習作：縮寫故事教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）習作：縮寫故事教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起學習一項有趣的任務——縮寫故事！??這節課，我們將從課本中的經典故事出發，一起探索如何用簡潔的語言概括故事內容。想象一下，當我們把一個長長的故事縮寫成短短幾句話，是不是感覺特別有成就感呢？讓我們一起走進這奇妙的世界吧！??在接下來的時間里，我們會通過閱讀、討論和實踐，一步步掌握縮寫故事的技巧。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場智慧的冒險之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的語言建構與運用能力，通過縮寫故事練習，提升學生準確、簡潔地表達思想的能力。

2.增強學生的思維品質，通過分析故事結構和內容，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.提高學生的審美情趣，感受語言文字的精煉之美，培養學生對文學作品的鑒賞能力。

4.培養學生的文化意識，通過縮寫經典故事，了解和傳承中華優秀傳統文化。重點難點及解決辦法重點：如何將長篇故事縮寫成簡潔的幾句話，同時保持故事的主要內容和情節。

難點：學生在縮寫過程中如何把握故事的核心，避免遺漏關鍵信息。

解決辦法：

1.課前準備：提供幾個經典故事片段，讓學生預習并嘗試縮寫，為課堂討論奠定基礎。

2.課堂引導：通過小組討論，讓學生分享自己的縮寫方法，引導他們關注故事的開頭、發展、高潮和結局。

3.實踐練習：提供一篇完整的故事，讓學生分組合作，嘗試縮寫，并互相評價，共同進步。

4.突破策略：通過展示優秀縮寫作品，分析其成功之處，幫助學生找到縮寫故事的技巧和規律。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師講解縮寫的基本原則和技巧，然后引導學生進行小組討論，分享各自的理解和縮寫嘗試。

2.設計“故事接龍”游戲，讓學生在游戲中練習縮寫，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體展示經典故事縮寫前后的對比，直觀展示縮寫的效果。

4.安排學生角色扮演，模擬故事創作和縮寫的過程，增強學生的實踐操作能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，今天我們要學習一個新的寫作技巧——縮寫故事。請大家回憶一下，你們以前有沒有嘗試過把一個故事縮短成幾句話呢？現在，讓我們一起走進今天的課堂，看看如何將一個精彩的故事用簡潔的語言表達出來吧！

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹縮寫故事的概念和重要性

詳細內容：首先，我會解釋什么是縮寫故事，以及為什么這項技能對于閱讀和寫作都非常重要。我會用簡單的例子來說明，比如如何將《龜兔賽跑》這個故事縮寫成一段話。

用時：5分鐘

（2）分析故事結構，找出關鍵信息

詳細內容：接下來，我會帶領學生分析故事的基本結構，包括開頭、發展、高潮和結局，并強調在縮寫時要保留這些關鍵信息。

用時：5分鐘

（3）展示縮寫示例，講解縮寫技巧

詳細內容：我會展示幾個縮寫故事的例子，并講解縮寫時的技巧，如刪除不必要的細節、保留核心情節等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）小組合作縮寫故事

詳細內容：我將學生分成小組，每個小組選擇一個課本中的故事進行縮寫。我會提供一些指導性的問題，如“這個故事想要告訴我們什么？”幫助學生聚焦故事的核心。

用時：15分鐘

（2）角色扮演，展示縮寫成果

詳細內容：每個小組選派代表進行角色扮演，展示他們的縮寫故事。其他學生和我會一起評價，關注故事是否保留了關鍵信息，以及語言是否簡潔。

用時：10分鐘

（3）全班分享，共同學習

詳細內容：每個小組分享他們的縮寫故事，全班學生和我會一起討論，學習如何更好地進行縮寫。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）討論縮寫時的挑戰

舉例回答：在討論中，學生可能會提到在縮寫時如何避免遺漏重要情節，如何處理故事中的重復信息等。

（2）分享縮寫技巧

舉例回答：學生可能會分享他們的技巧，比如使用關鍵詞、簡化句子結構等。

（3）評價縮寫作品的優點和不足

舉例回答：學生可以評價彼此的縮寫作品，指出哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

5.總結回顧

詳細內容：在課程的最后，我會總結今天學到的縮寫故事的方法和技巧，強調縮寫故事的重要性，并鼓勵學生在日常閱讀和寫作中嘗試使用這些方法。我會提醒學生，縮寫故事不僅是一種技能，更是一種思維訓練，有助于提高他們的閱讀理解和寫作能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言表達能力的提升**：通過縮寫故事，學生能夠更加熟練地運用簡潔、準確的語言來表達復雜的故事內容，這對于提高他們的寫作能力尤為重要。學生在練習中學會了如何篩選信息，如何用更少的文字傳達更多的信息，這對于他們未來的寫作任務，如作文、日記等，都是一種實用的技能。

