11協(xié)商決定班級事務(wù)（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治五年級上冊第11課《協(xié)商決定班級事務(wù)》。主要內(nèi)容包括：班級事務(wù)的重要性、協(xié)商解決班級問題的方法、如何進(jìn)行有效溝通與合作。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班級事務(wù)對個人成長的重要性，掌握協(xié)商解決班級問題的技巧，提高溝通與合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)班級事務(wù)的協(xié)商解決過程，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會在集體中表達(dá)個人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，形成合作解決問題的能力，同時提升自我管理和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解班級事務(wù)協(xié)商解決的重要性，認(rèn)識到集體決策對個人成長和班級和諧的作用。

②掌握有效的溝通技巧，包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見、尊重他人權(quán)利等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中運(yùn)用協(xié)商解決班級問題的方法，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為具體行動。

②在面對不同意見時，能夠保持冷靜，運(yùn)用合作與妥協(xié)的方式達(dá)成共識。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)Π嗉壥聞?wù)的解決方案進(jìn)行合理評估和選擇。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括部編版道德與法治五年級上冊第11課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級活動照片、協(xié)商解決沖突的案例視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或紙條，用于模擬班級事務(wù)協(xié)商的場景，讓學(xué)生參與角色扮演，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是部編版道德與法治五年級上冊第11課《協(xié)商決定班級事務(wù)》。在開始之前，請大家思考一下，你們在班級中遇到過哪些需要大家共同商討解決的問題呢？

（學(xué)生）分享他們在班級中遇到的問題，如如何組織班級活動、分配清潔任務(wù)等。

（教師）很好，這些問題都需要我們學(xué)會協(xié)商和決定。那么，什么是班級事務(wù)？協(xié)商決定班級事務(wù)有什么意義呢？今天我們就來一起探究這些問題。

二、新課講授

1.理解班級事務(wù)

（教師）同學(xué)們，班級事務(wù)指的是與我們班級相關(guān)的各種事情，包括學(xué)習(xí)、生活、活動等方面。這些事務(wù)關(guān)乎到我們每個人的利益，所以我們要共同商討解決。

（學(xué)生）積極回答，分享自己對班級事務(wù)的理解。

（教師）非常好，班級事務(wù)與我們每個人的生活息息相關(guān)。接下來，我們來看一下教材中關(guān)于班級事務(wù)的具體例子。

（學(xué)生）閱讀教材，了解班級事務(wù)的例子。

2.協(xié)商解決班級問題

（教師）在班級中，當(dāng)遇到問題時，我們通常會采取什么方法來解決呢？

（學(xué)生）分享解決班級問題的方法，如討論、投票、請教老師等。

（教師）沒錯，協(xié)商是解決班級問題的重要方法之一。接下來，我們一起學(xué)習(xí)如何在班級中協(xié)商解決問題。

（學(xué)生）閱讀教材，了解協(xié)商解決班級問題的步驟和技巧。

3.有效溝通與合作

（教師）在協(xié)商過程中，我們需要注意哪些事項呢？

（學(xué)生）分享在協(xié)商過程中需要注意的事項，如尊重他人、表達(dá)清晰、傾聽他人意見等。

（教師）非常好，這些都是保證協(xié)商順利進(jìn)行的重要因素。接下來，讓我們通過一個小游戲來練習(xí)有效溝通與合作。

（學(xué)生）參與游戲，練習(xí)在小組中協(xié)商解決問題。

4.實(shí)踐運(yùn)用

（教師）現(xiàn)在，請大家回到自己的座位上，以小組為單位，討論一下我們班級目前存在的某個問題，并嘗試運(yùn)用今天所學(xué)的方法進(jìn)行協(xié)商解決。

（學(xué)生）分組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決班級問題。

（教師）各小組匯報討論結(jié)果，分享解決班級問題的方案。

三、鞏固練習(xí)

