8《科技發展造福人類》第三課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：部編版道德與法治六年級下冊《科技發展造福人類》第三課時

內容：本節課將引導學生了解我國在信息技術、生物技術、新能源技術等領域的最新發展，探討科技如何改變人們的生活，培養學生關注科技發展、樹立創新意識。具體內容包括：信息技術的發展與應用、生物技術的突破與影響、新能源技術的創新與前景。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、創新精神和實踐能力。通過學習信息技術、生物技術、新能源技術的發展，學生能夠認識到科技對生活的深遠影響，提升對科學技術的關注和興趣。同時，引導學生思考科技帶來的倫理和社會問題，培養他們的批判性思維和法治意識，為成為具有社會責任感的現代公民打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經具備一定的科學知識基礎，對信息技術、生物技術和新能源技術等有一定的了解，能夠識別一些常見的科技產品和技術應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對科技發展普遍感興趣，好奇心強，喜歡探索未知。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，而另一些學生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對抽象的科學概念理解困難，需要通過具體實例來輔助理解。此外，學生在面對復雜的技術問題時，可能會感到困惑，難以將理論知識與實際應用相結合。此外，對于科技發展帶來的倫理和社會問題，學生可能缺乏深入思考，需要教師引導他們進行批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有部編版道德與法治六年級下冊《科技發展造福人類》教材。

2.輔助材料：準備與信息技術、生物技術、新能源技術相關的圖片、圖表和科普視頻。

3.實驗器材：根據教學需要，準備相關的模擬實驗器材或材料，如電腦、觸摸屏設備、種子、植物生長箱等。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保實驗操作臺的安全和便利。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發展的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都遇到過哪些科技產品或服務？它們給我們的生活帶來了哪些便利？”

展示一些關于現代科技產品的圖片或視頻片段，如智能手機、智能家居設備等，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技發展對人類生活的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技的特性、重要性和影響。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如可再生能源的使用、人工智能在醫療領域的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技的多功能性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關的主題進行深入討論，如“未來科技的發展趨勢”、“科技倫理問題”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科技發展的短文或報告，要求結合自身生活實際，探討科技對個人和社會的影響。

提醒學生注意作業的格式和字數要求，并鼓勵他們提出自己的觀點和思考。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本節課的教學過程，反思教學效果和學生的參與情況。

針對教學中的亮點和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科技前沿》：介紹當前科技領域的最新動態，包括信息技術、生物技術和新能源技術等。

-《科技改變生活》：分析科技發展對日常生活的影響，以及科技如何解決實際問題。

-《未來科技展望》：探討未來科技的發展趨勢，如人工智能、虛擬現實、納米技術等。

-《科技倫理與法律》：探討科技發展帶來的倫理和法律問題，引導學生思考科技的責任和邊界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解科技領域的最新進展和未來趨勢。

-鼓勵學生關注科技新聞，了解國內外科技發展的最新動態。

-組織學生進行科技小實驗，如制作簡易的太陽能電池、觀察植物生長過程等，以實踐的方式加深對科技原理的理解。

-引導學生思考科技發展對社會的影響，如環境保護、資源利用、人類健康等問題，培養學生的社會責任感。

-學生可以參與科技競賽或創新項目，如機器人競賽、科技創新大賽等，鍛煉解決實際問題的能力。

-組織學生進行小組合作項目，如設計一款環保產品、開發一款教育軟件等，培養學生的團隊合作精神和創新能力。

3.知識點拓展：

-信息技術：探討互聯網、大數據、云計算等技術在教育、醫療、交通等領域的應用。

-生物技術：介紹基因編輯、生物制藥、生物農業等領域的最新進展。

-新能源技術：研究太陽能、風能、水能等可再生能源的開發和利用。

-人工智能：探討人工智能在醫療、教育、交通等領域的應用，如智能診斷、個性化教育、自動駕駛等。

-環境保護：分析科技發展對環境的影響，探討如何通過科技手段實現可持續發展。

-社會責任：引導學生思考科技發展帶來的倫理和社會問題，如隱私保護、數據安全、人工智能的道德邊界等。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于“科技發展對日常生活影響”的短文，要求學生結合自身經歷，談談科技在某個具體領域（如教育、醫療、交通等）對他們生活的影響，字數不少于500字。

