《第二單元數字畫家：8曬曬我的作品》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第二單元數字畫家：8曬曬我的作品》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索《第二單元數字畫家：8曬曬我的作品》這一課。想象一下，我們就像小小的藝術家，用數字的工具創作出屬于自己的畫作。我會帶你們一步步走進這個神奇的數字世界，一起曬曬我們的作品，感受創作的樂趣！???讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析在《第二單元數字畫家：8曬曬我的作品》這一課中，我們旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過數字繪畫實踐，學生將學會運用信息技術表達創意，提升審美情趣，增強合作交流能力，同時培養解決問題的能力和創新精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級的學生在之前的學習中已經接觸過基礎的數字工具操作，對電腦和鼠標有一定的熟悉度。他們可能已經嘗試過簡單的繪畫軟件，對色彩、形狀和線條有初步的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數字繪畫這種互動性強的學習方式表現出濃厚的興趣。他們的動手能力較強，但耐心和細致程度還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在數字繪畫的學習過程中，學生可能會遇到操作軟件不熟練、創意構思困難、作品保存問題等挑戰。此外，由于繪畫技能的差異，部分學生可能會對自己的作品感到不滿意，缺乏自信心。因此，教師在教學中需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解數字繪畫的基本技巧和軟件操作，讓學生在理解的基礎上進行實踐。

2.設計“數字繪畫創作”活動，讓學生分組合作，通過角色扮演和游戲化的學習，激發創作靈感。

3.利用多媒體教學設備展示優秀作品，提供直觀的視覺參考，同時使用投影儀展示學生的創作過程，促進課堂互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.展示一些著名的數字藝術作品，引導學生觀察并討論作品的特點和創作手法。

2.提問：“同學們，你們知道數字畫家是如何創作出這些美麗的作品的嗎？”引發學生對數字繪畫的興趣。

3.介紹本節課的主題：“今天，我們就來學習如何使用數字工具進行繪畫創作，曬曬我們的作品！”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解數字繪畫的基本工具和操作方法，如畫筆、橡皮擦、顏色選擇等。

2.介紹幾種常見的數字繪畫軟件，如Photoshop、Paint等，并簡要演示其基本功能。

3.分析數字繪畫的優勢，如便捷性、可編輯性、創意無限等，激發學生的創作熱情。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個主題進行數字繪畫創作，如“我的家鄉”、“我的寵物”等。

2.教師巡視指導，針對學生操作中的問題進行個別輔導。

3.學生在教師指導下，嘗試使用不同的繪畫工具和技巧，創作出自己的作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享自己的作品，并請其他同學提出改進意見。

2.小組內討論如何運用色彩、線條、形狀等元素來表現主題，激發創意。

3.小組內討論如何解決在創作過程中遇到的問題，如軟件操作不熟練、創意構思困難等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調數字繪畫的基本技巧和軟件操作。

2.鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高自己的繪畫水平。

3.提醒學生在創作過程中注重團隊合作，互相學習、共同進步。

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握數字繪畫的基本技巧和軟件操作，培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。在教學過程中，教師注重激發學生的興趣，鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊合作精神和創新意識。整節課用時不超過45分鐘，符合教學實際。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字繪畫軟件介紹：除了課本中提到的Photoshop和Paint，還可以介紹一些適合兒童使用的數字繪畫軟件，如TuxPaint、Kahootz等，這些軟件界面友好，功能簡單，適合初學者。

-數字藝術歷史：簡要介紹數字藝術的起源和發展，以及一些著名的數字藝術家和他們的代表作品，如MickiPellerin的《數字森林》和BridgetRiley的動態光學作品。

-數字繪畫技巧：提供一些基礎的數字繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用、光影效果等，可以結合實際作品進行分析。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的數字繪畫軟件進行創作，比較不同軟件的特點和適用場景。

