Unit10Lendingahelpinghand大單元整體教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit10Lendingahelpinghand大單元整體教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit10Lendingahelpinghand大單元整體教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：每周三第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit10Lendingahelpinghand這個充滿愛心的主題。在這個單元里，我們將學習如何用英語表達幫助他人的意義，感受互助精神的力量。讓我們一起開啟這段溫暖的英語學習之旅吧！??????核心素養目標分析1.語言能力：增強英語口語和書面表達能力，學會在日常生活中運用英語表達幫助他人的意愿。

2.文化意識：理解不同文化中互助精神的重要性，培養跨文化交流的意識和能力。

3.學習能力：學會自主學習，通過合作學習，提高問題解決和批判性思維能力。

4.價值觀：樹立樂于助人的價值觀，培養積極向上的生活態度和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握“lendahelpinghand”等表達幫助他人時用到的關鍵短語和句子結構。

②理解并運用“howcanIhelpyou?”和“Letmegiveyouahand.”等日常交流中的禮貌用語。

2.教學難點，①

①在具體情境中靈活運用“lendahelpinghand”等短語，正確理解其含義并應用于實際對話中。

②理解并區分不同情境下幫助他人的適當方式和表達方式，如在不同文化背景下的幫助方式。

②

①在小組活動中，培養學生協作解決問題的能力，使他們能夠在實際對話中運用所學知識。

②在角色扮演中，幫助學生克服害羞心理，提高在公共場合用英語交流的自信心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解“lendahelpinghand”等短語的用法和含義。

2.情景教學法：創設真實的生活場景，讓學生在模擬對話中練習使用新學的表達方式。

3.合作學習法：組織小組活動，鼓勵學生相互幫助，共同完成學習任務。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.課外閱讀材料：推薦相關的英語閱讀材料，拓展學生的知識面，增強語言實踐能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Lendingahelpinghand”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要幫助的情況？你們又是如何幫助別人的呢？”

展示一些關于互助行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受互助的魅力或重要性。

簡短介紹“lendahelpinghand”這個短語及其在英語中的含義，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“lendahelpinghand”的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解“lendahelpinghand”的定義，強調它是一種無私的幫助行為。

詳細介紹“lendahelpinghand”的用法，包括在句子中的位置和搭配。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“lendahelpinghand”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互助案例進行分析，如社區志愿者活動、學校幫助計劃等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互助的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中實踐“lendahelpinghand”。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“lendahelpinghand”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“lendahelpinghand”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“lendahelpinghand”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“lendahelpinghand”的定義、用法和案例分析。

強調“lendahelpinghand”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“lendahelpinghand”的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動

目標：鼓勵學生在日常生活中實踐“lendahelpinghand”，培養良好的社會行為習慣。

過程：

布置課后拓展作業，如記錄自己或他人的一次互助經歷，并撰寫心得體會。

鼓勵學生參與社區服務活動，親身體驗“lendahelpinghand”的意義和價值。

八、教學反思

目標：總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。

過程：

課后，教師應反思教學過程中的各個環節，包括學生的參與度、教學方法的適用性等。

根據反思結果，調整教學策略，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-互助故事集：收集一些真實的互助故事，如《愛的傳遞》、《鄰里互助》等，這些故事可以激發學生的同情心和互助意識。

-互助視頻資源：尋找一些關于互助行為的視頻，如公益廣告、紀錄片片段等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對互助行為的理解。

-互助案例庫：整理一些不同領域的互助案例，如環保、教育、醫療等，讓學生了解互助在不同領域的應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于互助主題的書籍，如《人性的弱點》、《愛的藝術》等，通過閱讀，學生可以更深入地理解互助的哲學和心理學基礎。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的互助行為，如幫助老人過馬路、為同學提供學習輔導等，通過實踐提高學生的實際操作能力。

-互助項目設計：鼓勵學生設計一個小型的互助項目，如在學校內設立互助角，提供學習資料和交流平臺，讓學生親身體驗互助的價值。

-互助日記：引導學生記錄自己或他人的一次互助經歷，包括時間、地點、人物、事件經過和感受，通過寫作反思互助的意義。

-互助演講比賽：組織學生參加關于互助主題的演講比賽，讓學生在準備和演講過程中，加深對互助的理解和表達能力。

-互助知識競賽：設計一場關于互助知識的競賽，涵蓋互助的定義、歷史、案例等多個方面，通過競賽形式鞏固學生的知識。

-互助文化研究：鼓勵學生研究不同文化中互助的傳統和習俗，了解互助在不同文化中的表現形式和重要性。

-互助實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如清潔街道、幫助孤寡老人等，讓學生在實踐中體驗互助的快樂和成就感。課后作業為了鞏固學生對“Lendingahelpinghand”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業的建議：

1.**寫作練習**：

-主題：寫一篇短文，描述你最近幫助他人的一次經歷。在短文中，詳細說明你如何幫助對方，以及這次經歷給你的感受。

-答案示例：Ihelpedmyneighbormovelastweekend.Weworkedtogethertocarryboxesandfurniture.Itwashardwork,butIfelthappyandsatisfiedknowingIcouldmakeadifferenceinsomeone'slife.

