三年級品德與社會下冊說聲“謝謝”教學設計2人教新課標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級品德與社會下冊說聲“謝謝”教學設計2人教新課標版課程基本信息1.課程名稱：三年級品德與社會下冊《說聲“謝謝”》教學設計

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天，我們一起來學習品德與社會下冊的一課——《說聲“謝謝”》。這節課，我們將探討感恩的重要性，學會在日常生活中對他人表達感激之情。讓我們一起走進這充滿愛的課堂吧！????核心素養目標1.情感態度價值觀：培養學生關愛他人、感恩圖報的積極情感，樹立正確的價值觀。

2.人際交往：提升學生在日常生活中與人交往的禮儀，學會禮貌待人、文明用語。

3.自我認知：引導學生認識自身價值，培養自信、自尊，學會珍惜他人的幫助。

4.創新實踐：鼓勵學生在生活中發現、運用所學知識，將感恩之情轉化為實際行動。教學難點與重點1.教學重點：

-明確“謝謝”的含義及其在日常生活中的應用。

-理解感恩的重要性，并能夠在具體情境中表達感激之情。

-學會使用禮貌用語，如“謝謝”、“對不起”等，培養良好的社會交往習慣。

例如，通過角色扮演，讓學生在模擬生活中感謝他人的幫助，如幫助撿起掉落的鉛筆、借給學習資料等，強化對“謝謝”這一表達的理解和應用。

2.教學難點：

-深刻理解感恩的內涵，將其內化為個人情感和價值觀。

-在不同的情境中，靈活運用禮貌用語，表達恰當的感謝。

-克服害羞、膽怯的心理障礙，敢于在集體面前表達自己的感激之情。

例如，針對害羞的學生，可以通過小組討論、個人分享等形式，逐步引導他們在小組內表達感謝，然后再逐步過渡到在全班面前分享。同時，通過故事、案例等方式，讓學生理解感恩的情感價值，從而激發他們主動表達感激的愿望。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如感謝卡片、感謝信等）

-課程平臺：人教版品德與社會教材配套電子資源庫

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料（關于感恩的故事、動畫短片等）

-教學手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、圖片展示、故事講述教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課鈴響后，我會以溫馨的問候開始，引導學生放松心情。接著，我會播放一段關于感恩的動畫短片，讓學生在輕松的氛圍中感受感恩的情感。短片結束后，我會請同學們分享看完后的感受，引導他們思考“什么是感恩？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：感恩的定義與意義

-詳細內容：我會通過PPT展示“感恩”的定義，并解釋其在生活中的意義。接著，我會舉例說明在家庭、學校、社會等不同場合中感恩的具體表現，如感謝父母的養育之恩、感謝老師的教導之恩、感謝朋友的幫助之恩等。

-用時：10分鐘

-第二條：禮貌用語的應用

-詳細內容：我會講解禮貌用語的重要性，并展示如何在不同情境下使用“謝謝”等禮貌用語。通過角色扮演，讓學生模擬實際場景，如向同學借文具、感謝老師批改作業等，讓學生在實際操作中掌握禮貌用語的使用。

-用時：10分鐘

-第三條：感恩實踐

-詳細內容：我會介紹一些簡單的感恩實踐方法，如寫感謝信、做感恩卡片等。通過小組討論，讓學生分享自己曾經做過的感恩實踐，激發他們的感恩情感。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組選擇一個情境，如“感謝父母”或“感謝老師”，進行角色扮演。通過扮演，讓學生體驗感恩的情感，并學會在現實生活中表達感謝。

-用時：15分鐘

-第二條：感恩卡片制作

-詳細內容：我會發放制作感恩卡片的材料，如彩紙、彩筆等。讓學生在卡片上寫下想要感謝的人和他們的事跡，培養學生的動手能力和表達能力。

-用時：10分鐘

-第三條：分享感恩故事

-詳細內容：我會邀請學生分享自己或身邊人的感恩故事，通過故事傳遞感恩的情感，激發學生的共鳴。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：如何表達感恩

