Unit2Howoftendoyouexercise教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教新目標(biāo)初中英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是Unit2Howoftendoyouexercise這一單元。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。這可是生活中非常實用的一個話題哦！我們將會結(jié)合課本中的對話和語法點，來提升我們的英語聽說讀寫能力。別小看這些看似簡單的問題，它們可是能讓我們更好地了解彼此的生活習(xí)慣呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的日常對話，提升他們的語言表達能力。其次，通過語法點的學(xué)習(xí)，增強他們的邏輯思維和語言組織能力。最后，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交流能力。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅幫助同學(xué)們掌握英語知識，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在八年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生群體呈現(xiàn)出多樣化的特點。首先，從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，部分學(xué)生在詞匯量、語法理解和語感方面存在一定差距。

在能力方面，學(xué)生們在聽力理解上表現(xiàn)較好，能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息。但在口語表達上，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或語言環(huán)境限制，表達不夠流暢。閱讀能力方面，學(xué)生們能夠理解簡單的文章，但對于較長的篇章或復(fù)雜句型，理解難度增加。寫作能力則是提升空間較大的領(lǐng)域，學(xué)生們需要加強句子結(jié)構(gòu)和篇章組織的訓(xùn)練。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)、問題解決和批判性思維方面展現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出焦慮或退縮。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有顯著影響。一些學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的意識；而另一些學(xué)生則可能過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下方面：首先，通過設(shè)計互動性強、趣味性高的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合互動提問，講解關(guān)鍵語法點和詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中練習(xí)運用新學(xué)的句型，提高口語表達能力。

3.角色扮演：設(shè)計真實情境，讓學(xué)生扮演不同角色，鍛煉實際運用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)圖片和視頻，直觀展示鍛煉頻率的相關(guān)場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行在線練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我檢測的能力。

3.原聲材料：播放原聲對話和歌曲，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中感受和模仿語音語調(diào)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞鍛煉頻率這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你每天鍛煉多久？”、“你最喜歡的運動是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鍛煉頻率的基本概念和表達方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鍛煉頻率這一話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示健康生活方式的視頻或圖片，引出鍛煉頻率這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解時態(tài)和頻率副詞的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論自己或他人的鍛煉習(xí)慣，并嘗試用英語表達。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)和頻率副詞的用法。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時態(tài)和頻率副詞的用法，掌握詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己鍛煉習(xí)慣的短文，并使用新學(xué)的句型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康生活的英文網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時態(tài)和頻率副詞的用法，以及詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit2Howoftendoyouexercise

一、語法點

1.頻率副詞

-常用頻率副詞：always,often,usually,sometimes,rarely,never

-使用頻率副詞描述頻率：Ialwaysexerciseinthemorning.Sherarelygoestothegym.

2.現(xiàn)在完成時

-結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果：Ihaveexercisedeverydayforaweek.Ihaveneverbeenlateforschool.

3.現(xiàn)在完成進行時

-結(jié)構(gòu)：主語+have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-用于描述過去發(fā)生的動作持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)進行：Ihavebeenexercisingforanhour.Shehasbeenreadingabooksincemorning.

二、詞匯

1.與鍛煉相關(guān)的詞匯

-exercise:鍛煉

-gym:健身房

-run:跑步

-swim:游泳

-cycle:騎自行車

-walk:走路

-diet:飲食

-healthy:健康的

-fitness:健身

-weight:體重

2.與頻率相關(guān)的詞匯

-often:經(jīng)常

-sometimes:有時

-rarely:很少

-never:從不

-usually:通常

-always:總是

三、句型

1.提問鍛煉頻率

-Howoftendoyouexercise?

-Howoftendoyougotothegym?

-Howoftendoyourun?

2.回答鍛煉頻率

-Iexerciseeveryday.

-Igotothegymthreetimesaweek.

-Iruneverymorning.

3.描述自己的鍛煉習(xí)慣

-Iusuallyexerciseinthemorning.

-Irarelyexerciseintheevening.

-Ihavebeenexercisingforanhour.

四、功能句型

1.提問對方的鍛煉習(xí)慣

-Doyouexerciseoften?

-Howoftendoyougotothegym?

2.回答對方的提問

-Yes,Iexerciseeveryday.

-No,Iexerciserarely.

3.描述對方的鍛煉習(xí)慣

-Heexerciseseverymorning.

-Shegoestothegymthreetimesaweek.

五、情景對話

1.詢問對方的鍛煉頻率

-A:Howoftendoyouexercise?

