5我的家在這里第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版主備人備課成員設計思路同學們，今天我們一起走進《我的家在這里》的第二課時，這節課我們將進一步探索家鄉的歷史文化和風土人情。我打算用講故事的方式，帶著你們走進家鄉的歷史長河，感受家鄉的文化底蘊。我會用生動有趣的語言，結合圖片、視頻等多媒體手段，讓你們仿佛置身于家鄉的美麗風景中，一起感受家鄉的韻味。希望通過這節課，你們能更加熱愛自己的家鄉，為家鄉的發展貢獻自己的力量！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解家鄉的歷史文化，通過圖片、故事等形式，激發學生對家鄉歷史文化的興趣。

②培養學生觀察和發現家鄉美的能力，引導學生從日常生活中發現家鄉的特色和魅力。

2.教學難點，

①引導學生深入思考家鄉的歷史變遷，理解家鄉發展過程中的困難和成就。

②幫助學生建立對家鄉的認同感和自豪感，培養學生熱愛家鄉、關心家鄉的情感。在這個過程中，可能需要處理學生對于家鄉歷史的不了解或誤解，引導他們以開放的心態去接納和尊重家鄉的多元文化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的講解和小組討論，讓學生在互動中理解家鄉的歷史文化。

2.設計“家鄉尋寶”游戲，讓學生分組尋找家鄉的歷史遺跡和文化符號，通過實踐體驗加深對家鄉文化的認識。

3.利用多媒體展示家鄉的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發他們的學習興趣。

4.邀請當地文化專家或退休老人分享家鄉故事，讓學生從不同角度了解家鄉的歷史和文化。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段家鄉風景的視頻，讓學生初步感受家鄉的美。

2.提問：“同學們，你們覺得視頻中哪些地方最能代表我們的家鄉？為什么？”

3.學生回答后，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來一起探索我們美麗的家鄉。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講述家鄉的歷史故事，如古城墻、名人故居等，讓學生了解家鄉的歷史。

2.通過圖片展示，介紹家鄉的傳統手工藝、民俗風情等，激發學生的興趣。

3.分組討論：每組選擇一個家鄉的文化元素，如傳統節日、地方戲曲等，進行簡要介紹。

4.學生分享討論成果，教師點評并補充相關知識點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小游戲：“家鄉猜猜猜”，教師出示與家鄉相關的圖片或線索，學生猜出答案。

2.練習題：讓學生根據所學內容，完成關于家鄉的填空題或選擇題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為家鄉有哪些特色值得我們傳承和發揚？”

2.學生回答，教師總結并強調家鄉文化的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用家鄉方言唱一首歌或講一個故事。

2.其他學生猜方言或故事內容，猜對的學生可以獲得小獎勵。

3.通過這個環節，增進學生對家鄉文化的了解，培養他們的文化自信。

六、創新教學（5分鐘）

1.利用VR技術，讓學生體驗家鄉的歷史文化，感受家鄉的變遷。

2.分組進行家鄉文化宣傳冊的制作，要求學生運用所學知識，展示家鄉的魅力。

七、課堂小結（3分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調家鄉文化的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注家鄉的發展，為家鄉的建設貢獻力量。

八、課后作業（2分鐘）

1.完成一份關于家鄉的調研報告，包括家鄉的歷史、文化、風景等方面。

2.準備一次家鄉文化分享會，邀請家人和朋友參加。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史文獻：收集與家鄉歷史相關的書籍、地方志、歷史檔案等，讓學生深入了解家鄉的歷史沿革。

-地方文化資料：搜集家鄉的傳統藝術、民間故事、地方戲曲等資料，豐富學生對家鄉文化的認識。

-現代科技應用：利用現代科技手段，如AR、VR技術，讓學生通過虛擬現實體驗家鄉的歷史場景和文化活動。

-環保教育材料：提供關于家鄉生態環境、自然資源保護的資料，引導學生關注家鄉的可持續發展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀家鄉的歷史博物館、文化遺址，親身體驗家鄉的歷史文化。