2.**閱讀理解能力的增強**：縮寫故事要求學生對原文有深入的理解，這有助于學生更好地把握故事的脈絡和核心。學生在縮寫過程中，需要分析故事的結構、人物關系和主題，從而加深對文本的理解。

3.**邏輯思維能力的鍛煉**：在縮寫故事時，學生必須理清故事的邏輯順序，這有助于培養他們的邏輯思維能力。他們學會了如何識別故事中的主要情節和次要情節，以及如何將這些情節組織成一個連貫的故事。

4.**創造性思維的激發**：在縮寫故事的過程中，學生有時需要發揮創造性，用自己的話來重新構建故事。這種創造性思維不僅有助于他們在文學創作中有所突破，也有助于他們在日常生活中面對問題時能夠提出創新的解決方案。

5.**文化素養的提高**：通過縮寫經典故事，學生不僅學習了故事本身，還了解了相關的文化背景和歷史知識。這有助于他們形成對傳統文化的尊重和認同，提高他們的文化素養。

6.**自主學習能力的培養**：在課堂之外，學生需要自己閱讀故事并進行縮寫練習，這有助于培養他們的自主學習能力。他們在沒有教師直接指導的情況下，能夠獨立完成任務，這對于他們未來的學習生涯是非常有益的。

7.**團隊合作能力的提升**：在小組活動中，學生需要相互合作，共同完成縮寫任務。這有助于他們學會溝通、協調和合作，這些團隊協作的技能在未來的學習和工作中都是非常重要的。

8.**評價與反思能力的增強**：學生在完成縮寫后，需要接受他人的評價，并反思自己的作品。這有助于他們學會如何評價他人和自我評價，這對于他們形成批判性思維和自我完善的態度至關重要。內容邏輯關系①縮寫故事的概念與重要性

-重點知識點：縮寫故事的定義、目的、方法

-關鍵詞：縮寫、故事、提煉、概括、信息保留

②故事結構與縮寫技巧

-重點知識點：故事的開頭、發展、高潮、結局的結構特點

-關鍵詞：故事結構、情節、人物、主題、簡化、保留核心

③實踐活動與評價方法

-重點知識點：小組合作、角色扮演、作品展示、同伴評價

-關鍵詞：實踐活動、合作、角色扮演、展示、評價、同伴反饋典型例題講解首先，我們來看一個典型的縮寫故事例題：

例題1：

原文：《狼和小羊》

狼對小羊說：“我要吃掉你，你有什么證據證明你是無辜的？”

小羊回答：“我沒有任何證據，但我很無辜。”

狼不相信，于是吃掉了小羊。

請縮寫這個故事。

答案：《狼和小羊》中，狼不相信小羊的無辜，最終吃掉了小羊。

例題2：

原文：《烏鴉喝水》

烏鴉口渴了，看到瓶子里有水，但是瓶口很小，烏鴉喝不到水。烏鴉想了一個辦法，它用小石子一個一個地投入瓶子里，直到水位升高，烏鴉才喝到了水。

請縮寫這個故事。

答案：《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉用石子將水位升高，從而喝到水的智慧。

例題3：

原文：《狐貍和葡萄》

狐貍看到樹上掛滿了葡萄，非常想吃。它跳起來去夠，但是夠不到。狐貍生氣地說：“這些葡萄一定是酸的。”說完，它離開了。

請縮寫這個故事。

答案：《狐貍和葡萄》中，狐貍因為夠不到葡萄而說葡萄是酸的，表現了它的嫉妒心理。

例題4：

原文：《龜兔賽跑》

龜兔賽跑，兔子開始跑得很快，但是后來因為自信過度而睡著了。烏龜則一直堅持慢慢地跑，最終贏得了比賽。

請縮寫這個故事。

答案：《龜兔賽跑》里，兔子因自滿而輸給了堅持不懈的烏龜。

例題5：

原文：《螞蟻和蚱