-B:Iexerciseeveryday.

2.描述自己的鍛煉習(xí)慣

-A:Doyouexerciseoften?

-B:Yes,Iusuallyexerciseinthemorning.

3.提供鍛煉建議

-A:Howoftendoyougotothegym?

-B:Igotothegymthreetimesaweek.

六、拓展知識

1.健康生活方式的重要性

-均衡飲食、適量運動、充足睡眠是保持健康的關(guān)鍵。

2.鍛煉對身體的好處

-鍛煉可以增強體質(zhì)、提高免疫力、改善心血管功能、緩解壓力等。

3.如何選擇適合自己的鍛煉方式

-根據(jù)個人興趣、身體狀況和鍛煉目標(biāo)選擇合適的運動項目。

七、總結(jié)

本單元主要圍繞鍛煉頻率這一主題，學(xué)習(xí)了頻率副詞、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時的用法，以及與鍛煉相關(guān)的詞匯和句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地表達自己的鍛煉習(xí)慣，了解他人的鍛煉頻率，并學(xué)會詢問和回答相關(guān)問題。同時，了解健康生活方式的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《健康生活指南》

這是一本介紹健康生活方式的書籍，內(nèi)容涵蓋了飲食、運動、睡眠等方面。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多關(guān)于健康生活的知識，并將所學(xué)內(nèi)容與課文中的鍛煉頻率話題相結(jié)合。

（2）視頻資源：《健身教練教你如何科學(xué)鍛煉》

這個視頻資源由專業(yè)健身教練講解，介紹了不同運動項目的鍛煉方法和注意事項。學(xué)生可以通過觀看視頻，了解如何選擇適合自己的鍛煉方式，以及如何保持鍛煉的持續(xù)性。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀《健康生活指南》：

-學(xué)生可以選擇感興趣的章節(jié)進行閱讀，如“飲食篇”、“運動篇”等。

-閱讀過程中，注意做好筆記，記錄下對健康生活有益的知識點。

-完成閱讀后，可以與同學(xué)或家長分享自己的閱讀心得。

（2）觀看《健身教練教你如何科學(xué)鍛煉》視頻：

-觀看視頻時，注意觀察教練的動作要領(lǐng)和講解，了解不同運動項目的鍛煉方法。

-觀看結(jié)束后，嘗試自己進行一些簡單的運動，如拉伸、深蹲等，感受運動帶來的好處。

-可以記錄下自己在鍛煉過程中的感受，以及遇到的困難和解決方法。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

（1）推薦閱讀材料：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦其他關(guān)于健康生活的書籍或文章，如《營養(yǎng)學(xué)》、《健身手冊》等。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主尋找更多相關(guān)資料。

（2）解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時，可能會遇到一些疑問。教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解和掌握知識。

-可以通過課堂提問、課后輔導(dǎo)、線上答疑等方式，為學(xué)生提供必要的幫助。

4.拓展活動：

（1）健康生活分享會：

-學(xué)生可以組織一次健康生活分享會，邀請同學(xué)、家長或老師參加。

-在分享會上，學(xué)生可以分享自己閱讀《健康生活指南》的體會，以及觀看《健身教練教你如何科學(xué)鍛煉》視頻后的收獲。

-分享會可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如健身小比賽、健康知識問答等，增加活動的趣味性。

（2）家庭健身計劃：

-學(xué)生可以與家人一起制定一個家庭健身計劃，共同參與鍛煉。

-在計劃中，可以設(shè)定鍛煉目標(biāo)、鍛煉項目、鍛煉時間等。

-家長可以監(jiān)督學(xué)生的鍛煉情況，共同促進家庭成員的健康生活。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進他們的學(xué)習(xí)進步。

（1）提問評價

在課堂上，教師可以通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的提問評價方法：

-簡單問題：通過提問一些基礎(chǔ)性問題，檢查學(xué)生對基本概念的理解程度。

-復(fù)雜問題：提出一些需要學(xué)生深入思考的問題，以評估他們的分析能力和批判性思維。

-開放性問題：鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，觀察他們的創(chuàng)造性思維。

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否主動提問或回答問題。

-注意力：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容。

-合作能力：通過小組活動觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

（3）測試評價

定期進行小測驗或單元測試可以幫助教師評估學(xué)生對知識的掌握程度：

-形成性評價：在課程進行中，通過小測驗來評估學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，通過單元測試來評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，也是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

（1）