云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學(xué)初中音樂教學(xué)設(shè)計：舞劇學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：舞劇欣賞與創(chuàng)作

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿魔力的世界——舞劇！??這節(jié)課，我們將一起欣賞經(jīng)典舞劇，感受舞蹈的魅力，并嘗試創(chuàng)作自己的小舞劇。讓我們一起舞動青春，用舞蹈講述我們的故事吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.藝術(shù)感知：提升對舞蹈藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法和審美價值的感知能力。

2.創(chuàng)意表達：激發(fā)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：了解舞劇的歷史背景、文化內(nèi)涵，增強對多元文化的尊重與理解。

4.合作交流：在小組創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。

5.審美判斷：學(xué)會從多角度欣賞舞劇，形成自己的審美觀點和評價標準。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的舞蹈動作和音樂節(jié)奏，對舞蹈的基本元素有一定的了解。但在舞劇欣賞和創(chuàng)作方面，可能還處于初步接觸階段，對舞劇的題材、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大多數(shù)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)有著濃厚的興趣，喜歡通過肢體表達情感。在能力方面，部分同學(xué)可能具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，能夠較好地完成舞蹈動作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們表現(xiàn)出多樣化的特點，有的同學(xué)擅長觀察和模仿，有的同學(xué)則更傾向于獨立思考和創(chuàng)意表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對于舞劇的欣賞，部分同學(xué)可能因為缺乏相關(guān)知識而感到困惑，難以理解舞劇的深層含義。其次，在創(chuàng)作過程中，同學(xué)們可能會遇到舞蹈動作編排、音樂選擇、情感表達等方面的難題。此外，由于舞劇創(chuàng)作需要團隊合作，同學(xué)們在溝通協(xié)調(diào)、分工合作上也可能遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、舞蹈教室（舞蹈地板、鏡子）、舞蹈服裝和道具。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：舞劇視頻資料庫、舞蹈動作教程視頻、舞蹈音樂庫。

-教學(xué)手段：PPT演示、舞蹈動作示范、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有看過精彩的舞劇呢？今天我們要一起探索舞劇的世界，看看它背后有哪些奇妙的故事和技巧。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們自己創(chuàng)作一個舞劇，會是怎樣的呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的舞蹈基本動作嗎？今天我們要將這些基礎(chǔ)動作與舞劇相結(jié)合，看看它們?nèi)绾卧谝粋€完整的故事中展現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家介紹舞劇的基本結(jié)構(gòu)，包括序幕、情節(jié)、高潮和尾聲。我會通過PPT展示一些著名的舞劇片段，讓大家直觀地感受舞劇的魅力。

-舉例說明：接下來，我會以《天鵝湖》為例，講解舞劇中的經(jīng)典舞蹈動作和音樂如何相互配合，講述一個動人的故事。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們認為舞劇中最吸引人的部分是什么，為什么？

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將選擇一個舞劇片段，嘗試用我們學(xué)到的舞蹈動作和音樂元素進行模仿和創(chuàng)作。我會提供一些音樂和動作參考，但鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決動作、音樂搭配和情感表達上的問題。

4.創(chuàng)作實踐（約40分鐘）

-小組合作：每個小組將根據(jù)討論的結(jié)果，開始創(chuàng)作自己的舞劇片段。我會分配角色，如編舞、音樂選擇、表演等，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-指導(dǎo)與反饋：在創(chuàng)作過程中，我會提供實時反饋，幫助學(xué)生改進動作和表演。

5.展示與評價（約15分鐘）

-小組展示：每個小組將展示他們的舞劇片段，其他小組和全班同學(xué)將擔(dān)任評委，給予評價和建議。

-評價標準：評價將基于創(chuàng)意、動作準確性、音樂與舞蹈的配合、情感表達等方面。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們不僅欣賞了舞劇的魅力，還嘗試了自己創(chuàng)作舞劇。希望大家能夠感受到舞蹈帶來的快樂和創(chuàng)造力。

-反思：請大家思考一下，今天的學(xué)習(xí)過程中，你們遇到了哪些困難，又是如何克服的？我們可以從中學(xué)到什么？

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請大家回家后，觀看一部經(jīng)典的舞劇，記錄下你們最喜歡的舞段和原因，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-舞劇歷史資料：介紹不同時期舞劇的發(fā)展歷程，如古典芭蕾、現(xiàn)代舞、民族舞劇等。

-舞劇大師介紹：介紹對舞劇發(fā)展有重大貢獻的舞蹈家，如瑪麗·塔利奧尼、喬治·巴蘭欽、趙爾蘭等。

-舞劇經(jīng)典作品分析：分析《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》等舞劇的劇情、音樂、舞蹈特點。

