Unit6MeetmyfamilyPartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6MeetmyfamilyPartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊設計意圖嘿，同學們，今天我們要來學習的是“Unit6MeetmyfamilyPartC”。這個部分，我們要深入了解如何用英語介紹我們的家庭成員。首先，我會通過一個有趣的情景劇引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。然后，我會引導大家分組練習，讓大家在實際對話中運用所學知識。最后，我會組織一個家庭介紹大賽，讓大家展示自己的學習成果。希望你們能在這次學習中，不僅能學到知識，還能感受到英語的樂趣！???????????????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過介紹家庭成員的詞匯和句型，提升學生的語言運用能力。其次，通過了解不同文化背景下的家庭結構，增強學生的文化意識。再者，通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的思維品質和解決問題的能力。最后，通過課堂活動的設計，激發學生的學習興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握介紹家庭成員的常用詞匯和句型，如“Myfatherisateacher.”和“Mysisterisadoctor.”

②正確運用英語進行簡單的日常對話，能夠描述家庭成員的職業和關系。

2.教學難點，

①學生在表達時能夠準確地使用第三人稱單數的動詞形式。

②在語境中靈活運用家庭成員的稱謂，如區分uncle和aunt的不同用法。

③在小組活動中，能夠組織語言，清晰、流暢地介紹自己的家庭成員，同時注意語音語調的自然和語速的控制。

④理解并運用英語中的代詞，如he,she,it等，以及關系代詞who來引導定語從句，豐富介紹內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教PEP版英語四年級上冊教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片，如不同職業的圖片，以及家庭關系圖，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的稱謂。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示與教學內容相關的視頻和動畫，增強學生的學習興趣。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；同時，確保教室環境整潔，為學生的積極參與創造良好條件。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，向同學們問好：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutourfamilies.DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?Let'sstarttheclasswithawarm-upactivity.”

2.學生們積極參與，用英語表達自己的家庭成員。

二、新課呈現

1.老師展示教材中的圖片，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等，引導學生觀察并說出這些家庭成員的英文名稱。

2.老師引導學生用“is”和“isn't”來描述家庭成員的職業，如“Myfatherisateacher.”和“Mymotherisn'tadoctor.”

3.老師板書重點句型：“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisateacher.”

三、課堂活動

1.分組活動：老師將學生分成四人一組，要求每組用英語介紹自己的家庭成員，包括他們的職業和關系。

2.角色扮演：老師邀請幾組學生上臺進行角色扮演，展示他們剛才的練習成果。

四、鞏固練習

1.老師出示一張圖片，圖片中有一家四口，要求學生用英語描述他們的家庭關系。

2.老師出示一張圖片，圖片中有一家三口，要求學生用英語猜測他們的職業。

五、拓展延伸

1.老師引導學生思考：在你的家庭中，誰是最重要的成員？為什么？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

六、總結與作業

1.老師總結本節課所學內容，強調介紹家庭成員的常用句型和詞匯。

2.老師布置作業：回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員和他們的職業。

七、課堂小結

1.老師鼓勵學生們回家后繼續練習，希望他們在英語學習上取得更好的成績。

2.老師向學生們道別：“That'sallfortoday'sclass.RemembertopracticeyourEnglishathome.Goodbye,everyone!”

八、課后反思

1.老師回顧本節課的教學過程，分析學生的參與度和學習效果。

2.老師根據學生的反饋，調整教學策略，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生們通過一系列的互動和實踐活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練地掌握并運用與家庭相關的詞匯，如father,mother,brother,sister,teacher,doctor,student等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中用英語描述自己的家庭成員。

2.**句型運用**：學生們學會了如何使用“is”和“isn't”來描述家庭成員的職業，如"Myfatherisateacher."和"Mymotherisn'tadoctor."。這種句型的運用能力對于學生進行日常交流至關重要。

3.**語法理解**：學生在學習過程中，對第三人稱單數的動詞形式有了更深入的理解，能夠正確地在句子中使用，如"Mybrotherworksinafactory."。

