4蠶變了新模樣教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4蠶變了新模樣教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版課程基本信息1.課程名稱：蠶變了新模樣

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:30-11:15

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)蠶寶寶的世界，看看它們是如何從毛毛蟲變成美麗的蝴蝶的。這節(jié)課，我們將一起探索蠶寶寶的變化過程，感受大自然的神奇。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究精神和審美意識。通過觀察蠶寶寶的變化過程，學(xué)生能夠?qū)W會細(xì)致觀察、記錄和分析，提升科學(xué)探究的基本技能。同時，通過了解蠶寶寶的蛻變，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和對生命現(xiàn)象的尊重。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、合作，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們對蠶寶寶的基本生命周期有一定的了解，知道蠶寶寶會經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。但在具體觀察和描述蠶寶寶的變化過程中，他們的知識可能還停留在表面，對于蠶寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理變化的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對生物變化過程特別感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展中，喜歡通過直觀的觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過小組合作和互動交流來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察蠶寶寶變化時，可能會遇到以下困難：一是對細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，難以捕捉到蠶寶寶變化的具體特征；二是描述變化時語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，難以清晰地傳達(dá)觀察結(jié)果；三是合作學(xué)習(xí)時，可能會出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心描述，并通過小組討論和教師指導(dǎo)來提高他們的合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)三年級下冊教科版》教材，特別是關(guān)于蠶寶寶生命周期的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蠶寶寶生命周期圖片、蠶寶寶成長過程的視頻和相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備觀察蠶寶寶變化的透明容器、放大鏡、記錄表格等，確保實驗安全，便于學(xué)生觀察和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于蝴蝶的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的美麗和變化過程。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道蝴蝶是從哪里來的嗎？它們是如何從毛毛蟲變成蝴蝶的呢？

3.引導(dǎo)思考：今天我們就來一起探索這個問題，看看蠶寶寶是如何變化的。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹蠶寶寶的生命周期：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

2.詳細(xì)講解蠶寶寶的變化過程，包括幼蟲階段的食量、形態(tài)變化、吐絲結(jié)繭等。

3.展示蠶寶寶的變化圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受變化過程。

4.強(qiáng)調(diào)重點：蠶寶寶在變化過程中，形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，這是生物生長發(fā)育的神奇現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論蠶寶寶在不同階段的特點，如食量、形態(tài)、行為等。

2.學(xué)生展示：每組選代表分享討論成果，教師點評和補(bǔ)充。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固蠶寶寶的生命周期和變化過程。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得蠶寶寶在變化過程中，哪個階段最有趣？為什么？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，教師給予評價和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演蠶寶寶，學(xué)生扮演觀察者，模擬蠶寶寶的變化過程。

2.互動提問：教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考蠶寶寶變化的原因和意義。

3.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評價和鼓勵。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)蠶寶寶的變化過程，發(fā)揮想象力。

2.評比展示：展示學(xué)生的繪畫作品，教師和學(xué)生共同評價。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠶寶寶變化的神奇和生物生長發(fā)育的規(guī)律。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考蠶寶寶的變化過程對我們的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察家中或公園里的昆蟲，記錄它們的生長變化過程。

教學(xué)時長共計45分鐘。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究精神和審美意識，激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蠶寶寶的生命周期，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

-學(xué)生理解了蠶寶寶在各個階段的特點，如幼蟲期的食量增加、形態(tài)變化、吐絲結(jié)繭等。

-學(xué)生掌握了生物生長發(fā)育的基本規(guī)律，認(rèn)識到生物體在生命周期中的變化是自然界的普遍現(xiàn)象。

2.**觀察與分析能力**：

-學(xué)生通過觀察蠶寶寶的變化，提高了觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察和記錄。

-學(xué)生能夠分析蠶寶寶在不同階段的行為和形態(tài)變化，提升了分析問題的能力。

3.**科學(xué)探究精神**：

-學(xué)生在探究蠶寶寶變化的過程中，表現(xiàn)出了對科學(xué)的好奇心和求知欲。

-學(xué)生通過實驗和觀察，體驗了科學(xué)探究的過程，學(xué)會了提出問題、假設(shè)、實驗、觀察和結(jié)論的科學(xué)方法。

4.**溝通與合作能力**：

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和合作。

-學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，形成了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.**審美意識**：

-學(xué)生通過觀察蠶寶寶的變化，感受到了自然界的美麗和生命的神奇。

-學(xué)生對生物的形態(tài)和變化有了更深的審美體驗，提升了審美意識。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對生命現(xiàn)象有了更深的理解和尊重，認(rèn)識到生命的寶貴和自然界的變化規(guī)律。

-學(xué)生在觀察和學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和尊重生命的情感態(tài)度。