-舞劇表演技巧：探討舞劇中的舞臺表演技巧，如身體語言、情感表達、舞臺調(diào)度等。

2.拓展建議：

-觀看舞劇演出：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的舞劇演出，親身體驗舞劇的魅力。

-閱讀舞劇書籍：推薦閱讀《舞劇的故事》、《芭蕾舞的藝術(shù)》等書籍，深入了解舞劇知識。

-學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)：鼓勵學(xué)生參加舞蹈培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)舞蹈基本動作和技巧，提高舞蹈素養(yǎng)。

-創(chuàng)作個人舞劇：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作個人舞劇，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的舞蹈才華。

-參與舞蹈比賽：鼓勵學(xué)生參加舞蹈比賽，鍛煉自己的舞臺表現(xiàn)力和競爭意識。

-組織舞蹈交流活動：組織學(xué)生之間的舞蹈交流活動，分享舞蹈心得，促進友誼。

-調(diào)研民族舞劇：引導(dǎo)學(xué)生了解我國各民族舞劇，如《草原兒女》、《孔雀公主》等，感受民族文化的魅力。

-學(xué)習(xí)舞蹈理論：鼓勵學(xué)生閱讀《舞蹈美學(xué)》、《舞蹈心理學(xué)》等書籍，提高舞蹈理論素養(yǎng)。

-參觀舞蹈博物館：組織學(xué)生參觀舞蹈博物館，了解舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷程和著名舞蹈作品。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解舞劇結(jié)構(gòu)時，我會問：“誰能告訴我，舞劇通常包括哪些部分？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對舞劇結(jié)構(gòu)的理解是否準確。

-觀察與記錄：在學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)作和表演時，我會仔細觀察他們的動作、表情和團隊協(xié)作情況。例如，在學(xué)生排練自己的舞劇片段時，我會記錄下他們的動作是否到位，表情是否豐富，以及他們之間的配合是否默契。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的參與度和貢獻。例如，我會觀察學(xué)生在討論中是否積極發(fā)言，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-課堂表現(xiàn)評價：我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如出勤情況、課堂紀律、參與程度等，給予綜合評價。例如，我會記錄下哪些學(xué)生積極參與課堂活動，哪些學(xué)生表現(xiàn)出對舞蹈的濃厚興趣。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，如舞劇欣賞報告、舞蹈動作模仿視頻等，我會進行認真批改。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否完成了所有要求，是否能夠正確表達自己的想法。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評和反饋。例如，對于舞劇欣賞報告，我會評價學(xué)生對舞劇的分析是否深入，是否能夠結(jié)合自己的觀點進行討論。

-及時反饋：我會確保學(xué)生的作業(yè)評價能夠及時反饋給他們，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，即使作業(yè)中有不足之處，我也會指出并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于創(chuàng)作舞劇的學(xué)生，我會強調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。

3.綜合評價：

-定期測試：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，我還將定期進行小測驗，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些測試將包括選擇題、簡答題和創(chuàng)作題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-學(xué)生自評與互評：我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會如何評價他人的工作。

-家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及他們在家庭作業(yè)中的努力情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀課本中關(guān)于《天鵝湖》的章節(jié)，總結(jié)舞劇的主要劇情和人物特點。

-作業(yè)要求：用300字以內(nèi)概括《天鵝湖》的故事梗概，并描述主要人物奧黛特的性格特征。

2.觀察作業(yè)：

-觀看一部你喜歡的舞劇視頻，記錄下舞劇中的三個不同舞蹈段落，并分析每個段落所表現(xiàn)的舞蹈風(fēng)格和情感。

-作業(yè)要求：選擇三個舞蹈段落，分別描述其舞蹈風(fēng)格（如古典芭蕾、現(xiàn)代舞等）、音樂特點以及所傳達的情感。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的舞蹈動作序列，并配以一首你喜歡的歌曲，嘗試創(chuàng)作一個簡短的舞蹈片段。

-作業(yè)要求：設(shè)計5個舞蹈動作，并解釋每個動作的設(shè)計意圖和所表達的情感。

4.分析作業(yè)：

-分析課本中提到的舞劇《睡美人》中的音樂與舞蹈如何相互配合，增強舞劇的表現(xiàn)力。

-作業(yè)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇不少于500字的論文，討論《睡美人》中的音樂與舞蹈的關(guān)系。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-結(jié)合課本所學(xué)，創(chuàng)作一個關(guān)于環(huán)保主題的舞蹈片段，并解釋你的創(chuàng)意如何通過舞蹈動作和音樂表達出來。