（教師）同學(xué)們，通過剛才的討論，我們不僅找到了解決問題的方法，還提高了溝通與合作的能力。下面，請大家完成以下練習(xí)：

（學(xué)生）完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了班級事務(wù)的協(xié)商決定，了解了協(xié)商解決班級問題的意義和步驟。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，積極參與班級事務(wù)的決策，為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，分享自己的感悟。

五、布置作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下作業(yè)：

（學(xué)生）領(lǐng)取作業(yè)，了解作業(yè)要求。

六、下課

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了班級事務(wù)的協(xié)商決定，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。下課，我們再見！

（學(xué)生）下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級管理小手冊》：這是一本專門針對小學(xué)生班級管理的指導(dǎo)書籍，包含了班級事務(wù)管理、學(xué)生行為規(guī)范、班級活動組織等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生和家長更好地理解班級事務(wù)的重要性。

-《溝通的藝術(shù)》：這本書介紹了有效溝通的技巧和方法，對于學(xué)生掌握協(xié)商解決班級問題的溝通技巧非常有幫助。

-《團(tuán)隊合作案例集》：通過收集和分析不同團(tuán)隊合作的案例，學(xué)生可以了解團(tuán)隊合作的重要性，以及如何在實(shí)際中運(yùn)用團(tuán)隊合作解決班級問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：《班級管理小手冊》可以組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀，討論書中的內(nèi)容，并嘗試將書中的方法應(yīng)用到班級管理中。

-角色扮演：利用《溝通的藝術(shù)》中的溝通技巧，設(shè)計一個班級事務(wù)協(xié)商的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何有效溝通。

-案例分析：通過《團(tuán)隊合作案例集》中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的團(tuán)隊合作情況，討論如何改進(jìn)團(tuán)隊合作，提高班級解決問題的效率。

-家校合作：鼓勵家長參與班級事務(wù)的討論，共同制定班級規(guī)則和活動計劃，增強(qiáng)家校之間的溝通與合作。

-實(shí)地調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解其他班級如何管理班級事務(wù)，收集不同的管理經(jīng)驗和做法，為班級事務(wù)的協(xié)商提供參考。

-專題講座：邀請學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)專家進(jìn)行專題講座，如“如何有效溝通”、“團(tuán)隊合作的重要性”等，幫助學(xué)生拓寬視野，提升能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與班級管理、溝通技巧、團(tuán)隊合作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、在線課程等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。板書設(shè)計1.班級事務(wù)協(xié)商決定

①班級事務(wù)的定義

②班級事務(wù)的重要性

③協(xié)商解決班級問題的步驟

2.協(xié)商解決班級問題的方法

①確定問題

②收集意見

③分析方案

④選擇方案

⑤實(shí)施方案

3.有效溝通與合作技巧

①尊重他人

②清晰表達(dá)

③傾聽他人

④積極參與

⑤解決沖突

4.班級事務(wù)協(xié)商案例

①案例一：班級活動組織

②案例二：班級規(guī)則制定

③案例三：班級清潔分配

5.協(xié)商決定班級事務(wù)的意義

①增強(qiáng)班級凝聚力

②提高學(xué)生參與度

③促進(jìn)學(xué)生成長

④培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將教材中的理論知識和實(shí)際情境相結(jié)合，通過模擬班級事務(wù)的決策過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)協(xié)商解決班級問題的方法。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.強(qiáng)化角色扮演：我設(shè)計了一些角色扮演的活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如班級事務(wù)的發(fā)起者、協(xié)商者、決策者等，通過角色扮演，學(xué)生能夠更深刻地理解協(xié)商解決班級問題的過程，提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有充分參與到討論中來。這可能是因為他們對班級事務(wù)的協(xié)商解決不夠重視，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的單一性仍然存在，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際能力提升的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。同時，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、案例研究、項目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。此外，我會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、角色扮演等多個方面。同時，我會引入學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢驗學(xué)生對班級事務(wù)協(xié)商決定的理解程度。我會設(shè)計一系列開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會問：“如果你是班級活動組織者，你會如何確保每個同學(xué)都能參與到活動中來？”通過這些問題，我可以評估學(xué)生對協(xié)商原則和實(shí)際操作的掌握情況。

