5借助工具觀察教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5借助工具觀察教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起探索科學(xué)世界的新奇角落！這節(jié)課，我們要借助工具來觀察，揭開自然界的神秘面紗。我們學(xué)過的蘇教版一年級上冊科學(xué)課本里，有一個(gè)章節(jié)叫做《觀察工具大揭秘》，里面介紹了放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具。咱們今天就要用這些工具，一起來觀察那些平時(shí)肉眼看不到的小秘密。比如說，用放大鏡看看樹葉的紋理，用顯微鏡瞧瞧水中的微生物，是不是很有趣呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、探究能力和科學(xué)思維。首先，通過使用各種觀察工具，學(xué)生將學(xué)會如何細(xì)致地觀察事物，提高他們的觀察能力。其次，通過親自動手操作和記錄，學(xué)生將培養(yǎng)出科學(xué)探究的興趣和基本技能。最后，通過對自然現(xiàn)象的探索，學(xué)生將發(fā)展出初步的科學(xué)思維能力，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)方法。這些能力的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握不同觀察工具的使用方法，如放大鏡、顯微鏡等，并能夠正確操作這些工具進(jìn)行觀察。

②通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和對科學(xué)問題的初步探究能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生克服對觀察工具的陌生感，使其能夠自信地使用這些工具進(jìn)行觀察。

②引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象與課本知識相結(jié)合，理解科學(xué)原理，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際觀察中。

②激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，讓學(xué)生在觀察過程中產(chǎn)生好奇心，并鼓勵他們提出自己的假設(shè)和問題。

③培養(yǎng)學(xué)生記錄觀察結(jié)果的能力，包括如何準(zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象，以及如何將描述轉(zhuǎn)化為科學(xué)記錄。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步從簡單到復(fù)雜，從熟悉到陌生，逐步提高他們的觀察技巧和科學(xué)探究水平。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保所有學(xué)生都能在課堂上有所收獲。????教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入觀察工具的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生親自操作放大鏡、顯微鏡等工具，進(jìn)行實(shí)際觀察，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.討論法：在觀察后組織學(xué)生分享觀察結(jié)果，鼓勵他們提出問題，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同觀察工具的圖片和視頻，直觀地介紹工具的特點(diǎn)和使用方法。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備實(shí)際觀察工具，讓學(xué)生親手操作，加深對工具的理解。

3.科學(xué)軟件應(yīng)用：引入科學(xué)觀察軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)：5分鐘）

1.以“同學(xué)們，你們知道什么是觀察嗎？”這樣的問題開始，引發(fā)學(xué)生對觀察的興趣和思考。

2.展示一些自然界中微小的、平時(shí)不易察覺的物體圖片，如水滴中的微生物、樹葉的細(xì)節(jié)等，讓學(xué)生思考如何才能看到這些奇妙的事物。

3.引入觀察工具的概念，提出本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)如何使用放大鏡、顯微鏡等工具來觀察這些微小世界。

二、新課講授

（用時(shí)：15分鐘）

1.講解放大鏡、顯微鏡等觀察工具的基本原理和功能，通過動畫演示工具的工作方式。

2.介紹觀察工具的正確使用方法，包括如何清潔、如何調(diào)節(jié)焦距等，并通過實(shí)物展示來加深學(xué)生的理解。

3.分享一些科學(xué)家使用觀察工具發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的故事，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

三、實(shí)踐活動

（用時(shí)：15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放一套觀察工具，包括放大鏡、顯微鏡等。

2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用放大鏡觀察樹葉、水滴等，記錄觀察到的現(xiàn)象。

3.學(xué)生使用顯微鏡觀察樣本，如洋蔥表皮，學(xué)習(xí)如何調(diào)整焦距和光線，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)：10分鐘）

1.學(xué)生分享各自的觀察結(jié)果，討論不同工具觀察到的細(xì)節(jié)差異。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些工具可以幫助我們更好地觀察世界？

3.學(xué)生討論：如何將觀察結(jié)果與課本知識相結(jié)合，解釋觀察到的現(xiàn)象。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察工具的重要性以及如何正確使用它們。