2.收集并整理關于“我國在信息技術、生物技術、新能源技術領域的最新進展”的資料，以圖表或文字形式呈現，并簡要分析這些進展的意義和影響。

3.設計一個科技小項目，如簡易的環保裝置、節能小發明等，并撰寫項目報告，包括項目背景、設計思路、實施過程和成果展示。

作業反饋：

1.對學生的短文作業，首先檢查內容的完整性和觀點的明確性，然后針對文章的結構、語言表達和論據的充分性進行評分。在反饋中，鼓勵學生提出自己的見解，同時指出文章中存在的邏輯問題和表達上的不足，提出改進建議。

2.對于資料整理作業，評估學生對信息的搜集能力、整理能力和分析能力。反饋時，關注學生對科技進展的理解深度，指出資料中的錯誤或不準確之處，并指導學生如何獲取更權威的信息。

3.在項目報告的反饋中，首先肯定學生的創新精神和實踐能力，然后針對項目的可行性、設計思路的合理性、實施過程的嚴謹性以及成果展示的清晰度進行評價。對于項目中的不足，提出具體的改進措施，如改進設計、優化實施方案等。

作業反饋的具體操作如下：

1.作業批改：在課后及時批改作業，確保作業的及時反饋。

2.個體反饋：對每位學生的作業進行個別反饋，指出問題并給予個性化指導。

3.小組反饋：組織小組討論，讓學生之間互相評價作業，提高學生的評價能力。

4.課堂反饋：在下一節課的開頭或結束時，針對作業中的共性問題進行集體反饋，幫助學生總結經驗教訓。

5.成績記錄：將作業成績記錄在學生的成績冊中，作為學生評價的一部分。

6.持續關注：對學生的作業進行持續關注，鼓勵學生在后續的學習中不斷改進和提高。教學反思教學反思

今天這節課，我帶學生們一起探索了《科技發展造福人類》這一主題，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學生們參與度較高。但在教學過程中，也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還可以。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地激發了學生的興趣，讓他們對科技有了初步的認識。不過，我也注意到有些學生對于科技的理解還比較片面，可能需要我在今后的教學中更加注重科普教育，幫助學生建立起對科技全面、客觀的認識。

在講解科技基礎知識時，我使用了圖表和實例，盡量讓抽象的概念變得具體易懂。但是，我發現部分學生對于一些復雜的科技原理還是難以理解。這可能是因為他們的科學知識基礎還不夠扎實。因此，我打算在今后的教學中，更多地結合實際生活中的例子，讓學生在實際情境中學習科技知識。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的科技案例，引導學生深入思考。這一環節的效果不錯，學生們討論得非常熱烈，提出了很多有見地的觀點。不過，我也發現有些學生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們的批判性思維能力還有待提高。我需要在今后的教學中，加強批判性思維能力的培養。

在小組討論環節，學生們表現得非常積極，他們分組討論得很認真，提出了很多創新性的想法。但是，我也發現有些小組在討論過程中，部分學生參與度不高，可能是因為他們缺乏團隊協作的經驗。我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的團隊協作能力。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常自信，他們的展示內容豐富，點評也很到位。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法是有效的。但是，我也發現有些學生在展示時，語言表達不夠流暢，這可能是因為他們的口語表達能力還有待提高。我需要在今后的教學中，加強口語表達能力的訓練。

最后，在課堂小結和作業布置環節，我簡要回顧了本節課的主要內容，并布置了相應的課后作業。我覺得這一環節做得還可以，但是，我還需要更加關注學生的反饋，了解他們對作業的完成情況和實際需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《未來簡史》：這是一本關于科技發展和人類未來的書籍，雖然面向的是成年讀者，但其中對科技發展的探討和未來趨勢的分析對六年級學生來說也是一個很好的拓展。

-視頻資源：《科技新聞》欄目：可以推薦學生觀看一些科技新聞節目，了解最新的科技動態，如CCTV的《科技盛典》或《焦點訪談》中的科技專題。

-科普文章：《科技日報》或《科學美國人》等科普雜志中的文章，這些文章通常語言通俗易懂，內容豐富，適合學生閱讀。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解科技發展的相關知識。

-教師可以提供必要的指導和幫助，例如，在課堂上介紹閱讀材料或視頻資源的主要內容，或者提前告知學生可能需要關注的重點。

-學生可以撰寫閱讀或觀看后的心得體會，分享對科技發展的看法和感悟。

-組織學生進行科技話題的辯論或討論，讓學生在交流中加深對科技發展的理解。

-鼓勵學生參與科技相關的社區活動或學校組織的科技競賽，如機器人制作比賽、科學小論文比賽等。

-安排學生進行科技小調研，如調查家庭中使用的科技產品，分析其對家庭生活的影響。

-引導學生思考科技發展對環境、社會