6表內乘法和表內除法（二）第二課時（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：6表內乘法和表內除法（二）第二課時

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們繼續來探索數學的奇妙世界！在這個第二課時，我們要深入挖掘表內乘法和表內除法的奧秘。讓我們一起動起小腦筋，感受數學的魅力吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學運算能力、邏輯推理能力和數學思維能力。通過表內乘法和除法的練習，學生能夠熟練運用乘除法解決實際問題，提高計算速度和準確性。同時，通過探索乘除法之間的關系，激發學生的數學興趣，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握表內乘法和除法的計算方法。

2.能夠靈活運用乘除法解決實際問題。

難點：

1.理解乘除法之間的關系，尤其是在解決復合問題時。

2.在進行多位數乘除法時，保持計算的準確性。

解決辦法：

1.通過實際操作和小組討論，幫助學生直觀理解乘除法的計算過程。

2.設計一系列由易到難的練習題，逐步提高學生的計算技能。

3.針對難點問題，提供具體案例和圖示，幫助學生建立乘除法的概念。

4.引導學生總結規律，提高計算時的邏輯推理能力。

5.定期進行錯題分析，幫助學生找出計算錯誤的原因，提升計算準確度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、計算器

-課程平臺：班級微信群、學校數學學習平臺

-信息化資源：表內乘除法相關教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、課堂練習冊、教學卡片教學過程1.導入新課

-老師說：“同學們，我們之前學習了表內乘法和表內除法的第一部分，今天我們繼續深入學習，探索表內乘法和表內除法的更多奧秘。大家準備好了嗎？讓我們一起開啟新的學習之旅！”

-學生回應：“準備好了！”

2.復習舊知

-老師提問：“還記得我們之前學過的表內乘法和表內除法的基本概念和計算方法嗎？”

-學生回答，老師引導：“很好，我們來回顧一下，表內乘法就是兩個一位數相乘，表內除法則是找到一個數，使得它與另一個數相乘得到另一個數。現在，讓我們來復習一下具體的計算方法。”

3.探究新知

-老師展示一個乘法算式：“比如，3乘以4等于多少？”

-學生舉手回答：“12！”

-老師繼續：“那如果我們要找出一個數，使得它乘以4等于12，我們應該怎么做？”

-學生嘗試回答，老師引導：“正確！這就是除法。12除以4等于多少？”

-學生回答：“3！”

-老師總結：“所以，乘法和除法是相互聯系的。我們可以通過乘法來驗證除法，反之亦然。”

4.小組討論

-老師分組：“現在，請同學們以小組形式討論，嘗試找出幾個乘法和除法的例子，并說明它們之間的關系。”

-學生分組討論，老師巡視指導。

5.分享交流

-老師請小組代表分享他們的發現：“哪個小組愿意來分享一下你們的發現？”

-學生分享，老師點評：“很好，你們找出的例子都正確地展示了乘法和除法之間的關系。”

6.實踐練習

-老師分發練習冊：“接下來，我們來做一些練習題，鞏固今天所學的內容。”

-學生開始做練習題，老師巡回指導。

7.解析例題

-老師選取幾道有代表性的題目進行講解：“同學們，我們來看這幾道題目，注意我講解的步驟和方法。”

-學生認真聽講，做筆記。

8.互動問答

-老師提問：“同學們，在做練習的過程中，有沒有遇到什么困難？”

-學生提問，老師解答：“好的，我們來一起解決這些問題。”

9.總結歸納

-老師總結：“今天我們學習了表內乘法和表內除法的更多內容，希望大家能夠掌握乘除法之間的關系，并能靈活運用到實際問題中去。”

-學生回應：“我們明白了。”

10.布置作業

-老師布置作業：“請大家回家后，完成課后練習題，并嘗試用今天所學的方法解決一些生活中的實際問題。”

11.結束語

-老師說：“今天的課就到這里，希望大家在接下來的時間里，能夠繼續努力，不斷進步。下課！”

-學生回應：“老師再見！”學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握表內乘法和表內除法的基本概念、計算方法和應用。他們能夠獨立完成乘除法運算，并在實際情境中靈活運用這些運算解決簡單問題。

