2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊寒假教學設計day7主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要開啟七年級英語上冊寒假教學設計day7的旅程啦！??今天我們要深入探討的是如何通過趣味互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握課本中的重點詞匯和句型。我會用豐富的教學方法和游戲環節，讓你們在不知不覺中提升英語能力。讓我們一起期待這充滿驚喜的一天吧！????核心素養目標1.**語言能力**：增強對英語詞匯和句型的理解和運用能力，提高聽說讀寫綜合運用水平。

2.**學習能力**：發展自主學習能力，學會通過多種途徑獲取英語知識，提升學習策略。

3.**文化意識**：了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識，尊重和理解不同文化。

4.**思維品質**：通過英語學習，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高問題解決能力。學習者分析1.**已有知識基礎**：在進入本節課之前，學生已經掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構。他們對一些基礎的英語日常用語有一定的了解，但可能在詞匯量和語法應用上還存在一定的局限性。

2.**學習興趣與風格**：七年級學生對新知識充滿好奇，他們對英語學習有一定的興趣，尤其是在通過游戲和互動活動學習時。學生們的學習風格多樣，有的喜歡通過聽力和口語練習來提高，有的則偏好通過閱讀和寫作來深化理解。

3.**潛在困難和挑戰**：學生在詞匯記憶和語法應用上可能會遇到困難，尤其是在面對復雜的句子結構和不規則動詞時。此外，對于一些文化背景知識的不熟悉也可能影響他們對文本的理解。此外，學生的口語表達能力可能需要進一步鍛煉，以便在真實語境中更加自信地使用英語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《人教版七年級英語上冊》教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化習俗的圖片，以及與課文主題相關的教學視頻。

3.教學工具：準備一些互動式學習工具，如單詞卡片、語法練習冊等，以增強學生的參與感和學習效果。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行交流；同時，準備一些實驗操作臺，以便進行與課程相關的互動活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群分享本節課的預習資料，包括課文閱讀、詞匯列表和相關的背景文化信息。

-設計預習問題：圍繞課文主題“FamilyandFriends”，設計問題如：“Whatarethemaincharacteristicsofagoodfriend?”和“Howcanyouexpressyourfeelingstowardsfamilymembers?”

-監控預習進度：通過微信群互動和預習成果提交，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，列出關鍵詞匯，并嘗試用自己的語言復述課文內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的觀點。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行互動和資源分享。

作用與目的：

-學生提前了解課文主題，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭成員的圖片，引出“FamilyandFriends”這一主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解如何用英語描述家庭成員的關系，以及如何表達對朋友的感情。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將這些知識點應用到實際對話中。

-參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，模擬家庭和朋友之間的對話。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解語法和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-學生深入理解并掌握描述家庭成員關系和表達感情的語言點。

-培養學生的口語表達能力和情景交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于自己家庭的英語短文，并練習用英語描述一個朋友。

-提供拓展資源：推薦一些關于家庭和朋友關系的英語文章或視頻，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成寫作任務，并嘗試用英語描述自己的家庭和朋友。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和練習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的英語寫作和表達能力。

-通過拓展學習，提升學生的英語文化素養和自主學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

為了進一步深化學生對“FamilyandFriends”這一主題的理解，以下是一些拓展閱讀材料和課后自主學習的建議：

1.**拓展閱讀材料**：

a.**《MyFamily》**：這是一篇關于家庭成員的英語短文，內容涉及家庭成員的介紹、家庭活動等。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述自己的家庭。

b.**《BestFriends》**：這篇短文講述了一個關于友誼的故事，通過故事中的對話和情節，學生可以學習到如何用英語表達對朋友的感情。

c.**《FamilyTraditions》**：這篇文章介紹了不同文化背景下的家庭傳統，學生可以了解到不同文化中家庭的重要性。

d.**《HowtoMakeFriends》**：這篇短文提供了實用的建議，幫助學生學會如何交朋友，以及如何用英語表達自己的感受。

2.**課后自主學習和探究**：

a.**角色扮演**：學生可以分組進行角色扮演，模擬家庭和朋友之間的對話，如家庭聚會、朋友間的聚會等。

b.**寫作練習**：學生可以嘗試寫一篇關于自己家庭或朋友的英語短文，描述家庭成員之間的關系或朋友之間的故事。

c.**文化探索**：學生可以調查自己家庭或朋友的文化背景，了解他們的生活習慣、節日習俗等，并嘗試用英語進行描述。

d.**口語練習**：學生可以與家人或朋友用英語進行對話，練習用英語表達自己的感受和觀點。

e.**視頻觀看**：推薦一些關于家庭和朋友關系的英語視頻，如TED演講、英語電影片段等，讓學生在觀看過程中學習新的表達方式和詞匯。

f.**英語角活動**：鼓勵學生參加英語角活動，與其他同學用英語交流，提高口語表達能力。

g.**英語日記**：學生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，如家庭活動、朋友聚會等。課后作業為了鞏固學生對“FamilyandFriends”這一主題的理解，以下是一些建議的課后作業，旨在提高學生的語言運用能力和文化意識。

1.**寫作作業**：

-題型：描述你的家庭

-任務：請用英語寫一篇短文，描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業、愛好等。同時，簡要介紹你們家庭的日常生活和傳統習俗。

-答案示例：

Myfamilyisaclose-knitgroup.Therearefourofus:myfather,mother,youngersister,andme.Myfatherisateacher,andheisverykindandresponsible.Mymotherisadoctor,andsheisalwaysbusyhelpingpatients.Myyoungersisterisinhighschool,andsheisverycleverandlovesreading.Weoftenhavedinnertogetherandshareourdailyexperiences.Wecelebrateimportantfestivalstogether,likeChineseNewYearandChristmas.

