16《夏天里的成長》教學設計-2024-2025學年統編版語文六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：16《夏天里的成長》教學設計

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《夏天里的成長》這篇美文。讓我們在文字的世界里，感受夏天的熱情，領略成長的魅力！準備好，一起開啟這場心靈之旅吧！??????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們不僅要學會欣賞《夏天里的成長》這篇課文中的優美詞句，更要培養我們的審美素養和文學鑒賞能力。我們將學會從不同角度感受文本，提升語言表達和思維能力，同時增強對自然和生命的敬畏之心，培養積極向上的人生態度。讓我們一起在文字中尋找成長的智慧，感受語文的魅力！???教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文主題：重點把握《夏天里的成長》這篇課文所傳達的主題，即夏天是萬物生長的季節，也是人成長的重要時期。

-學習優美詞句：引導學生學習并積累文中描繪夏天景象和成長感悟的優美詞句，如“烈日炎炎”、“生機勃勃”等。

-體會作者情感：讓學生體會作者對夏天和成長的熱愛與贊美之情，感受文字背后的情感共鳴。

2.教學難點：

-深入理解比喻手法：課文運用了豐富的比喻手法來描繪夏天的景象和成長的過程，學生需要理解這些比喻的深層含義。

-將文本與生活實際結合：引導學生將課文中的成長感悟與自己的生活實際相結合，思考如何在現實生活中不斷成長。

-情感共鳴的建立：對于六年級的學生來說，理解并產生情感共鳴是難點，需要教師通過恰當的引導和啟發，幫助學生建立與文本的情感聯系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學音響設備

-課程平臺：班級學習管理系統、在線閱讀平臺

-信息化資源：夏天的自然景象圖片、相關視頻資料、課文朗讀音頻

-教學手段：實物教具（如植物種子、夏天的果實）、板書、互動式教學軟件教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起走進一個充滿活力和生機的季節——夏天。在這個季節里，萬物都在成長，就像我們每個人一樣。今天，我們就來學習一篇關于夏天和成長的美麗篇章——《夏天里的成長》。”

2.展示夏天的圖片，引導學生描述夏天的特點，為課文學習做鋪墊。

二、初讀課文，整體感知

1.老師發放課文，讓學生自由朗讀，注意讀準字音，讀通句子。

2.學生朗讀后，老師提問：“大家讀完課文后，對夏天的印象是怎樣的？課文主要講述了什么內容？”

3.學生回答后，老師總結：“夏天是一個充滿生機和活力的季節，課文主要講述了夏天里萬物生長、人也在不斷成長的主題?！?/p>

三、精讀課文，深入理解

1.老師引導學生關注課文中的比喻手法，提問：“課文中有哪些比喻手法？它們分別起到了什么作用？”

2.學生舉例說明后，老師講解比喻手法在課文中的運用，如“夏天的太陽像個大火球”、“樹木在夏天長得更快”等。

3.老師引導學生關注課文中的描寫手法，提問：“課文中有哪些描寫手法？它們如何讓夏天的景象更加生動形象？”

4.學生舉例說明后，老師講解描寫手法在課文中的運用，如“烈日炎炎”、“生機勃勃”等。

5.老師引導學生關注課文中的情感表達，提問：“課文表達了怎樣的情感？你是如何感受到這種情感的？”

6.學生回答后，老師講解情感表達在課文中的體現，如作者對夏天和成長的熱愛與贊美之情。

四、拓展延伸，提升素養

1.老師引導學生思考：“課文中的成長感悟對我們有什么啟示？”

2.學生討論后，老師總結：“我們要像夏天里的植物一樣，不斷吸收養分，努力成長。在學習、生活中，我們要勇于面對困難，積極進取?！?/p>

3.老師引導學生進行寫作練習：“結合自己的成長經歷，寫一篇關于夏天的感悟。”

五、總結全文，升華主題

1.老師總結：“今天，我們學習了《夏天里的成長》這篇課文，感受到了夏天的美好和成長的快樂。希望同學們在今后的學習和生活中，都能像夏天里的植物一樣，茁壯成長?！?/p>

2.學生齊聲回答：“我們一定會的！”