2.舉例說明本節(jié)課中提到的科學(xué)原理，如光的折射、放大等，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.提問學(xué)生：“通過今天的觀察活動，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會。拓展與延伸1.《神奇的眼睛：顯微鏡下的微觀世界》

-這本書通過生動的故事和圖片，向小學(xué)生介紹顯微鏡的工作原理和它如何幫助我們探索微觀世界。書中包含了多種生物的顯微鏡圖片，適合學(xué)生閱讀后進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和思考。

2.《探索自然的秘密：放大鏡下的自然觀察》

-本書是一本關(guān)于自然觀察的指南，詳細(xì)介紹了如何使用放大鏡觀察植物、昆蟲等自然界的生物。書中還提供了觀察日記的模板，鼓勵學(xué)生記錄自己的觀察體驗(yàn)。

3.《科學(xué)家的小幫手：觀察工具的故事》

-這本書以故事的形式介紹了各種觀察工具的發(fā)明和使用，包括望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、光譜儀等。通過了解這些工具的歷史和科學(xué)家的故事，學(xué)生可以激發(fā)對科學(xué)的興趣。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭觀察任務(wù)：

-布置學(xué)生在家中用放大鏡觀察家中常見的物品，如花瓣、細(xì)小的植物、水中的微生物等，并記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

-讓學(xué)生嘗試使用不同的觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡觀察月亮、星星，或者使用顯微鏡觀察家中可獲得的樣本。

2.校園科學(xué)探究活動：

-在學(xué)校的科學(xué)角或?qū)嶒?yàn)室中，提供更多種類的觀察工具，讓學(xué)生自由探索，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具。

-組織校園生物或自然觀察活動，如植物識別、昆蟲收集等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)的觀察技巧。

3.觀察日記的持續(xù)記錄：

-鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，記錄他們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。日記可以包括日期、觀察地點(diǎn)、使用的工具、觀察到的現(xiàn)象以及自己的感想。

4.科學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的科學(xué)小項(xiàng)目，例如“尋找校園中的最小生物”、“記錄一周內(nèi)天氣變化對植物的影響”等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對觀察技巧的理解。

5.親子科學(xué)活動：

-鼓勵家長參與，與孩子一起進(jìn)行科學(xué)觀察活動，如觀察月亮的變化、制作簡易的放大鏡等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也促進(jìn)了科學(xué)知識的傳播。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①觀察工具的種類：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

②觀察工具的基本原理：光的折射、放大等。

③觀察工具的正確使用方法：清潔、調(diào)節(jié)焦距、光線調(diào)整等。

2.關(guān)鍵詞：

①放大鏡：放大、觀察、細(xì)節(jié)

②顯微鏡：微觀、細(xì)胞、結(jié)構(gòu)

③望遠(yuǎn)鏡：遠(yuǎn)觀、天體、宇宙

3.句子：

①“放大鏡可以幫助我們看到平時(shí)肉眼無法察覺的細(xì)節(jié)。”

②“顯微鏡讓我們能夠探索微觀世界的奧秘。”

③“望遠(yuǎn)鏡讓我們窺視遙遠(yuǎn)的星空。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于觀察工具的一節(jié)課，總的來說，我覺得挺滿意的。但是，反思起來，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些自然界的圖片和講述科學(xué)家使用工具的故事，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于顯微鏡下的微觀世界表現(xiàn)出了極大的好奇心，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于工具的名稱和功能還是有些模糊，這說明我在引入概念時(shí)可能沒有做到足夠清晰。今后，我可能會通過更直觀的方式，比如實(shí)物展示或者互動游戲，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些工具的名稱和用途。

