6《讓我們的學(xué)校更美好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《讓我們的學(xué)校更美好》這一章節(jié)。這可是我們統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)里的一大亮點(diǎn)哦！在這節(jié)課上，我們將會(huì)一起探討如何讓我們的校園變得更加溫馨、和諧，讓每個(gè)同學(xué)都能在其中快樂(lè)成長(zhǎng)。哇塞，想想都興奮呢！????

說(shuō)到這，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的《文明禮儀》和《友愛(ài)互助》嗎？這些知識(shí)可是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)哦！我們將會(huì)結(jié)合這些知識(shí)，一起探索如何從自己做起，為學(xué)校的美好環(huán)境出一份力。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《讓我們的學(xué)校更美好》，學(xué)生將提升對(duì)集體榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境，并能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們還將學(xué)會(huì)合作與溝通，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入《讓我們的學(xué)校更美好》這一章節(jié)之前，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于道德與法治的基礎(chǔ)知識(shí)，比如基本的文明禮儀、尊重他人、友愛(ài)互助等。他們對(duì)集體生活有一定的理解，能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，但在具體實(shí)踐中，可能還缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)學(xué)校生活有著濃厚的興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)于與自身生活緊密相關(guān)的主題，如校園環(huán)境、同學(xué)關(guān)系等，學(xué)習(xí)積極性較高。在能力方面，他們的觀察力、想象力逐漸發(fā)展，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，三年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，如何將“讓學(xué)校更美好”這樣一個(gè)宏觀目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行為，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在面對(duì)同伴沖突、環(huán)境破壞等問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，不知道如何正確處理。因此，教師在教學(xué)中需要提供具體的案例和情景，幫助學(xué)生理解并掌握解決這些問(wèn)題的方法。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的參與和提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件或平臺(tái)

-信息化資源：校園圖片、視頻片段、學(xué)生作品展示平臺(tái)

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、討論卡片、校園環(huán)境改善方案模板

-輔助工具：學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、小組合作表格、行為準(zhǔn)則手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的學(xué)校是一個(gè)怎樣的地方？有什么地方是我們覺(jué)得可以變得更好的呢？”

展示一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境改善的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境變化后的魅力。

簡(jiǎn)短介紹“讓我們的學(xué)校更美好”的概念，強(qiáng)調(diào)通過(guò)我們的共同努力，可以讓學(xué)校變得更加溫馨、和諧。

2.“讓我們的學(xué)校更美好”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“讓我們的學(xué)校更美好”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“讓我們的學(xué)校更美好”的定義，包括其主要組成部分，如校園環(huán)境、同學(xué)關(guān)系、師生互動(dòng)等。

詳細(xì)介紹“讓我們的學(xué)校更美好”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“讓我們的學(xué)校更美好”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“讓我們的學(xué)校更美好”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“讓我們的學(xué)校更美好”案例進(jìn)行分析，如校園綠化、文明禮儀宣傳、環(huán)保活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“讓我們的學(xué)校更美好”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“讓我們的學(xué)校更美好”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“讓我們的學(xué)校更美好”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如校園環(huán)境改善、文明禮儀提升等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“讓我們的學(xué)校更美好”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“讓我們的學(xué)校更美好”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“讓我們的學(xué)校更美好”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“讓我們的學(xué)校更美好”。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“讓我們的學(xué)校更美好”的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己在學(xué)校生活中的觀察、體驗(yàn)以及對(duì)于改善學(xué)校環(huán)境的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《讓我們的學(xué)校更美好》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.道德認(rèn)知的提升：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”這一主題有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響。他們開(kāi)始意識(shí)到，維護(hù)校園環(huán)境不僅是學(xué)校管理者的責(zé)任，更是每個(gè)學(xué)生的共同責(zé)任。

2.行為習(xí)慣的改善：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的文明禮儀、友愛(ài)互助等行為準(zhǔn)則，在課后得到了實(shí)踐。他們?cè)谛@中主動(dòng)撿拾垃圾、幫助同學(xué)、尊重師長(zhǎng)，這些行為習(xí)慣的改善使得校園氛圍更加和諧。

3.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)：

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并能夠有效地分工合作，共同達(dá)成目標(biāo)。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

在討論“讓我們的學(xué)校更美好”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生們提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們的思維得到了啟發(fā)，能夠從不同的角度思考問(wèn)題。

6.社會(huì)責(zé)任感感的增強(qiáng)：

7.寫(xiě)作能力的提高：

課后作業(yè)的撰寫(xiě)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字。他們?cè)谧珜?xiě)過(guò)程中，不僅鞏固了對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”的理解，還提高了自己的寫(xiě)作能力。