-鼓勵學生參觀美術館或在線虛擬展覽，觀察和分析數字藝術作品，從中獲取靈感。

-組織學生進行數字繪畫比賽，激發他們的創作熱情，同時提高他們的審美能力。

-引導學生關注生活中的數字藝術元素，如廣告、電影海報等，分析其設計理念和視覺效果。

-推薦學生閱讀有關數字藝術的書籍或雜志，如《數字藝術雜志》、《計算機藝術》等，以拓寬他們的知識面。

-通過互聯網資源，如教育平臺上的數字藝術教程，幫助學生在家也能繼續學習和實踐數字繪畫。

-鼓勵學生參與社區藝術活動，如數字藝術工作坊，與其他藝術家交流學習經驗。

-引導學生關注數字藝術在現代社會中的應用，如虛擬現實、增強現實等，探討其未來發展趨勢。內容邏輯關系①數字繪畫基礎工具和軟件介紹

-知識點：畫筆、橡皮擦、顏色選擇等基本工具

-詞句：“使用畫筆繪制線條和形狀”，“選擇合適的顏色搭配”，“調整筆觸的粗細和透明度”

②數字繪畫創作技巧

-知識點：色彩搭配、線條運用、光影效果

-詞句：“色彩搭配要和諧”，“線條流暢自然”，“光影效果增強立體感”

③數字繪畫創作實踐

-知識點：主題選擇、創意構思、作品展示

-詞句：“根據主題進行創意構思”，“作品展示要突出個性”，“作品評價要客觀公正”教學反思與總結今天的《第二單元數字畫家：8曬曬我的作品》一課，孩子們的表現讓我既驚喜又有些許感慨。我想，這不僅僅是一堂數字繪畫課，更是一次孩子們創意和表達自我的旅程。

①教學反思：

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在講解軟件操作時，我采用了邊講邊演示的方式，讓學生直觀地看到每個步驟的操作過程。我發現這樣的教學方法效果不錯，學生們很快就掌握了基本的操作技能。但同時，我也意識到，有些學生可能因為跟不上節奏而感到困惑，所以在接下來的教學中，我會更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在策略上，我設計了小組合作的項目導向學習，讓孩子們在團隊中互相學習、共同進步。這種模式激發了孩子們的參與熱情，他們的創作積極性非常高。不過，我也發現，在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不擅長表達而顯得比較沉默。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的觀點，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

至于管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但個別學生有時會分心。為了解決這個問題，我嘗試了更加靈活的課堂管理方法，比如通過獎勵機制來激勵學生集中注意力。雖然效果有限，但我相信通過不斷的實踐和調整，我會找到更加有效的管理方式。

②教學總結：

總體來說，學生對本節課的知識和技能掌握得還不錯。他們在數字繪畫軟件的操作上有了明顯的進步，作品中也展現出了自己的個性和創意。在情感態度方面，學生們對數字繪畫表現出濃厚的興趣，他們在創作過程中體驗到了成功的喜悅。

當然，也有不足之處。比如，部分學生在創作過程中可能因為技能限制而感到挫敗，這需要我在今后的教學中提供更多的支持和指導。此外，課堂管理上還有提升的空間，我需要繼續探索有效的策略來維持課堂秩序。

③改進措施和建議：

為了改進教學，我打算在以下幾個方面進行努力：

-在教學過程中，我會更加注重學生的個體差異，提供個性化的輔導，確保每個學生都能有所收獲。

-加強課堂管理，通過多種方法激發學生的興趣，減少分心的機會。

-在今后的課程中，增加一些互動環節，如作品點評會，讓學生有機會展示自己的作品，并從他人的反饋中學習。

-持續關注學生的情感需求，營造一個積極向上的學習環境，讓每個孩子都能在數字繪畫的世界中找到自己的位置。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了數字繪畫的奇妙世界，學習了如何使用數字工具創作出屬于自己的作品。讓我們來回顧一下今天的重點內容：

1.**數字繪畫工具**：我們了解了畫筆、橡皮擦、顏色選擇等基本工具的使用方法，學會了如何調整筆觸、顏色和透明度。

2.**數字繪畫技巧**：通過色彩搭配、線條運用和光影效果的學習，我們知道了如何讓作品更加生動有趣。

3.**創作實踐**：在實踐活動環節，大家選擇了不同的主題，發揮創意，用數字繪畫的方式表達了自己的想法。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家掌握了多少知識：

1.**選擇題**：

-數字繪畫軟件中，哪個工具可以用來擦除不需要的線條？（A.畫筆B.橡皮擦C.顏色選擇器）