-組織學生參與社區文化活動，如傳統節日慶典、民俗表演等，增強學生對家鄉文化的認同感。

-引導學生采訪家鄉的老人，收集口述歷史，了解家鄉的民間故事和傳統習俗。

-利用網絡資源，如在線圖書館、教育資源網站，查找與家鄉相關的歷史資料和文化研究。

-設計家鄉文化主題的繪畫、寫作比賽，激發學生的創造力和想象力。

-組織學生參與環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與家鄉的公益活動，如志愿者服務、社區建設等，讓學生在實踐中體驗家鄉的發展變化。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注家鄉的最新動態，了解家鄉的文化傳承和創新。

-鼓勵學生撰寫家鄉文化研究論文，深入探討家鄉的歷史文化現象，提升學生的研究能力。課后作業1.作業內容：撰寫一篇關于家鄉的短文，介紹家鄉的一個特色文化或傳統節日。

答案示例：

《家鄉的端午節》

我的家鄉有一個非常熱鬧的傳統節日——端午節。每年農歷五月初五，家家戶戶都會掛艾草、吃粽子、賽龍舟。我記得小時候，奶奶會教我包粽子，她告訴我，粽子是紀念屈原的，每年這個時候，人們都會吃粽子，紀念這位偉大的愛國詩人。

2.作業內容：設計一張家鄉風景明信片，并附上簡要的介紹文字。

答案示例：

[明信片設計]

標題：家鄉的古城墻

介紹：這是我國古代的城防建筑，見證了家鄉的歷史變遷。城墻上的每一磚每一瓦都承載著先人的智慧和汗水。

3.作業內容：收集家鄉的民間故事，整理成冊，并選擇其中一個故事進行講述。

答案示例：

《白蛇傳》

在我的家鄉，流傳著許多關于白蛇和許仙的傳說。這個故事講述了白蛇化為人形，與許仙相愛的故事，以及他們面對種種困難和挑戰，最終獲得幸福的故事。

4.作業內容：制作一份家鄉的美食介紹，包括食材、制作方法、特色等。

答案示例：

[家鄉美食介紹]

名稱：紅燒肉

食材：五花肉、生姜、八角、桂皮等

制作方法：將五花肉切塊，用生姜、八角、桂皮等調料燉煮，直到肉質酥爛。

特色：紅燒肉色澤紅亮，肉質鮮嫩，味道醇厚，是家鄉的傳統美食。

5.作業內容：調查家鄉的歷史文化遺產，撰寫一份調查報告。

答案示例：

[家鄉歷史文化遺產調查報告]

一、調查對象：古城墻、古建筑、歷史名人故居等

二、調查內容：歷史背景、建筑特點、文化價值等

三、調查結果：

1.古城墻：始建于明朝，是古代軍事防御的重要設施，具有很高的歷史價值。

2.古建筑：保存完好，體現了古代建筑工藝的精湛，是研究古代建筑風格的重要實例。

3.歷史名人故居：故居內部陳設古樸，展示了名人的生平事跡，具有較高的歷史文化價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講授家鄉歷史時，可以嘗試讓學生扮演歷史人物，通過角色扮演的方式，讓學生更直觀地感受歷史場景，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體融合教學：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，將抽象的歷史文化知識具體化、形象化，增強教學的直觀性和生動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，部分學生對于家鄉文化的了解有限，導致課堂互動不夠活躍，參與度不高。

2.教學內容與實際生活結合不夠緊密：部分教學內容較為理論化，學生難以將所學知識與實際生活相結合，影響了他們的學習效果。

3.教學評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的小組活動，如辯論賽、知識競賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.強化教學內容與實際生活的聯系：結合家鄉的實際情況，設計一些貼近生活的教學案例，讓學生在解決實際問題的過程中學習知識。

3.豐富教學評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，還可以引入學生自評、互評等方式，全面評價學生的綜合能力。同時，關注學生在課外實踐活動中的表現，如社區服務、文化調研等，給予適當