2.**口語作業**：

-題型：角色扮演

-任務：與一位同學合作，進行角色扮演，模擬一次朋友間的聚會。在聚會中，你們需要用英語介紹彼此，談論各自的興趣愛好，并分享一些有趣的故事。

-答案示例：

StudentA:Hi,mynameisAlice.I'mastudentinGrade7.Ilovereadingandplayingthepiano.Myfavoritebookis"HarryPotter."Doyouhaveanyhobbies?

StudentB:Hi,I'mJack.I'malsoinGrade7.Ienjoyplayingfootballandbasketball.IhaveapetdognamedMax.Heisverycute.

3.**詞匯練習**：

-題型：詞匯匹配

-任務：將下面的英語單詞與它們的中文意思進行匹配。

1.family-家庭

2.friend-朋友

3.parent-父母

4.hobby-愛好

5.introduce-介紹

-答案示例：

1.family-家庭

2.friend-朋友

3.parent-父母

4.hobby-愛好

5.introduce-介紹

4.**語法練習**：

-題型：選擇題

-任務：從每個選項中選擇正確的答案，完成下面的句子。

1.My___________isadoctor.

A.mother

B.father

C.sister

D.brother

2.Ihavemany___________inmyclass.

A.friends

B.parents

C.teachers

D.students

-答案示例：

1.A.mother

2.A.friends

5.**閱讀理解**：

-題型：簡答題

-任務：閱讀下面的短文，然后回答問題。

Myfavoritefamilymemberismygrandfather.Heis75yearsoldandliveswithus.Heisaretiredteacherandlovesgardening.Everyweekend,heteachesmehowtogrowflowersandvegetables.Ilearnalotfromhim,notonlyaboutgardeningbutalsoaboutlife.Heisverypatientandalwaysencouragesmetodomybest.

-問題：

1.Whoisthewriter'sfavoritefamilymember?

2.Whatdoesthewriter'sgrandfatherdoforaliving?

3.Whatdoesthewriterlearnfromhisgrandfather?

-答案示例：

1.Thewriter'sfavoritefamilymemberishisgrandfather.

2.Thewriter'sgrandfatherisaretiredteacher.

3.Thewriterlearnsalotfromhisgrandfather,notonlyaboutgardeningbutalsoaboutlife.教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我們審視教學過程，發現問題，從而不斷改進教學方法，提升教學效果。以下是我對“FamilyandFriends”這一主題教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在課堂活動中，學生參與度較高，尤其是在角色扮演環節，他們能夠積極地用英語進行對話。然而，也有部分學生在表達時顯得有些緊張，尤其是在面對全班同學時。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中引入更多的互動環節，如小組討論、辯論等，以降低學生的緊張感，提高他們的自信心。

其次，我發現部分學生在詞匯和語法方面存在一定的困難。例如，在描述家庭成員時，有些學生無法準確使用關系詞。為了幫助這些學生，我打算在課前準備一些詞匯卡片，讓學生課前預習，并在課堂上進行針對性的練習。同時，我會通過實例講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握語法知識。

此外，我還注意到一些學生在閱讀理解方面存在困難。為了提高他們的閱讀能力，我計劃在課堂上引入更多具有挑戰性的閱讀材料，并引導學生進行深入閱讀和分析。同時，我會鼓勵學生進行課后閱讀，并定期進行閱讀理解測試，以檢驗他們的閱讀效果。

在教學反思中，我還發現了一個問題：部分學生對英語學習的興趣不高。為了激發他們的學習興趣，我計劃在教學中融入更多趣味性元素，如歌曲、游戲、視頻等。同時，我會通過設置一些具有實際意義的任務，讓學生感受到英語學習的實用價值。

1.**引入更多互動環節**：在課堂教學中，我將設計更多小組討論和角色扮演活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語。

2.**詞匯和語法專項訓練**：針對學生在詞匯和語法方面的困難，我將定期進行專項訓練，并提供相應的學習資料。

3.**提升閱讀能力**：通過引入更多具有挑戰性的閱讀材料，并指導學生進行深入閱讀，提升他們的閱讀理解能力。

4.**激發學習興趣**：通過融入趣味性元素和設置實際任務，激發學生對英語學習的興趣。

5.**定期進行教學評估**：在教學過程中，我將定期進行教學評估，以了解學生的學習情況和教學效果，并根據評估結果調整教學策略。教學評價有效的教學評價是確保教學質量的重要手段。以下是我對“FamilyandFriends”這一主題教學評價的幾個方面：

1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：通過課堂提問，我能夠實時了解學生對知識的掌握程度。例如，我會提問：“Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”或“Whataresomecommon