1《白鷺》（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《白鷺》這篇課文，選自統編版五年級上冊語文教材。這篇課文通過描寫白鷺優美的姿態，展現了大自然的美妙與和諧。我們要引導學生欣賞白鷺的美，感受大自然的魅力，同時，也要讓學生學會觀察、想象和表達。教學過程中，我們要注重培養學生的審美情趣，提高他們的語文素養。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生對自然美的感知與鑒賞能力，提升學生的觀察力和想象力；引導學生運用語言文字準確、生動地描述事物，提高學生的語言表達能力；增強學生的文化自信，激發學生對大自然的熱愛和保護意識。通過學習《白鷺》，讓學生在欣賞美的同時，感悟生活的真諦，培養良好的審美情趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握白鷺的形象特點，體會作者對白鷺的喜愛之情。

②學習作者觀察事物的方法，學會抓住事物的特點進行細致描寫。

③學會運用比喻、擬人等修辭手法，豐富語言表達。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

②如何指導學生通過觀察、想象，將白鷺的形象描繪得生動形象。

③如何在教學中培養學生的審美情趣，提高學生的語文素養。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：課文原文、作者簡介、白鷺圖片、相關視頻資料。

-教學手段：實物展示（如模型、圖片）、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白鷺的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意過天空中的白鷺？它們有什么特別的地方呢？”

展示一些關于白鷺的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白鷺優雅的姿態和寧靜的美。

簡短介紹白鷺的基本生活習性和生態環境，為接下來的學習打下基礎。

2.白鷺基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白鷺的基本概念、生活習性和生態環境。

過程：

講解白鷺的定義，包括其主要特征和生活習性。

詳細介紹白鷺的棲息地、食物來源和繁殖方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如《白鷺》課文中的描寫，讓學生更好地理解白鷺在自然中的地位。

3.白鷺案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白鷺的特性和重要性。

過程：

選擇《白鷺》課文作為案例分析，分析作者如何通過細膩的描寫展現白鷺的美。

詳細介紹課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生體會作者的表達技巧。

引導學生思考白鷺在文學作品中的象征意義，以及它對生態環境的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白鷺相關的主題進行討論，如“白鷺的保護”、“白鷺與人類的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白鷺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調白鷺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括白鷺的基本概念、生活習性、課文分析等。

強調白鷺在自然中的獨特地位和對生態環境的貢獻，鼓勵學生保護鳥類和自然環境。

布置課后作業：讓學生以“我與白鷺的故事”為題，寫一篇短文，分享自己對白鷺的認識和感受。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄：提供一些關于鳥類觀察的記錄表，讓學生在課外時間觀察白鷺或其他鳥類，記錄它們的特征和行為。

-環境保護資料：收集一些關于生態環境保護的文章或報告，讓學生了解鳥類保護的重要性以及人類活動對生態環境的影響。

-文學作品欣賞：推薦一些描寫自然景物的文學作品，如《荷塘月色》、《小石潭記》等，讓學生體會文學作品中自然美的表達。

-生態攝影作品：展示一些優秀的生態攝影作品，讓學生通過視覺感受自然之美，激發他們對自然保護的興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課外時間進行自然觀察，記錄白鷺或其他鳥類的特征、行為和環境適應情況，并撰寫觀察日記。

-研究與討論：組織學生圍繞生態環境保護的話題進行小組研究，探討人類活動對鳥類的影響，以及如何采取有效措施保護鳥類和生態環境。

-創作與表達：指導學生結合所學內容，創作一篇關于白鷺的詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術形式表達對自然的熱愛和敬畏。

-實踐與行動：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理河道等，將所學知識應用于實踐，為保護生態環境貢獻力量。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀與白鷺相關的科普書籍，如《鳥類學》、《生態學導論》等，拓寬知識面，加深對自然科學的理解。

