一年級數學上冊三加與減配套教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界啦！??在本節課中，我們將學習三的加法和減法。??首先，我會用生動的故事引出三的概念，讓你們在輕松愉快的氛圍中認識三。接著，我會通過有趣的游戲和互動，幫助你們理解三的加法和減法。最后，我會設計一些實踐環節，讓你們在實際操作中鞏固所學知識。讓我們一起加油，成為數學小達人吧！????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在之前的學習中已經對數字1-2有了初步的認識，能夠進行簡單的數數和配對。他們對數字的形狀和順序有一定的熟悉度，但對于數字3的意義和操作可能還處于初步探索階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于顏色鮮艷、互動性強的教學活動表現出較高的興趣。他們的認知能力正在發展，通過直觀形象的方式更容易理解和記憶。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過實際觸摸和操作來學習；而另一部分學生可能更依賴于視覺和聽覺，需要通過觀察和聽講來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習三的加與減時，學生可能會遇到以下困難：首先，理解數字3的意義和數量關系可能存在困難；其次，從實物或圖形中抽象出數字關系進行計算可能較為抽象，需要教師引導；最后，學生在進行減法運算時可能會混淆加法和減法的概念，需要通過具體實例來區分。針對這些挑戰，教師應設計多樣化的教學活動，幫助學生逐步克服。四、教學資源-教學教具：數字卡片、計數棒、小動物玩偶（用于代表數字3）

-軟件資源：數學教育軟件（如數字拼圖游戲）

-信息化資源：電子白板、多媒體課件（包含數字3的圖片和動畫）

-教學手段：實物操作（如小石頭、豆子等）、小組合作學習、故事講述、歌曲律動五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-小朋友們，你們有沒有注意到，今天老師手里拿了一個特殊的小動物玩偶？它是誰呢？讓我們一起猜一猜，它是用幾個小石子或小豆子拼出來的呢？（出示數字3的玩偶，引導學生猜測）

-通過這個問題，激發學生對數字3的興趣。

2.回顧舊知：

-上節課我們學習了數字2，你們還記得我們是怎么數數的嗎？（引導學生回憶數數的方法）

-現在，我們來看看數字2和數字3有什么不同，它們有什么特別的聯系呢？

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-今天我們要學習的是數字3的加法和減法。首先，讓我們一起來認識一下數字3。

-我會用手指數數，數到3，你們能不能跟著我一起數？（教師示范數數到3，學生跟數）

-現在我們知道了數字3，接下來，我們看看3個蘋果加上1個蘋果會是什么樣子？（展示圖片，學生觀察）

2.舉例說明：

-現在，我們有兩個小貓，再給它們找一個朋友，現在一共有幾個小貓呢？（展示圖片，學生回答）

-如果我們有兩個小貓，再減去一個小貓，現在還剩下幾個小貓呢？（展示圖片，學生回答）

3.互動探究：

-下面，我們來玩一個游戲。我手里有3個小球，你們能不能幫我想想，我還可以怎么組合它們？（學生提出不同的組合方式）

-接下來，我們來進行一個小實驗。我會給每個小組發一些計數棒，你們要用它們來演示加法和減法。（學生動手操作，教師巡視指導）

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-現在，請大家拿出紙和筆，我們來做一個練習題。比如，3+2=？3-1=？（學生獨立完成練習題）

-然后，我們來進行小組比賽，看哪個小組做得又快又好。（學生分組進行練習，教師巡回觀察）

2.教師指導：

-在學生練習的過程中，我會及時給予幫助和鼓勵，對于那些做得好的同學，我會給予表揚。

-對于遇到困難的學生，我會耐心地指導他們，幫助他們理解加法和減法的概念。

四、總結與反思（約5分鐘）

-現在，讓我們一起來回顧一下今天我們學習了什么。我們學會了用計數棒和圖片來表示加法和減法。

-你們覺得加法和減法有什么有趣的地方嗎？（學生分享感受）

-今天的學習就到這里，希望大家回家后能和家人一起玩一些加法和減法的游戲，鞏固今天學的知識。

五、作業布置

-請同學們回家后，完成以下作業：

1.練習本上的加法和減法題目。

2.和家人一起玩一個加法和減法的游戲。

3.畫一幅畫，畫上你喜歡的數字和它們對應的加法或減法運算。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練地識別和書寫數字3，以及數字3的加減運算符號。