-舉例回答：學生可以分享在家庭中幫助父母做家務，表達對父母的感激；在學校中，感謝老師的辛勤教導，感謝同學的友情幫助等。

-第二方面：感恩的意義

-舉例回答：學生可以討論感恩對個人成長的重要性，如增強自信心、培養良好的人際關系等。

-第三方面：感恩實踐

-舉例回答：學生可以分享自己曾經做過的感恩實踐，如為長輩洗腳、為老師制作賀卡等。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會請同學們回顧本節課所學內容，強調感恩的重要性以及如何表達感謝。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多關注身邊的人和事，學會感恩，傳遞正能量。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩節的由來：介紹感恩節的起源，以及在美國等國家慶祝感恩節的傳統習俗，如家庭聚餐、交換禮物等。

-感恩故事集：收集整理一些經典的感恩故事，如《小王子》中的感恩故事、《愛的教育》中的感恩情節等，通過故事讓學生體會感恩的力量。

-民間傳說：講述一些與感恩相關的民間傳說，如《孟母三遷》中的感恩故事，通過故事傳遞感恩的價值觀念。

-感恩歌曲：推薦一些關于感恩的歌曲，如《感恩的心》、《愛在天地間》等，通過音樂讓學生感受感恩的情感。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，為父母做一件力所能及的家務，如洗碗、掃地等，并寫下自己的感受，表達對父母的感激之情。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，通過實際行動體驗感恩的價值。

-感恩日記：建議學生每天記錄下自己遇到的令自己感動的人和事，以及自己的感恩之心，培養良好的生活習慣。

-家庭教育：建議家長與孩子共同閱讀關于感恩的書籍，進行家庭討論，共同探討感恩的意義和實踐方法。

-校園活動：組織校園感恩活動，如感恩主題班會、感恩演講比賽等，營造校園感恩氛圍，提高學生的感恩意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估他們對課程的興趣和參與程度。

-互動交流：記錄學生在小組討論和角色扮演中的互動情況，評價他們是否能夠主動與他人交流，表達自己的觀點。

-表達能力：評估學生在回答問題和分享感受時的語言表達是否清晰、流暢，是否符合禮貌用語的要求。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：觀察學生在小組討論中的合作態度，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-創新思維：評估學生在討論中提出的觀點是否具有創新性，是否能夠結合實際情境進行思考。

-匯報效果：評價學生小組匯報時的表達是否完整、有條理，是否能夠準確傳達小組討論的成果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對感恩定義、禮貌用語和感恩實踐的理解程度。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如正確使用“謝謝”等禮貌用語。

-情感態度：觀察學生在測試中的態度，是否表現出對感恩的重視和對學習的認真態度。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括優點和需要改進的地方。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相指出對方的優點和不足，促進同學間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極參與、互動交流、表達能力等方面給予具體評價，鼓勵他們的優點，指出需要改進的地方。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的合作精神、創新思維和匯報效果，提供具體的反饋和建議。

-針對隨堂測試：分析學生在測試中的表現，針對錯誤和不足進行個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生接受他人的評價，并根據反饋調整自己的學習方法和態度。

-針對家庭教育：與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，共同關注學生的成長和進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《感恩的心》繪本故事，通過溫馨的故事情節，幫助學生理解感恩的意義，并學會在日常生活中表達感謝。

-視頻資源：《感恩的力量》短片，展示不同人物在日常生活中表達感恩的瞬間，激發學生的情感共鳴。

-感恩名言摘錄：收集一些關于感恩的名言警句，如“感恩的心，感謝有您”、“滴水之恩，當涌泉相報”等，讓學生在課余時間閱讀，體會感恩的深刻內涵。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：鼓勵學生在課后閱讀《感恩的心》繪本故事，思考故事中主人公的感恩情感，并嘗試在日記中記錄自己的感悟。

-視頻觀看與討論：組織學生觀看《感恩的力量》短片，觀看后進行小組討論，分享自己觀看視頻后的感受，以及在實際生活中如何表達感恩。

-名言摘錄與分享：引導學生收集自己喜歡的感恩名言，制作成手抄報或PPT，在班級內進行分享，增強學生的感恩意識。

-感恩實踐：鼓勵學生在家中為父母或長輩做一件力所能及的事情，如幫忙做家務、陪伴聊天等，并在課后與同學分享自己的感恩實踐經歷。

-感恩日記：建議學生每天記錄下自己遇到的令自己感動的人和事，以及自己的感恩之心，培養良好的生活習慣和情感表達。

-家庭討論：與家長一起討論感恩的重要性，分享自己在學校學習的感恩知識，共同探討如何在家庭中營造感恩的氛圍。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，通過實際行動體驗感恩的價值，并記錄自己的感受和體會。