Module3Unit1Whatareyoudoing？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Whatareyoudoing？（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索“Module3Unit1Whatareyoudoing？”這一單元。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語綜合運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。通過角色扮演和情景對話，提升他們的語言表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，通過探究不同文化背景下的日常活動(dòng)，增強(qiáng)他們的跨文化理解和尊重意識。讓我們在輕松愉快的氛圍中，一起學(xué)習(xí)英語，收獲知識！????學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于年齡和語言環(huán)境的影響，他們在英語學(xué)習(xí)上存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能熟練掌握基本的單詞和句型；而部分學(xué)生則相對較弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有一定了解，但詞匯量有限，對語法知識的掌握不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達(dá)能力較弱，缺乏實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作意識和探究精神，但部分學(xué)生缺乏耐心和毅力，容易受到挫折。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。

-通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生英語水平差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過角色扮演和情景對話，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，使他們在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：外研版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語故事音頻和視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)白板、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡做什么？今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于日常活動(dòng)的英語表達(dá)，讓我們一起來看看別人在做什么吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于日常活動(dòng)的單詞嗎？比如“havebreakfast”、“gotoschool”等，讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語詢問別人正在做什么，比如“Areyoudoingyourhomework?”、“Whatareyoudoing?”等。

-舉例說明：我會(huì)用一些例子來展示如何使用這些句型，比如：“Look!Tomisreadingabook.”、“Iamplayingsoccer.”。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，互相用這些句型詢問對方正在做什么，然后告訴我你們的對話內(nèi)容。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成相關(guān)的聽力練習(xí)，聽聽錄音，回答問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演的游戲。我會(huì)請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場景，比如“athome”、“inthepark”等，然后使用今天學(xué)到的句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，同時(shí)注意他們的發(fā)音和語調(diào)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們來做一個(gè)小測驗(yàn)，看看大家今天學(xué)得怎么樣。我會(huì)給出一些圖片，請同學(xué)們用英語描述圖片中的場景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問題的過程中，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問別人正在做什么，希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)。

-作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的句型向家人詢問他們在做什么，并記錄下來。

7.教學(xué)過程（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小組討論，討論一下如何將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師指導(dǎo)：在小組討論的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

8.教學(xué)過程（續(xù)）（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：最后，請同學(xué)們分享他們今天學(xué)到的最有趣的知識點(diǎn)，或者他們覺得最難的地方。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享的過程中，我會(huì)給予他們積極的評價(jià)，并針對他們提出的問題進(jìn)行解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯，如“doing”、“homework”、“reading”等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用于句子中。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和實(shí)際對話，能夠運(yùn)用“Areyoudoing...?”、“Whatareyoudoing...?”等句型詢問他人正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

3.**聽力理解**：通過聽力練習(xí)和錄音材料，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解英語口語中的信息。

4.**口語表達(dá)**：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和角色扮演中，口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的交流。

5.**語法理解**：通過對新句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確構(gòu)造簡單句。

6.**文化意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的日常活動(dòng)，對西方文化中的日常生活有了更多的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的敏感性。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生在課堂上積極參與，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。

9.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.**問題解決能力**：在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠通過合作和老師的指導(dǎo)，共同解決問題，培養(yǎng)了問題解決能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Module3Unit1Whatareyoudoing?”這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)知識點(diǎn)：

1.**單詞拼寫練習(xí)**：

-學(xué)生需要將以下單詞正確拼寫出來：doing,homework,reading,playing,eating,sleeping,watching,listening,writing,cooking。

-答案：doing,homework,reading,playing,eating,sleeping,watching,listening,writing,cooking。

2.**句型填空練習(xí)**：

-請將下列句子補(bǔ)充完整，使用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。

-例句：I_______(be)readingabookrightnow.

-答案：am。

3.**角色扮演練習(xí)**：

-學(xué)生需要根據(jù)以下情景，與同伴進(jìn)行對話。

-情景：A:Whatareyoudoing?B:_______.

-答案示例：B:Iamplayingsoccer.

4.**情景對話練習(xí)**：

-學(xué)生需要根據(jù)以下情景，用英語完成對話。

-情景：A:Look!Tomis_______.B:Yes,he_______.

-答案示例：A:Look!Tomisreadingabook.B:Yes,heisreadingabook.

5.**小作文寫作**：

-學(xué)生需要根據(jù)以下提示，寫一篇小作文，描述自己的一天。

-提示：Writeashortpassageaboutyourday.Startwiththetimeyouwakeupandendwiththetimeyougotobed.Includewhatyoudoduringtheday,suchaseating,studying,playing,andsleeping.

6.**家庭作業(yè)監(jiān)督**：

-學(xué)生需要向家長報(bào)告他們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并請家長監(jiān)督他們完成家庭作業(yè)。

-家長需要記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在第二天上課前簽字確認(rèn)。

7.**詞匯卡片制作**：

-學(xué)生需要制作關(guān)于本節(jié)課所學(xué)詞匯的詞匯卡片，包括單詞、圖片和例句，以便復(fù)習(xí)。

8.**在線學(xué)習(xí)資源**：

-學(xué)生可以訪問外研版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺，觀看相關(guān)的視頻課程和練習(xí)題，以加深對知識點(diǎn)的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詢問某人正在做什么的句型結(jié)構(gòu)，如“Areyoudoing...?”、“Whatareyoudoing...?”。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法，用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)。

②重點(diǎn)詞匯：

-doing（現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作）

-homework（家庭作業(yè)）

-reading（閱讀）

-playing（玩耍）

-eating（吃飯）

-sleeping（睡覺）

-watching（觀看）

-listening（聽）

-writing（寫）

-cooking（烹飪）

③重點(diǎn)句型：

-Are