-作業(yè)要求：設(shè)計一個環(huán)保主題的舞蹈片段，包括5個舞蹈動作和一首適合的音樂，并說明你的創(chuàng)意如何體現(xiàn)環(huán)保理念。

答案示例：

1.《天鵝湖》是一部講述公主奧黛特被邪惡女巫詛咒，變成天鵝的故事。奧黛特善良、勇敢，對愛情充滿希望，是舞劇中的主要人物。

2.觀察作業(yè)答案示例：

-段落一：古典芭蕾風(fēng)格，強調(diào)優(yōu)雅和平衡，表現(xiàn)了王子與公主的愛情。

-段落二：現(xiàn)代舞風(fēng)格，強調(diào)力量和表達，表現(xiàn)了邪惡女巫的邪惡和復(fù)仇心理。

-段落三：民族舞風(fēng)格，強調(diào)節(jié)奏和活力，表現(xiàn)了民間慶典的歡樂氣氛。

3.創(chuàng)作作業(yè)答案示例：

-動作一：雙臂伸直，身體向前傾，表現(xiàn)追求自由。

-動作二：單腿站立，另一腿抬起，表現(xiàn)挑戰(zhàn)自我。

-動作三：雙手合十，身體旋轉(zhuǎn)，表現(xiàn)內(nèi)心的平靜與喜悅。

4.分析作業(yè)答案示例：

-在《睡美人》中，音樂與舞蹈緊密結(jié)合，通過旋律和節(jié)奏的變化，展現(xiàn)了舞劇中的不同場景和情感。例如，在公主被詛咒的場景中，音樂低沉緩慢，與舞蹈的緊張和不安相呼應(yīng)。

5.應(yīng)用作業(yè)答案示例：

-舞蹈動作：雙手捧著地球，身體下蹲，表現(xiàn)對地球的關(guān)愛。

-音樂選擇：輕快的節(jié)奏，表現(xiàn)對環(huán)保行動的積極態(tài)度。

-創(chuàng)意說明：通過舞蹈動作和音樂，傳達出保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①舞劇的基本結(jié)構(gòu)

-重點知識點：序幕、情節(jié)、高潮、尾聲

-重點詞匯：舞劇、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、情感表達

-重點句子：舞劇的結(jié)構(gòu)通常包括序幕、情節(jié)、高潮和尾聲，通過這些部分講述一個完整的故事。

②舞劇的舞蹈風(fēng)格

-重點知識點：古典芭蕾、現(xiàn)代舞、民族舞等

-重點詞匯：舞蹈風(fēng)格、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點

-重點句子：不同的舞蹈風(fēng)格有不同的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點，如古典芭蕾的優(yōu)雅和規(guī)范，現(xiàn)代舞的自由和表達。

③舞劇的音樂與舞蹈的關(guān)系

-重點知識點：音樂節(jié)奏、旋律、和聲與舞蹈動作的配合

-重點詞匯：音樂、節(jié)奏、旋律、和聲、舞蹈動作

-重點句子：音樂是舞劇的靈魂，它通過節(jié)奏、旋律和和聲與舞蹈動作相互配合，共同講述故事，表達情感。

④舞劇的舞臺表現(xiàn)

-重點知識點：舞臺布景、服裝道具、燈光效果、演員表演

-重點詞匯：舞臺、布景、服裝、道具、燈光、表演

-重點句子：舞臺表現(xiàn)是舞劇的重要組成部分，通過布景、服裝、燈光和演員的表演，增強舞劇的視覺效果和感染力。

⑤舞劇的文化內(nèi)涵

-重點知識點：歷史背景、文化傳統(tǒng)、社會意義

-重點詞匯：文化、歷史、傳統(tǒng)、社會、意義

-重點句子：舞劇往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，它反映了特定歷史時期的社會風(fēng)貌和文化傳統(tǒng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了舞劇的奇妙世界，讓我感到非常欣慰。回顧整個教學(xué)過程，我想從以下幾個方面進行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如PPT展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻播放經(jīng)典舞劇片段，學(xué)生們能夠更直觀地感受到舞蹈的魅力，而小組討論則有助于他們深入理解和分析舞劇的內(nèi)涵。當(dāng)然，也有一些環(huán)節(jié)我處理得不夠理想，比如在講解舞劇結(jié)構(gòu)時，可能沒有給予學(xué)生足夠的思考時間，導(dǎo)致他們對于某些概念的理解不夠深入。

其次，在策略選擇上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。例如，在創(chuàng)作舞劇片段的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自由發(fā)揮，發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力。這種做法收到了很好的效果，學(xué)生們不僅創(chuàng)作出了充滿個性的舞劇，而且在這個過程中，他們的團隊協(xié)作能力和表達能力也得到了提升。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律的維持對于教學(xué)效果