-觀察：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出建設(shè)性的解決方案。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-測試：為了更系統(tǒng)地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在檢驗學(xué)生對班級事務(wù)協(xié)商決定的理論知識和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評。作業(yè)可能包括撰寫班級事務(wù)協(xié)商的方案、設(shè)計班級活動計劃或參與角色扮演的反饋。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋意見反饋給學(xué)生。這不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。我會特別指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我會注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。即使學(xué)生的作業(yè)存在不足，我也會肯定他們的積極嘗試和參與課堂討論的表現(xiàn)。這種正面的評價可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價與總結(jié)性評價結(jié)合：

-形成性評價：在課程進(jìn)行過程中，我將通過課堂參與、小組討論和作業(yè)反饋等方式進(jìn)行形成性評價。這種評價旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，我將通過測試和作業(yè)來總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種評價將為學(xué)生提供一個全面的學(xué)習(xí)成果評估，幫助他們了解自己在班級事務(wù)協(xié)商決定方面的掌握程度。

4.家長溝通：

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種溝通可以幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時也能讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一組課后作業(yè)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和應(yīng)用，加深對班級事務(wù)協(xié)商決定的理解和掌握。

1.案例分析：

案例一：某班級計劃組織一次戶外郊游活動，但在活動地點(diǎn)的選擇上出現(xiàn)了分歧。請分析這個案例，并提出你作為班級代表在協(xié)商過程中可能采取的步驟和策略。

答案：作為班級代表，我會首先收集同學(xué)們的意見和建議，然后組織一次班會討論，讓大家就活動地點(diǎn)進(jìn)行投票或投票前的辯論。在討論過程中，我會注意傾聽每個人的觀點(diǎn)，并嘗試找到大家的共同點(diǎn)。最后，根據(jù)投票結(jié)果或辯論中的共識，選擇一個大家都能接受的地點(diǎn)。

2.角色扮演：

假設(shè)你是班級紀(jì)律委員會的一員，班級中最近出現(xiàn)了同學(xué)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。請編寫一個角色扮演劇本，包括會議開始、討論、提出解決方案和總結(jié)等環(huán)節(jié)。

答案：

角色扮演劇本示例：

-開始：紀(jì)律委員會成員到齊，主持人宣布會議主題和議程。

-討論：每個成員分享自己對抄襲作業(yè)現(xiàn)象的看法，提出可能的解決方案。

-解決方案：經(jīng)過討論，委員會提出加強(qiáng)作業(yè)檢查、舉辦誠信教育講座等措施。

-總結(jié)：主持人總結(jié)討論結(jié)果，宣布紀(jì)律委員會的決定，并提醒全班同學(xué)共同遵守。

3.小組討論：

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：在班級中，如何通過協(xié)商解決以下問題：值日生分配不均、班級衛(wèi)生保持問題、課堂紀(jì)律維護(hù)等。

答案：

小組討論示例：

-分組：將學(xué)生分成小組，每組討論一個具體問題。

-討論內(nèi)容：每個小組討論如何通過協(xié)商解決分配不均、衛(wèi)生保持、紀(jì)律維護(hù)等問題。

-匯報：每個小組選派代表匯報討論結(jié)果，包括協(xié)商過程、達(dá)成共識的方案等。

4.個人反思：

寫一篇短文，反思你在班級事務(wù)協(xié)商中的經(jīng)歷。描述一次你參與的班級事務(wù)協(xié)商過程，包括遇到的問題、你的角色、采取的行動以及最終的結(jié)果。

答案：

個人反思示例：

-經(jīng)歷描述：描述一次班級事務(wù)協(xié)商的經(jīng)歷，如班級活動組織。

-問題與行動：分析在協(xié)商過程中遇到的問題，以及你如何采取措施解決這些