新課講授部分，我嘗試結(jié)合多媒體和實(shí)物操作來講解觀察工具的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親手操作這些工具時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都有所提高。例如，在觀察顯微鏡時(shí)，有的學(xué)生一開始對如何調(diào)整焦距感到困惑，但在同伴的幫助和我的個(gè)別指導(dǎo)下，他們很快就能獨(dú)立操作了。這讓我認(rèn)識到，實(shí)踐操作是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與積極性很高，他們不僅觀察了樣本，還相互討論，提出了不少有創(chuàng)意的問題。這讓我看到了學(xué)生在科學(xué)探究方面的潛力。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在觀察記錄方面不夠細(xì)致，對于觀察結(jié)果的描述不夠準(zhǔn)確。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重觀察記錄的細(xì)節(jié)訓(xùn)練，比如提供觀察記錄表，讓學(xué)生知道如何更系統(tǒng)地記錄觀察結(jié)果。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開放性的問題，比如“為什么我們需要使用放大鏡？”和“顯微鏡是如何幫助我們探索微觀世界的？”這些問題的提出激發(fā)了學(xué)生的思考，他們從不同的角度進(jìn)行了回答。例如，有的學(xué)生提到放大鏡可以幫助我們發(fā)現(xiàn)日常生活中的小秘密，而顯微鏡則打開了探索生命奧秘的大門。這樣的討論讓我看到了學(xué)生的思維深度，也讓我意識到需要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，對于觀察記錄的指導(dǎo)還不夠充分，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求沒有得到完全滿足。為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在觀察記錄方面，我將提供更詳細(xì)的記錄模板，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些模板來記錄觀察結(jié)果。

2.我會嘗試更多地利用學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)道路上取得進(jìn)步。

3.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)探索更多互動性和參與性的教學(xué)策略，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我通過提問來檢查學(xué)生對觀察工具知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我放大鏡和顯微鏡有什么不同？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對工具功能的理解。

-觀察：我仔細(xì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠正確使用工具，是否能夠獨(dú)立完成觀察任務(wù)。我還注意觀察學(xué)生在小組討論中的互動和參與度。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡短的測試題，包括選擇題和簡答題。這些測試題涵蓋了本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如工具名稱、使用方法等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-觀察記錄表：學(xué)生需要填寫觀察記錄表，記錄他們在實(shí)踐活動中的觀察結(jié)果。我會仔細(xì)檢查這些記錄表，評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象，以及他們是否能夠?qū)⒂^察結(jié)果與課本知識相結(jié)合。

-觀察日記：我鼓勵學(xué)生撰寫觀察日記，記錄他們的觀察體驗(yàn)和思考。在批改這些日記時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的寫作能力、觀察的細(xì)致程度以及他們是否能夠提出自己的問題。

-小組報(bào)告：在實(shí)踐活動結(jié)束后，學(xué)生需要向全班同學(xué)匯報(bào)他們的觀察結(jié)果。我會評價(jià)他們的報(bào)告內(nèi)容是否清晰、邏輯是否合理，以及他們是否能夠有效地傳達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

在反饋方面，我會確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予積極的肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供具體的改進(jìn)建議，并鼓勵他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題：

-使用放大鏡觀察一片樹葉，描述你看到的細(xì)節(jié)，并解釋這些細(xì)節(jié)可能代表的生物學(xué)意義。

答案：

-通過放大鏡觀察樹葉，可以看到葉片的脈絡(luò)、氣孔和葉綠體。脈絡(luò)中的細(xì)管是輸導(dǎo)組織，負(fù)責(zé)水分和營養(yǎng)的運(yùn)輸。氣孔是氣體交換的通道，葉綠體則是進(jìn)行光合作用的地方，它們是植物生長和生存的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。

2.例題：

-如果你使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，你可能會看到什么？請列舉至少三個(gè)觀察到的結(jié)構(gòu)，并說明它們的功能。

答案：

-使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，可能會看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。細(xì)胞壁提供支持和保護(hù)，細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的基質(zhì)，細(xì)胞核含有遺傳信息，液泡儲存水分和營養(yǎng)物質(zhì)。

3.例題：

-為什么顯微鏡的放大倍數(shù)越高，觀察到的物體就越小？

答案：

-顯微鏡的放大倍數(shù)越高，意味著物體的圖像被放得越大。由于顯微鏡的視野是有限的，放大倍數(shù)越高，視野中的物體數(shù)量就越少，單個(gè)物體的面積就越大，從而給人一種物體變小的錯(cuò)覺。

4.例題：

-解釋望遠(yuǎn)鏡的原理，并說明