2.計算能力：學生在學習過程中，通過大量的練習和老師的個別指導，計算速度和準確性得到了顯著提高。他們能夠快速地進行乘除法計算，減少了計算錯誤。

3.邏輯思維：本節課的教學設計注重培養學生的邏輯思維能力。學生在解決乘除法問題時，需要思考如何將問題分解為更簡單的步驟，這有助于提高他們的邏輯推理能力。

4.應用能力：學生能夠將所學知識應用到實際情境中。例如，在解決購物、烹飪等問題時，他們能夠運用乘除法來計算總價、分量等，提高了實際操作能力。

5.團隊協作：在小組討論環節，學生學會了如何與同伴合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并在團隊中發揮自己的優勢。

6.自主學習：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的好習慣。他們在課后能夠主動復習所學知識，完成作業，并在遇到困難時積極尋求幫助。

7.學習興趣：本節課的教學內容豐富多樣，老師通過實際案例和互動游戲激發了學生的學習興趣。學生對數學產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數學的奧秘。

8.問題解決能力：學生在學習過程中，遇到了各種類型的乘除法問題。通過不斷嘗試和老師的引導，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。

9.情感態度：在學習過程中，學生體驗到了成功的喜悅和挑戰的樂趣。他們學會了面對困難不放棄，勇敢地嘗試，這有助于培養他們的自信心和毅力。

10.綜合素質：本節課的教學內容涉及多個方面，包括數學知識、邏輯思維、團隊協作等。通過本節課的學習，學生的綜合素質得到了全面提升。課后作業1.實踐題

-題目：小明有15個蘋果，他想要平均分給他的3個朋友。請問每個朋友可以得到多少個蘋果？

-答案：15個蘋果除以3個朋友，每個朋友可以得到5個蘋果。

2.應用題

-題目：小華的自行車輪胎每轉一圈可以前進2米。如果輪胎轉了10圈，小華的自行車一共前進了多少米？

-答案：輪胎每轉一圈前進2米，轉了10圈就是2米乘以10，所以小華的自行車前進了20米。

3.復合題

-題目：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米。如果長方形的長增加3厘米，寬減少2厘米，新的長方形面積是多少？

-答案：原來的面積是8厘米乘以4厘米，等于32平方厘米。新的長是8厘米加3厘米，等于11厘米；新的寬是4厘米減去2厘米，等于2厘米。新的面積是11厘米乘以2厘米，等于22平方厘米。

4.創設題

-題目：小紅有24個糖果，她想要平均分給她的6個同學。如果每個同學得到相同數量的糖果，那么每個同學可以得到多少個糖果？

-答案：24個糖果除以6個同學，每個同學可以得到4個糖果。

5.綜合題

-題目：一個班級有40名學生，其中有1/4的學生參加了數學競賽。請問這個班級有多少名學生參加了數學競賽？

-答案：班級總人數是40名學生，1/4的學生參加了數學競賽，所以參加競賽的學生人數是40乘以1/4，等于10名學生。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對表內乘法和表內除法的概念和計算方法表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠迅速理解乘除法的計算過程，并在練習中表現出良好的計算習慣。

-少數學生在解決復合問題時表現出一些困惑，但通過老師的個別指導和同學間的互助，他們逐漸找到了解決問題的方法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極地分享自己的發現，并能夠從同伴那里學習到新的解題思路。

-學生們展示了如何將乘除法應用于實際問題的解決，如計算購物時的總價和數量等。

-通過小組合作，學生們提高了團隊協作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生們對表內乘法和表內除法的基本概念和計算方法掌握較好。

-在解決復合問題的部分，部分學生能夠正確應用乘除法，但仍有學生需要進一步練習和指導。

-測試中，學生的計算速度和準確性有所提高，但仍有個別學生在計算過程中出現錯誤。

4.學生反饋：

-學生們普遍表示對今天的課程內容感到滿意，認為通過實際例子的講解和練習，他們對乘除法有了更深的理解。

-學生們提出了一些改進建議，如希望能夠有更多的時間進行練習，以及希望能夠有更多的互動游戲來提高學習興趣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，老師對學生的積極參與表示肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種熱情。

-對于小組討論成果，老師認為學生們在合作中展現出了良好的溝通和協作能力，但也提醒他們在討論時要更加注重傾聽和尊重他人的意見。

-隨堂測試的結果表明，學生們對乘除法的基本知識掌握良好，但在解決復雜問題時仍需加強練習。

-老師將對學生的作業進行詳細批改，針對每個學生的具體情況給出個性化的反饋，幫助他們提高。

-教師將繼續關注學生的學習進度，確保每個學生都能跟上教學進度，并在遇到困難