-交流與分享：組織學生參加鳥類觀察或環保主題的講座、研討會等活動，與其他同學交流學習心得，分享環保經驗。

-家庭作業：布置一些與白鷺相關的家庭作業，如拍攝白鷺的照片、制作白鷺的手工模型等，讓學生在家庭環境中繼續探索自然之美。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《白鷺》作者郭沫若的其他文學作品，如《爐中煤》、《天上的街市》等，讓學生感受作者的其他文風和創作風格。

-視頻資源：《白鷺》課文中的描寫場景，如白鷺棲息地、捕食等，通過視頻資料讓學生直觀地了解白鷺的生活狀態。

-自然紀錄片：推薦一些關于鳥類生態的自然紀錄片，如《鳥瞰中國》、《鳥類的秘密生活》等，拓寬學生對鳥類世界的認知。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以自行選擇閱讀上述推薦的文學作品，通過閱讀了解作者的創作背景和思想感情，感受文學之美。

-視頻觀看：鼓勵學生在家長或老師的指導下觀看相關視頻資源，通過視覺體驗加深對課文內容的理解。

-觀察記錄：學生在課后可以選擇觀察身邊的鳥類，記錄它們的特征和生活習性，將觀察結果與課文內容進行對比。

-寫作練習：學生可以嘗試模仿課文中的寫作手法，寫一篇關于自己觀察到的鳥類或其他自然景物的作文。

-小組討論：組織學生以小組形式討論白鷺在文學作品中的象征意義，以及它對人類文明的啟示。

-家長參與：家長可以與孩子一起觀看視頻資源，共同討論白鷺的生活習性和生態環境，增進親子關系。

-教師指導：教師可以提供一些相關的閱讀材料和視頻資源，解答學生在學習過程中遇到的問題，指導學生進行自主學習和拓展。

-反饋與分享：鼓勵學生在下一節課上分享自己的學習心得和拓展成果，促進班級內的知識交流和學習氛圍。八、板書設計1.白鷺形象特點

①優雅的姿態

②純潔的羽毛

③聰慧的眼神

②靈敏的動作

2.作者情感表達

①對白鷺的喜愛

②對自然的贊美

③對生活的感悟

3.修辭手法

①比喻

②擬人

③排比

4.課文結構

①引子：白鷺的描寫

②主體：白鷺與自然的關系

③結尾：對白鷺的感悟

5.教學目標

①理解課文內容

②欣賞白鷺的美

③學習修辭手法

④培養審美情趣教學反思今天上了《白鷺》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這樣的多媒體手段確實能夠吸引學生的注意力，讓他們對白鷺有一個直觀的印象。但是，我也意識到，有些學生可能對圖片和視頻過于依賴，對于文字的理解和記憶可能會受到影響。因此，在今后的教學中，我可能會嘗試減少多媒體的使用，更多地引導學生通過文字去感受和想象。

其次，在講解課文內容時，我發現學生對比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。雖然我嘗試通過舉例和解釋來幫助他們理解，但效果似乎并不理想。這可能是因為我對這些修辭手法的講解還不夠生動，沒有讓學生真正體會到它們在文學作品中的魅力。所以，我打算在今后的教學中，結合更多的文學實例，讓學生在實際的閱讀中去感受和領悟這些修辭手法。

在案例分析環節，我選擇了《白鷺》這篇課文作為案例，讓學生分析作者如何通過細膩的描寫展現白鷺的美。這個環節的設計初衷是好的，但實際操作中，我發現學生的參與度并不高，討論的深度也不夠。這可能是因為我對案例的分析不夠深入，沒有激發學生的興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加注重案例的選擇和講解，確保能夠引起學生的共鳴。

在小組討論環節，我看到了學生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。但是，我也發現，有些學生在討論中過于依賴組長，自己不太愿意發言。這可能是因為我對小組討論的規則和技巧講解不夠清晰。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生如何進行有效的小組討論。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠認真傾聽他人的意見。這讓我意識到，課堂展示是一個很好的鍛煉學生