12寓言二則《揠苗助長》教學設計-2023-2024學年統編版語文二年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，咱們今天要來學習一篇有趣的寓言故事，名字叫做《揠苗助長》。這個故事啊，不僅有趣，還能讓我們學到很多道理。我們這節課的內容，主要圍繞這個寓言來展開，看看它怎么用簡單的故事告訴我們深刻的道理。

這節課我們要學習的是統編版語文二年級下冊的《寓言二則》這一章節。在這個章節里，除了《揠苗助長》，還有一篇叫做《守株待兔》的故事。這兩則寓言啊，都是我們中國傳統的智慧結晶，通過生動的故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中，學到一些做人的道理。嘿，咱們一起來期待一下這精彩的故事吧！????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們致力于培養同學們的核心素養。首先，通過《揠苗助長》這個故事，我們希望同學們能夠理解和感悟到耐心和堅持的重要性，培養他們的學習意志和自我管理能力。其次，通過分析故事中的角色行為，引導同學們學會辯證思考，提升他們的批判性思維。最后，通過討論故事中的道理，激發同學們的想象力，增強他們的文化自信和審美情趣。這樣的學習過程，不僅有助于語文素養的提升，也符合新教程對全面發展的要求。學情分析同學們，咱們現在正處于二年級，這個階段正是好奇心旺盛、想象力豐富的時候。在知識層面上，你們對寓言故事已經有了一定的認識，雖然理解的深度還不夠，但已經能夠從故事中感受到一些簡單的道理。在能力方面，你們的學習能力正在逐步提高，具備了一定的聽說讀寫能力，但在獨立思考和分析問題方面，還需要進一步的引導和訓練。

從學生層次來看，我們的班級中有不同的學習水平。有的同學語言表達能力強，對文字有較強的敏感性；有的同學則可能在閱讀理解上還有些吃力。在素質方面，大部分同學都能積極參與課堂活動，但也有一些同學可能因為害羞或自信心不足，不太愿意主動發言。

行為習慣上，同學們在課堂上整體表現良好，但有時候也會出現注意力不集中、容易分心的現象。這對于寓言故事這類需要深入理解和思考的課程來說，可能會影響他們的學習效果。

綜合來看，學情分析對我們教學設計有著重要的影響。我們需要在教學中考慮到學生的不同需求，通過生動的教學活動和多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，同時也要注意培養他們的獨立思考能力和合作學習的精神。例如，在講解《揠苗助長》時，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓同學們在互動中學習，提高他們的參與度和學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言講述《揠苗助長》的故事，引導學生初步理解故事內容，為后續的深入分析打下基礎。

2.討論法：在故事講解后，組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對故事的理解和感受，培養他們的表達能力和合作精神。

3.角色扮演法：讓學生選擇故事中的角色進行扮演，通過模擬角色的行為和對話，加深對故事情節和人物性格的理解。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和相關的背景知識，激發學生的視覺興趣，幫助他們更好地理解故事內容。

2.故事音頻播放：播放故事音頻，讓學生在聽覺上感受故事的魅力，同時訓練他們的聽力理解能力。

3.教學軟件互動：使用教學軟件進行互動練習，如在線填空、選擇題等，鞏固學生對故事的理解，提高學習效率。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅《揠苗助長》的圖畫，引導學生觀察畫面，提出問題：“這幅畫里發生了什么事情？”

2.提出問題：引導學生思考：“你們認為農夫為什么要這樣做？這樣做會有什么結果？”

3.引導學生發表看法：讓學生自由發言，分享他們對故事的理解和猜測。

二、講授新課（20分鐘）

1.故事背景介紹：簡要介紹故事的背景，讓學生了解故事的來源和意義。

2.故事內容講解：通過講述《揠苗助長》的故事，引導學生理解故事情節和人物性格。

3.重點分析：講解故事中的重點情節，如農夫的行為、水稻的變化等，引導學生思考故事中的道理。

4.人物分析：分析故事中的人物形象，如農夫的急躁、水稻的堅韌等，讓學生了解人物性格特點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.故事填空：出示故事中的空缺部分，讓學生根據記憶填寫，鞏固對故事內容的理解。

2.故事復述：讓學生復述故事，鍛煉他們的語言表達能力和記憶力。

3.故事討論：分組討論故事中的道理，如耐心、堅持等，讓學生學會從故事中汲取智慧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考故事中的道理，如為什么農夫的愿望沒有實現？

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予評價和指導。

3.總結：教師總結故事中的道理，強調耐心和堅持的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與故事相關的問題，如“如果你們遇到類似的情況，會怎么做？”

2.學生回答：學生自由發言，分享自己的看法和做法。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，鼓勵他們勇敢表達自己的觀點。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生選擇故事中的角色進行扮演，通過模擬角色的行為和對話，加深對故事情節和人物性格的理解。

2.故事改編：鼓勵學生發揮想象力，對故事進行改編，創作出新的故事情節。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師總結本節課的學習內容，強調耐心和堅持的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何將故事中的道理應用到實際生活中，培養學生的實踐能力。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