7.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如觀察家中的小動物，記錄它們的變化。

-學(xué)生通過實踐活動，將理論知識與實際觀察相結(jié)合，提高了實踐應(yīng)用能力。重點題型整理1.**觀察記錄題**

-題型示例：請描述蠶寶寶從卵到成蟲的過程中，你觀察到的幾個主要變化。

-答案示例：我觀察到蠶寶寶從卵孵化出來后，先是變成了綠色的幼蟲，這個階段它們吃桑葉，身體逐漸變長、變白。之后，蠶寶寶開始吐絲，將自己包裹起來，變成蛹。最后，蛹裂開，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。

2.**過程描述題**

-題型示例：請詳細(xì)描述蠶寶寶是如何吐絲結(jié)繭的。

-答案示例：蠶寶寶在成長過程中，會開始吐絲。它們用頭部吐出的絲，從嘴邊分泌出來，形成細(xì)絲。蠶寶寶將這些細(xì)絲纏繞在一起，逐漸形成繭。這個過程需要幾天時間，蠶寶寶在繭里度過蛹期，準(zhǔn)備蛻變。

3.**對比分析題**

-題型示例：比較蠶寶寶在卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段的形態(tài)變化。

-答案示例：蠶寶寶在卵階段是圓形的，表面光滑；幼蟲階段身體細(xì)長，顏色從綠色變?yōu)榘咨_始吐絲；蛹階段身體變得更加緊湊，表面覆蓋著繭；成蟲階段，蝴蝶翅膀展開，色彩斑斕，與幼蟲形態(tài)形成鮮明對比。

4.**實驗報告題**

-題型示例：設(shè)計一個簡單的實驗，觀察蠶寶寶在不同環(huán)境下的變化。

-答案示例：實驗設(shè)計如下：準(zhǔn)備兩組相同的蠶寶寶，一組放在有充足桑葉和適宜溫度的環(huán)境中，另一組放在光照不足、溫度較低的環(huán)境中。每天觀察并記錄兩組蠶寶寶的變化，比較它們的生長速度和形態(tài)變化。

5.**探究思考題**

-題型示例：為什么蠶寶寶要吐絲結(jié)繭？這個過程中有哪些生物學(xué)意義？

-答案示例：蠶寶寶吐絲結(jié)繭是為了保護(hù)自己，避免受到天敵的侵害。在這個過程中，蠶寶寶完成從幼蟲到蛹的蛻變，這是它們生命周期中的重要環(huán)節(jié)。生物學(xué)意義在于，這體現(xiàn)了生物體對環(huán)境的適應(yīng)能力和生命周期的完整性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放蝴蝶的視頻和提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在真實的情境中學(xué)習(xí)。

2.實踐操作與觀察相結(jié)合：在課堂上，我鼓勵學(xué)生親手觀察蠶寶寶的變化，通過實驗操作來加深對生命周期的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生在小組討論時比較沉默，這可能是因為他們對蠶寶寶的變化不夠熟悉，或者缺乏表達(dá)自己觀點的勇氣。

2.學(xué)生觀察技能需加強(qiáng)：有些學(xué)生在觀察蠶寶寶時，只是簡單地看一眼，沒有細(xì)致地觀察其變化，這可能是因為他們?nèi)狈τ^察的方法和技巧。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.提升學(xué)生觀察技能：我將提供一些觀察方法和技巧的指導(dǎo)，如如何使用放大鏡觀察細(xì)節(jié)，如何記錄觀察結(jié)果等，幫助學(xué)生提高觀察技能。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項目報告、實驗報告等形式，來評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

4.強(qiáng)化實踐操作：在未來的教學(xué)中，我將更多地鼓勵學(xué)生參與實踐操作，比如讓學(xué)生自己養(yǎng)蠶寶寶，觀察和記錄它們的變化過程，從而加深對生命周期的理解。

5.結(jié)合科技手段：為了讓學(xué)生更直觀地了解蠶寶寶的變化過程，我計劃引入一些科技手段，如VR體驗、顯微鏡觀察等，讓學(xué)生在科技的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解蠶寶寶的生命周期時，我會問：“蠶寶寶在哪個階段開始吐絲？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解是否到位。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案，并解釋其中的原因。

2.**觀察與記錄**

-在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-我會使用記錄表來記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)等。這些記錄將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

3.**課堂測試**

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題或案例分析題。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和易錯點，以便在接下來的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行講解。

4.**小組合作評價**

-在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我會評價每個學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。例如，在觀察蠶寶寶變化的過程中，我會注意觀察每個學(xué)生是否積極參與觀察記錄、是否能夠提出問題并解決問題。

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自我反思能力，還能促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.**作業(yè)評價**

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。我會關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性以及學(xué)生的思考過程。

-在批改作業(yè)時，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于做得好的地方給予肯定，對于做得不夠好的地方提出改進(jìn)建議。

6.**形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合**

-在課堂評價中，我會結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)性評價關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

-通過這兩種評價方式，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重