-學生能夠理解并運用數字3進行簡單的加法和減法運算。

-學生能夠通過實物或圖片演示加法和減法的過程，加深對運算概念的理解。

2.能力提升：

-學生在操作計數棒、數字卡片等教具的過程中，提升了動手操作能力和解決問題的能力。

-通過小組合作學習，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

-在游戲和互動探究環節，學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

3.情感態度：

-學生在學習過程中，對數學產生了濃厚的興趣，對數學學習充滿信心。

-通過成功完成練習題和游戲，學生獲得了成就感和滿足感，增強了自信心。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的態度，勇于嘗試和探索，培養了堅持不懈的精神。

4.習慣養成：

-學生養成了認真聽講、積極回答問題的良好學習習慣。

-學生在完成作業時，能夠認真審題，規范書寫，養成良好的作業習慣。

-學生在日常生活中，能夠運用所學的數學知識解決實際問題，培養了生活實踐能力。

5.學習策略：

-學生學會了通過實物操作、圖片演示等方法來幫助理解和記憶加法和減法。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，培養了自主學習的能力。

-學生通過小組合作學習，學會了分享和借鑒他人的學習經驗，提高了學習效率。七、教學反思教學反思

這節課，我們一起探索了數字3的加減法，看著孩子們從陌生到熟悉，從困惑到掌握，我感慨萬分。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我意識到在教學過程中，創設有趣的教學情境對于激發學生的學習興趣至關重要。今天，我通過引入小動物玩偶的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識數字3，效果出乎意料的好。看來，我們在教學中要善于利用孩子們的興趣點，讓學習變得更有趣。

其次，我發現舉例說明和互動探究是幫助學生理解新知的重要手段。在講解加減法時，我通過具體的圖片和實際操作，讓孩子們直觀地感受到了數字之間的關系。同時，通過小組討論和實驗，孩子們在交流中碰撞出智慧的火花，這種互動探究的方式讓他們學得更加主動、深入。

再次，我在教學過程中發現，對于一年級的學生來說，從具體到抽象的思維方式轉換是一個挑戰。有些孩子在減法運算時容易混淆，為了解決這個問題，我采用了實物操作和圖片演示的方法，讓他們在直觀的視覺和動手實踐中理解減法的概念。這也讓我意識到，在教學過程中，要根據學生的認知特點，選擇合適的教學方法。

此外，我注意到，學生的個體差異較大，有的孩子學習能力強，有的孩子則相對較弱。在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習進度，給予他們個性化的指導。對于那些學習有困難的孩子，我會耐心地幫助他們，讓他們感受到學習的樂趣。

在教學手段方面，我發現電子白板和多媒體課件的使用，大大提高了課堂的互動性和趣味性。孩子們在觀看動畫、參與游戲的過程中，不僅學到了知識，還鍛煉了他們的觀察能力和反應速度。

最后，我認為教學反思是教師成長的重要途徑。在這節課后，我認真回顧了自己的教學過程，總結經驗教訓，以便在今后的教學中不斷改進。我相信，只要我們用心去教學，用心去關愛每一個孩子，他們一定會在數學的海洋中暢游。八、作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固今天在課堂上學習的三的加與減的知識，我布置了以下作業：

1.完成課后練習題：

-學生需要完成書本上關于三的加法和減法的練習題，包括填空、選擇和解答題。這些題目旨在幫助學生熟悉基本的加減運算。

2.家庭作業本：

-讓學生在家中用計數棒或小石子進行實際的加法和減法操作。例如，讓學生找出三個蘋果，然后加上兩個蘋果，或者從三個蘋果中拿走一個蘋果。

3.創意繪畫：

-讓學生用畫筆和顏色創作一幅畫，畫中要包含數字3，并展示他們如何通過加法或減法得到這個數字。這不僅能鞏固數學知識，還能提高學生的創造力。

作業反饋：

在學生完成作業后，我將進行以下反饋：

1.及時批改：

-我會盡快批改學生的作業，確保他們能夠及時得到反饋。

2.詳細批注：

-在批改作業時，我會給出