8.情感態(tài)度的變化：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)校園環(huán)境的情感態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們更加珍惜學(xué)校的生活，愿意為校園的美好付出努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“讓我們的學(xué)校更美好”主題概念

-校園環(huán)境、同學(xué)關(guān)系、師生互動(dòng)的和諧共處

-文明禮儀、友愛(ài)互助的基本原則

②關(guān)鍵詞：

-和諧校園

-尊重他人

-愛(ài)護(hù)環(huán)境

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

-共同進(jìn)步

③重點(diǎn)詞句：

-“我們每個(gè)人都是校園環(huán)境的建設(shè)者”

-“友愛(ài)互助，共建和諧校園”

-“文明禮儀，從我做起”

-“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)校園環(huán)境”

-“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《讓我們的學(xué)校更美好》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、參與度以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議。

-學(xué)生訪談：隨機(jī)選擇幾名學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-教學(xué)錄像回放：觀看自己的教學(xué)錄像，分析自己在課堂上的表現(xiàn)，包括教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法和課堂管理等方面。

2.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”這一主題有了初步的認(rèn)識(shí)，但在具體實(shí)踐方面，仍有待提高。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.需要改進(jìn)的地方：

-提高學(xué)生的實(shí)踐能力：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求：在課堂上，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服緊張和害羞的情緒。

4.改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如校園環(huán)境美化、文明禮儀宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-課堂互動(dòng)策略：在課堂上，我將采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、辯論賽等，提高學(xué)生的參與度。

-情感支持：在課堂上，我將關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，幫助他們建立自信，克服緊張和害羞的情緒。

-教學(xué)資源整合：整合各類教學(xué)資源，如圖片、視頻、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)反思與總結(jié)：每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的思考能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了如何讓我們的學(xué)校更美好，并提出了許多有創(chuàng)意的建議。每個(gè)小組都派代表進(jìn)行了成果展示，展示了他們的討論過(guò)程和最終成果。學(xué)生的討論內(nèi)容豐富，涵蓋了校園環(huán)境改善、文明禮儀提升等多個(gè)方面。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”的基本概念和組成部分有較好的理解。

4.學(xué)生作品展示：

課后，學(xué)生們提交了關(guān)于“讓我們的學(xué)校更美好”的短文或報(bào)告。這些作品內(nèi)容豐富，形式多樣，有的學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了對(duì)校園環(huán)境的期望，有的學(xué)生則通過(guò)文字描述了自己在校園中的所見(jiàn)所感。這些作品展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)和對(duì)改善環(huán)境的責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的小組，我提出了表?yè)P(yáng)，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

-對(duì)于在學(xué)生作品中展現(xiàn)創(chuàng)意的學(xué)生，我給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)出緊張和害羞的學(xué)生，我給予了耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙，勇敢地表達(dá)自己。

-對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)踐行所學(xué)知識(shí)，為校園的美好貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：

小明發(fā)現(xiàn)校園里有一個(gè)垃圾桶損壞了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該向?qū)W校管理員報(bào)告，請(qǐng)求修理?yè)p壞的垃圾桶，或者自己動(dòng)手修理，確保校園環(huán)境的整潔。

2.例題：

小紅在校園里撿到一部手機(jī)，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該將手機(jī)交給學(xué)校保安室或者老師，等待失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)，或者通過(guò)廣播尋找失主，不能私自保留手機(jī)。

3.例題：

學(xué)校組織了一次環(huán)保公益活動(dòng)，小剛因?yàn)樯](méi)能參加。他可以怎么做？

答案：小剛可以事后向班級(jí)同學(xué)了解活動(dòng)的具體情況，詢問(wèn)是否有需要幫助的地方，比如幫忙整理活動(dòng)照片、撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)等，以表達(dá)自己對(duì)活動(dòng)的支持。

4.例題：

在校園里，如果看到有同學(xué)不遵守交通規(guī)則，小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗可以友好地提醒同學(xué)注意安全，或者向老師報(bào)告，讓老師進(jìn)行教育，以保障校園內(nèi)的交通安全。

5.例題：

學(xué)校決定在校園內(nèi)開(kāi)展一次文明禮儀宣傳活動(dòng)，小王作為班級(jí)代表，他應(yīng)該如何準(zhǔn)備？

答案：小王可以提前收集關(guān)于文明禮儀的資料，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)或制作宣傳視頻，準(zhǔn)備演講稿，并在活動(dòng)中進(jìn)行展示，引