4.**文化意識**：通過介紹家庭成員的職業，學生不僅學習了英語知識，還了解了不同文化背景下家庭結構的特點，增強了他們的文化意識。

5.**口語表達能力**：在小組活動和角色扮演中，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行對話，并且在表達時注意到了語調、語速和清晰度。

6.**自主學習能力**：通過完成課后作業，學生能夠自主地復習和鞏固所學內容，提高了自主學習的能力。

7.**合作與交流**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何在小組中交流意見，這有助于他們培養團隊協作精神和社交能力。

8.**情感態度**：通過學習自己的家庭，學生對自己的家庭成員有了更深的了解和情感上的認同，增強了他們對家庭的責任感和歸屬感。教學反思與總結哦，親愛的同學們，今天我們的英語課就到這里了。回顧一下這節課，我覺得我們取得了一些不錯的成果，但也有些地方可以改進。

首先，我想談談教學反思。在使用情景劇導入新課的時候，我發現同學們的參與度很高，他們能夠迅速進入角色，用英語進行簡單的對話。這讓我很高興，因為這說明我們的課堂氛圍很活躍，學生們對英語學習有了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學生在表達時，詞匯量有限，句子不夠流暢。這可能是因為他們在課下沒有足夠的時間去復習和練習。

在教授新句型和詞匯時，我盡量通過圖片和實際例句來講解，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。不過，我發現有些學生對于第三人稱單數的動詞形式掌握得不是很好，這可能是因為我們沒有足夠的練習時間。在今后的教學中，我打算增加一些相關的練習，比如制作一些卡片，讓學生在課間進行自我檢測。

課堂活動方面，分組討論和角色扮演環節，學生們表現得非常積極。他們能夠用英語介紹自己的家庭成員，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現一些學生在角色扮演時，有些緊張，語速過快，導致表達不夠清晰。我意識到，我們需要更多的練習來幫助學生克服這種緊張情緒，提高他們的口語表達能力。

至于教學總結，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。學生們學會了如何用英語介紹家庭成員，掌握了相關的詞匯和句型。他們的口語表達能力得到了鍛煉，對英語學習的興趣也有所提高。當然，我們也發現了教學中的一些不足，比如對于一些語法點的講解還不夠深入，學生的練習機會也不夠多。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，我會更加注重實際例句的應用，讓學生在實際語境中學習語法。

2.我會設計更多樣化的練習，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語能力。

3.對于學生的口語表達，我會提供更多的反饋和指導，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

4.我會鼓勵學生利用課余時間進行自主復習，通過制作筆記、卡片等方式鞏固所學知識。典型例題講解1.例題：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

-答案：MymotherteachesEnglish.

2.例題：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-答案：Myfatherworksinahospital.

3.例題：

-Mybrotherisastudent.Hestudiesinaprimaryschool.

-答案：Mybrotherstudiesinaprimaryschool.

4.例題：

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.

-答案：Mysisterworksinahospital.

5.例題：

-Mygrandmotherisateacher.SheteachesChineseinaschool.

-答案：MygrandmotherteachesChinese.

補充說明與舉例：

1.例題：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

-解釋：在這個例題中，我們使用了"teaches"來描述母親的職業，并且用了"inaschool"來具體說明工作地點。

-補充：類似的句子還可以是"Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."，這里使用了"works"來描述父親的職業。

2.例題：Mybrotherisastudent.Hestudiesinaprimaryschool.

-解釋：這里使用了"studies"來描述哥哥的活動，并且通過"primaryschool"來指定學習的地方。

-補充：類似的句子可以是"Mysisterisadoctor.Sheworksinahospital."，這里強調了姐姐的職業。

3.例題：Mygrandmotherisateacher.SheteachesChineseinaschool.

-解釋：在這個例題中，我們介紹了祖母的職業，并且指出了她教授的科目和工作的地點。

-補充：類似的句子可以是"Mygrandfatherisafarmer.Heworksonafarm."，這里描述了祖父的職業和活動地點。

4.例題：Myauntisanurse.Sheworksinahospital.

-解釋：在這個例題中，我們使用了"aunt"來指代阿姨，并且用"works"來描述她的職業。

-補充