2.**情景對話**：

-主題：假設你在學校圖書館遇到一個同學在學習上遇到了困難，請用英語寫一段對話，展示你如何提供幫助。

-答案示例：

-A:Hey,areyouhavingtroublewithyourmathhomework?

-B:Yeah,I'mstuckonthisproblem.

-A:Letmetakealook.What'sthequestion?

-B:It'saboutfindingtheareaofatriangle.

-A:Okay,let'sworkitouttogether.

3.**角色扮演**：

-主題：選擇一個你熟悉的場景，如公共汽車上、公園里或商店里，寫一段對話，展示如何向他人提供幫助。

-答案示例：

-情景：在公共汽車上，一位老人找不到座位。

-A:Excuseme,areyousittingdown?

-B:No,I'mstanding.

-A:MayIofferyoumyseat?Iwon'tbegettingoffatthisstop.

-B:That'sverykindofyou,thankyou.

4.**日記記錄**：

-主題：寫一篇日記，記錄你一天中遇到的至少三個需要幫助的情況，以及你如何應對。

-答案示例（日記片段）：

-Today,Isawasmallchildcryingintheplayground.Iofferedhersomecandytocheerherup.Later,Ihelpedanelderlyladycrossthestreet.Itfeltgoodtobeabletohelpothers.

5.**互助項目計劃**：

-主題：設計一個互助項目，可以是學校內部的，也可以是社區的，說明項目的目標、實施步驟和預期效果。

-答案示例：

-Project:"StudyBuddyProgram"

-Objective:Toprovideacademicsupporttostudentswhoarestrugglingintheirstudies.

-Steps:Pairupstudentswhoneedhelpwiththosewhoexcelinthesubject.Organizeweeklystudysessionsafterschool.

-ExpectedEffects:Improvedacademicperformanceandstrongerpeerrelationships.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創設貼近學生生活的真實情境，如模擬圖書館幫助、社區服務等場景，讓學生在具體的情境中學習“lendahelpinghand”的表達和用法。

2.強化互動交流：我鼓勵學生積極參與課堂討論和角色扮演，通過互動交流，提高學生的口語表達能力，同時也讓他們在實際對話中體會到幫助他人的快樂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分小組討論中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于對主題不感興趣或者害怕犯錯。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，發現教學方式仍然比較單一，需要進一步豐富和多樣化。

3.評價方式不夠全面：在評價學生的表現時，我主要關注他們的語言表達，而對于他們的合作精神和實際應用能力評價不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生興趣：為了提高學生的興趣，我計劃引入一些有趣的互助故事和視頻，以及邀請社區志愿者分享他們的互助經歷，讓學生從實際案例中感受到互助的意義。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學手段，如游戲化學習、翻轉課堂等，以激發學生的學習興趣和主動性。

3.完善評價體系：在評價學生時，我將綜合考慮他們的語言表達、合作精神、問題解決能力等多方面因素，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強學生輔導：對于參與度較低的學生，我將進行個別輔導，了解他們的困難和需求，并提供相應的幫助和指導。

5.促進家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長在家中也營造樂于助人的氛圍，使學生在家庭和學校都能得到積極的影響。板書設計1.重點知識點

①“lendahelpinghand”短語及其含義

②如何在句子中使用“lendahelpinghand”

③常見的互助表達方式

2.關鍵詞

①help

②assist

③support

④volunteer

⑤cooperation

3.重點句子

①"HowcanIhelpyou?"（我能幫您什么忙？）

②"Letmegiveyouahand."（讓我來幫您一下。）

③"Wecanlendahelpinghandtothoseinneed."（我們可以幫助那些需要幫助的人。）

④"Together,wecanmakeadifference."（團結起來，我們可以做出改變。）課堂1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對“lendahelpinghand”這一主題的理解程度。例如，我會問：“HowdoyouexpresstheideaoflendingahelpinghandinEnglish?”（你怎么用英語表達幫助他人