三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元口語交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元口語交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要一起學(xué)習(xí)的是三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的口語交際——?jiǎng)裾f。這節(jié)課，我們要從生活中常見的勸說場(chǎng)景入手，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言技巧去說服別人。教材中，我們學(xué)習(xí)了《勸告小明》、《勸告媽媽》等故事，這些故事生動(dòng)有趣，充滿了生活氣息。同學(xué)們，你們還記得這些故事嗎？讓我們一起回顧一下，看看它們是如何運(yùn)用勸說技巧的。這節(jié)課，我們就從這些故事中汲取智慧，學(xué)會(huì)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓別人接受我們的建議。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與樂趣的勸說世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過學(xué)習(xí)勸說技巧，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升口語交際能力。

2.**思維品質(zhì)**：在分析和模仿故事中的勸說方法時(shí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)故事中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生能夠理解和體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人際交往智慧。

4.**審美鑒賞**：在欣賞故事和練習(xí)勸說過程中，學(xué)生能夠提升對(duì)語言美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①**掌握勸說技巧**：通過具體案例，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)如何選擇合適的勸說語言，如何根據(jù)不同情境調(diào)整勸說策略。

②**運(yùn)用說服性語言**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中提供的句型和詞匯，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行勸說實(shí)踐的嘗試。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①**情感表達(dá)的適度**：指導(dǎo)學(xué)生在勸說過程中如何把握情感表達(dá)的度，既不冷漠也不過度熱情，以誠(chéng)懇和理性的態(tài)度影響他人。

②**情境模擬的實(shí)踐**：在模擬勸說情境時(shí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)技巧的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：人教版語文教材配套教學(xué)資源庫。

-信息化資源：圖片素材庫、視頻案例庫、網(wǎng)絡(luò)詞典。

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、情景模擬場(chǎng)地。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要?jiǎng)裾f別人做某件事情的情況呢？比如，勸說朋友不玩電子游戲，勸說家人做運(yùn)動(dòng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，如何運(yùn)用我們的語言，更好地去勸說別人。

-回顧舊知：記得我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，學(xué)過一些表達(dá)觀點(diǎn)和感受的詞語和句型，今天我們就要把這些知識(shí)運(yùn)用到勸說中去。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解勸說中常用的幾種技巧，比如，使用事實(shí)數(shù)據(jù)、舉例說明、情感訴求等。

-舉例說明：我會(huì)通過一些經(jīng)典的勸說故事，如《勸告小明》、《勸告媽媽》等，分析其中的勸說技巧，讓學(xué)生直觀地感受到這些技巧的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考在什么情況下使用哪些勸說技巧會(huì)更加有效，然后讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將準(zhǔn)備一些常見的勸說場(chǎng)景，如勸說同學(xué)不亂丟垃圾、勸說家人多運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行勸說。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生模擬的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，提醒他們注意語言的選擇和情感的表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些具體的勸說任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如寫一封信勸說朋友放棄不良習(xí)慣、設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)勸說家人關(guān)注健康等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)提供必要的幫助和反饋，幫助他們改進(jìn)勸說技巧。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和體會(huì)，以及他們認(rèn)為在勸說中需要注意的點(diǎn)。

-教師總結(jié)：我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勸說技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的口語交際能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用今天學(xué)到的勸說技巧，去勸說家人或朋友做一件事情，并記錄下勸說過程和結(jié)果。

整個(gè)教學(xué)過程將圍繞學(xué)生的實(shí)際生活情境展開，通過多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)勸說技巧，提高他們的口語交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**勸說技巧的歷史背景**：介紹古代勸學(xué)、勸善的故事，如《孟子》中的勸學(xué)故事，讓學(xué)生了解勸說技巧在中華文化中的悠久歷史。

-**不同文化中的勸說方式**：比較中西方在勸說方式上的異同，如西方的辯論技巧與中國(guó)傳統(tǒng)的勸諫藝術(shù)，拓寬學(xué)生的文化視野。

-**勸說技巧在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用**：探討勸說技巧在商業(yè)談判、公共演講、人際溝通等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勸說技巧的實(shí)用價(jià)值。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：推薦一些與勸說技巧相關(guān)的書籍，如《如何說服別人》、《溝通的藝術(shù)》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中提升自己的溝通能力。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與模擬辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，提供實(shí)際操作的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉勸說技巧。

-**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)居民對(duì)某項(xiàng)政策的看法，通過收集數(shù)據(jù)和分析，學(xué)習(xí)如何用數(shù)據(jù)支持自己的勸說。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬勸說場(chǎng)景，如勸說老師、勸說同學(xué)等，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試勸說家人做一些有益于健康或家庭和諧的事情，如勸說父母少喝酒、勸說兄弟姐妹多溝通等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后組成學(xué)習(xí)小組，討論勸說技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些在線課程或視頻教程，如TED演講、公開課等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)勸說技巧。

-**課外閱讀**：推薦一些與勸說技巧相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的勸說場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)作品中的人物勸說藝術(shù)。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**

-**題型**：假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，需要?jiǎng)裾f同學(xué)們減少一次性塑料袋的使用。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段勸說詞。

-**答案示例**：

“親愛的同學(xué)們，你們好！我們都知道，塑料袋對(duì)環(huán)境的危害非常大。它們不易降解，會(huì)污染土壤和水源，影響我們的生態(tài)環(huán)境。為了地球的未來，也為了我們自己的健康，讓我們從今天開始，減少使用一次性塑料袋，選擇環(huán)保袋或布袋。我相信，只要我們共同努力，就能為地球做出一份貢獻(xiàn)。讓我們一起行動(dòng)起來吧！”

2.**案例分析題**

-**題型**：閱讀《勸告小明》一文，分析小明在勸說過程中使用了哪些勸說技巧，并評(píng)價(jià)這些技巧的有效性。

-**答案示例**：

“小明在勸說過程中，首先通過講述塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，引起了小明的注意。接著，他用自己的親身經(jīng)歷，讓小明感受到減少使用塑料袋的便利。最后，他提出了具體的替代方案，讓小明感到可行。這些勸說技巧都很有效，因?yàn)樗鼈兗扔惺聦?shí)依據(jù)，又有情感共鳴，還能提供解決方案?！?/p>

3.**角色扮演題**

-**題型**：分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演勸說者，另一人扮演被勸說者。勸說者需要運(yùn)用所學(xué)技巧，勸說被勸說者做某件事情。

-**答案示例**：

（角色扮演示例）

-勸說者：“小華，我知道你喜歡玩游戲，但長(zhǎng)時(shí)間玩游戲?qū)ρ劬Σ缓?。我建議你可以每天玩一小時(shí)，然后做做眼保健操。這樣既能滿足你的興趣，又能保護(hù)你的視力。你覺得怎么樣？”

4.**勸說技巧應(yīng)用題**

-**題型**：假設(shè)你是一位班級(jí)干部，需要?jiǎng)裾f同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段勸說詞。

-**答案示例**：

“同學(xué)們，課堂紀(jì)律是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有安靜的環(huán)境，我們才能集中注意力，更好地學(xué)習(xí)。我相信，大家都是懂事的孩子，一定能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍吧！”

5.**勸說策略改進(jìn)題**

-**題型**：閱讀一段勸說的例子，分析其不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-**答案示例**：

（勸說策略改進(jìn)示例）

-原文：“你總是不按時(shí)完成作業(yè)，這樣下去怎么行呢？你看看你的成績(jī)，已經(jīng)下滑了很多。”

-改進(jìn)建議：“小王，我發(fā)