創新教學環節：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：《中國古代寓言故事集》

-有關耐心和堅持的成語故事：《守株待兔》、《畫蛇添足》等

-有關農業知識的科普文章：《水稻的生長過程》

-有關中國傳統文化和哲學的書籍：《論語》、《道德經》節選

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《中國古代寓言故事集》，選擇其中的寓言故事進行閱讀，并嘗試分析故事中的道理。

-成語故事學習：引導學生收集與耐心和堅持相關的成語故事，通過講述和討論，加深對成語的理解。

-農業知識學習：推薦學生閱讀《水稻的生長過程》一文，了解水稻的生長過程，結合《揠苗助長》的故事，討論農業生產的正確方法。

-文化哲學探討：引導學生閱讀《論語》、《道德經》中的相關節選，探討中國古代哲學中關于耐心、堅持和自然規律的觀點。

-角色扮演活動：組織學生進行《揠苗助長》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，讓學生更深入地理解故事內容和人物性格。

-家庭作業：布置學生回家后與家長一起討論《揠苗助長》的故事，探討故事中的道理在家庭生活中的應用。

-小組研究報告：鼓勵學生分組進行研究，選擇一個與《揠苗助長》相關的主題，如“中國古代農業智慧”或“耐心與成功的關聯”，完成一份研究報告。

-創意寫作：讓學生嘗試創作自己的寓言故事，要求故事中包含耐心和堅持的主題，并分享給同學和老師。

-課堂討論：在課堂上組織關于耐心和堅持的討論，讓學生分享自己在生活中遇到的類似情況，以及他們是如何應對的。教學反思教學反思

這節課的《揠苗助長》已經結束，我在回顧整個教學過程時，心中充滿了感慨。這不僅僅是一節課的結束，更是對教學方法、學生反饋以及課程設計的再思考。

首先，我覺得在導入環節，我采用了圖畫展示的方式，這是一個很直觀的方法，孩子們對圖畫天生就有一種親近感。我看到了他們眼中的好奇和期待，這讓我意識到，無論是故事還是知識，都需要以他們能夠接受的方式呈現。在提問環節，我嘗試了開放式的問題，讓他們自由發表看法，這讓我看到了孩子們思維的活躍和獨立思考的能力。

在講授新課的過程中，我注重了故事情節的講解和人物性格的分析，希望通過這些細節的挖掘，讓孩子們更好地理解故事的內涵。我發現，當孩子們能夠將故事中的道理與現實生活聯系起來時，他們的學習興趣會更加濃厚。比如，在討論農夫的行為時，有的孩子提到了自己在學習上的耐心不足，這是一個很好的教育契機，我及時給予了鼓勵和指導。

鞏固練習環節，我設計了填空、復述和討論等活動，這些活動不僅檢驗了孩子們對故事內容的掌握，也鍛煉了他們的語言表達能力和團隊合作精神。我注意到，在討論環節，孩子們能夠積極地參與進來，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問環節，我提出了一些引導性問題，旨在幫助他們深入思考。孩子們的回答有時出乎我的意料，但正是這些不同的聲音，讓我看到了他們的思考深度。在這個過程中，我學會了如何更好地引導學生思考，而不是僅僅傳授知識。

在教學手段方面，我使用了多媒體設備來展示故事插圖和相關的背景知識，這樣的方式確實提高了孩子們的興趣。同時，我也意識到，雖然多媒體可以增強教學效果，但過多的依賴可能會讓孩子們的注意力分散。因此，我會在今后的教學中更加注重平衡傳統教學手段和現代教學技術的使用。

在師生互動環節，我嘗試了一些創新的教學方法，比如角色扮演和故事改編。這些活動不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，還激發了他們的創造力和想象力。我看到了他們眼中的光芒，這讓我更加堅信，教育的本質就是激發學生的潛能。

然而，反思中我也發現了一些不足。比如，在講解故事時，我可能過于注重情節的敘述，而忽視了故事背后的文化內涵。在今后的教學中，我需要更加注重挖掘故事的深層意義，讓孩子們在了解故事的同時，也能感受到中國傳統文化的魅力。

此外，我還注意到，有些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們的自信心不足或者對學習內容不夠感興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注每一個學生，了解他們的學習需求和興趣點，從而設計出更符合他們特點的教學活動。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《中國古代寓言故事集》中的其他寓言故事，選擇其中一個故事，嘗試用自己的話復述故事內容，并寫下自己對故事的理解和感悟。

2.寫作作業：以“耐心與成功”為主題，寫一篇短文，結合自己的生活經驗，談談你對這個主題的看法。

3.角色扮演作業：準備一個與《揠苗助長》相關的角色扮演活動，選擇一個角色進行扮演，并嘗試在課堂上進行表演。

4.家庭作業：與家長一起討論《揠苗助長》的故事，探討故事中的道理在家庭生活中的應用，并記錄下討論的內容。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：在學生完成閱讀作業后，我會檢查他們的復述是否準確，是否能夠理解故事中的道理。對于理解深刻、表達流暢的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于理解不夠深入或表達不夠清晰的學生，我會提出具體的問題，引導他們重新閱讀并思考。

2.寫作作業反饋：我會仔細閱讀學生的短文，評價他們的觀點是否明確，論證是否合理，語言是否通順。對于寫作水平較高的學生，我會提出更高的要求，鼓勵他們繼續努力；對于寫作水平一般的學生，我會給出具體的修改建議，幫助