3.老師宣布下課，同學們起立，向老師致敬。知識點梳理《夏天里的成長》是一篇描繪夏天景象和成長感悟的散文，以下是對課文知識點的梳理：

1.**夏天特點**：

-烈日炎炎：描述夏天陽光強烈的特點。

-生機勃勃：形容夏天萬物生長的景象。

-植物生長：詳細描述夏天植物快速生長的現象。

2.**比喻手法**：

-比喻太陽：將夏天的太陽比作“大火球”，形象地表現出陽光的熾熱。

-比喻植物：將樹木在夏天比作“茁壯成長”，強調夏天是植物生長的黃金時期。

3.**描寫手法**：

-氣候描寫：對夏天炎熱氣候的描寫，如“烈日炎炎”。

-植物描寫：對夏天植物生長狀態的描寫，如“樹木在夏天長得更快”。

-情感描寫：通過描述夏天的景象，抒發作者對夏天的喜愛和贊美之情。

4.**成長感悟**：

-個體成長：從夏天植物的快速生長中，聯想到人的成長過程。

-積極進?。汗膭钊藗冊谙奶爝@種充滿生機的季節里，也要像植物一樣努力成長。

-面對困難：通過夏天的景象，引導學生學會在困難面前不退縮，積極應對。

5.**作者情感**：

-贊美夏天：作者對夏天充滿贊美之情，認為夏天是一個充滿活力和希望的季節。

-熱愛成長：作者通過描繪夏天的景象，表達了對成長的熱愛和追求。

6.**學習重點**：

-理解課文主題：把握夏天是萬物生長、人也在不斷成長的主題。

-學習比喻和描寫手法：通過分析課文中的比喻和描寫手法，提升學生的語言表達能力。

-感受作者情感：體會作者對夏天和成長的熱愛與贊美之情。

7.**教學實際**：

-結合夏天的自然景象，引導學生觀察和思考。

-通過小組討論，讓學生分享自己的成長感悟。

-利用多媒體資源，展示夏天的美麗景象，增強學生的直觀感受。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對課文內容的理解程度。例如，可以問：“同學們，誰能分享一下課文中的比喻手法有哪些？它們分別起到了什么作用？”通過學生的回答，了解他們對比喻手法的掌握情況。

-觀察學生參與度：在課堂討論和活動中，觀察學生的參與情況，如是否積極發言、是否認真傾聽他人意見等。例如，在討論“夏天里的成長”這一主題時，觀察學生是否能夠結合自己的生活經驗進行思考。

-小組合作評價：在小組討論環節，評價學生之間的合作情況，如是否能夠有效分工、是否能夠共同解決問題等。例如，在小組討論“課文中的情感表達”時，評價學生是否能夠互相幫助，共同完成討論任務。

-課堂表現記錄：記錄學生的課堂表現，包括紀律、態度、參與度等方面，作為對學生整體學習情況的評價。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注作業的質量和完成情況。例如，對于寫作練習，關注學生的語言表達、主題把握和情感表達等方面。

-個性化點評：在批改作業時，給出個性化的點評，鼓勵學生發現自身的優點，同時指出需要改進的地方。例如，在批改作文時，指出學生的創意之處，并給出改進建議。

-及時反饋：將批改后的作業及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足。例如，可以通過課堂時間或課后輔導時間，與學生面對面交流作業情況。

-鼓勵學生進步：在評價中，注重鼓勵學生，讓他們看到自己的進步。例如，對于進步明顯的學生，給予口頭表揚或小獎勵，增強他們的學習動力。課后作業1.**詞語理解與應用**：

-作業：請將下列詞語放入合適的句子中，并解釋其意思。

-烈日炎炎

-生機勃勃

-茁壯成長

-答案：

-烈日炎炎：夏天的太陽像一個大火球，烈日炎炎。

-生機勃勃：春天來了，萬物復蘇，到處都是生機勃勃的景象。

-茁壯成長：樹木在夏天長得更快，顯得更加茁壯成長。

2.**句子仿寫**：

-作業：仿照課文中的句子，用比喻的修辭手法描述你喜歡的季節。

-答案示例：

-秋天是一個金色的畫師，把大地裝扮得五彩斑斕。

3.**段落概括**：

-作業：閱讀課文第一段，概括這段話的主要內容。

-答案：第一段主要描繪了夏天陽光強烈、萬物生長的景象。

4.**情感表達**：

-作業：結合自己的生活經歷，寫一段話，表達你對某個季節的情感。

-答案示例：

-春天來了，我仿佛看到了希望的光芒，感受到了生命的活力。

5.**寫作練習**：

-作業：以“我心中的成長”為題，寫一篇短文，談談你對成長的看法。

-答案示例：

-我心中的成長

-成長就像是一次次的攀登，每一步都充滿了挑戰和收獲。在我看來，成長不僅僅是身體的成長，更是心靈的成熟。就像夏天里的植物，只有經歷了風雨的洗禮，才能長得更加茁壯。

6.**討論與思考**：

-作業：小組討論：課文中的哪些內容給你留下了深