《第8課家鄉(xiāng)贊歌——帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂三年級下冊主備人備課成員教材分析《第8課家鄉(xiāng)贊歌——帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》這首歌曲，選自人音版三年級下冊音樂課本。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞描繪了帕米爾高原的壯麗景色，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這節(jié)課旨在讓學(xué)生感受民族音樂的獨特魅力，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)過程中，我們將通過聆聽、演唱、創(chuàng)編等多種活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂帶來的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：感受和欣賞帕米爾高原的壯麗景色，提升對民族音樂的藝術(shù)鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)會演唱歌曲，掌握基本的音樂表達(dá)技巧，提高個人音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造：通過歌曲創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

4.音樂文化：了解帕米爾高原的民族風(fēng)情，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，確保演唱時的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

②理解歌曲表達(dá)的情感，通過演唱和表演傳達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

③學(xué)習(xí)歌曲中的音樂知識，如五線譜的認(rèn)識和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，

①理解歌曲中描繪的帕米爾高原景色，將抽象的歌詞轉(zhuǎn)化為具體的音樂畫面。

②在演唱時，如何運用恰當(dāng)?shù)暮粑吐曇艨刂?，以達(dá)到更好的音樂表現(xiàn)效果。

③學(xué)生在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，如何將個人創(chuàng)意與民族音樂元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有特色的音樂作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺：學(xué)校音樂教室、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：帕米爾高原風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、歌曲旋律圖譜教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

-歌曲欣賞：首先播放《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》歌曲，讓學(xué)生在美妙的旋律中初步感受歌曲的情感。

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示帕米爾高原的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲所描繪的家鄉(xiāng)意境。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“這首歌曲想要表達(dá)對家鄉(xiāng)的怎樣的感情？你有沒有類似的經(jīng)歷或者感受？”

【講授新課】

（用時15分鐘）

-歌曲分析：講解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，歌詞含義，以及歌曲中使用的民族音樂元素。

-歌詞理解：分段講解歌詞，讓學(xué)生理解歌詞中的意象，感受家鄉(xiāng)的美麗和作者的真摯情感。

-節(jié)奏韻律：強調(diào)歌曲的節(jié)奏感，讓學(xué)生跟唱旋律，體會音樂節(jié)奏的韻律美。

-音準(zhǔn)指導(dǎo)：通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)，糾正發(fā)音。

【鞏固練習(xí)】

（用時10分鐘）

-跟唱練習(xí)：分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流跟唱，其他組員聽音糾錯。

-演唱示范：邀請學(xué)生上臺進(jìn)行演唱示范，其他學(xué)生觀摩并給予評價。

-歌詞背誦：學(xué)生分組背誦歌曲歌詞，互相監(jiān)督，增加記憶。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時10分鐘）

-課堂提問：針對歌曲中的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，如“這首歌曲中你最喜歡哪一部分？為什么？”

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論歌曲中所表達(dá)的情感，以及如何將這種情感融入演唱中。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬歌曲中的情景，增加學(xué)生的參與感和體驗感。

【拓展練習(xí)】

（用時5分鐘）

-創(chuàng)意編舞：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)作簡單的舞蹈動作。

-民族音樂介紹：簡要介紹帕米爾高原的民族音樂特色，拓展學(xué)生的文化視野。

【總結(jié)提升】

（用時5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)歌曲的要點和自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-老師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

-情感升華：引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的情感與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

【課后作業(yè)】

-欣賞更多帕米爾高原的相關(guān)音樂，加深對民族音樂的認(rèn)識。

-試著用家鄉(xiāng)的語言或者熟悉的方言演唱《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-教學(xué)過程緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化素養(yǎng)。

-通過多樣化的教學(xué)手段，如分組練習(xí)、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-在教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

-整個教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，充分考慮了三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-帕米爾高原的自然風(fēng)光介紹：提供關(guān)于帕米爾高原的地理、氣候、動植物等自然風(fēng)光的圖片和文字資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-民族風(fēng)情展示：收集帕米爾高原當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)服飾、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等方面的圖片和視頻資料，讓學(xué)生感受民族文化的多樣性。

-民族音樂欣賞：推薦與帕米爾高原相關(guān)的民族音樂作品，如傳統(tǒng)民歌、器樂演奏等，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂的獨特魅力。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集帕米爾高原歷史上的名人故事，如科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對知識的追求。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于帕米爾高原的書籍，如地理科普書籍、民族風(fēng)情書籍等，拓寬知識面。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，與家人分享，增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的了解。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、民族文化館等，實地感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生參與音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為個人作品，展示對家鄉(xiāng)的熱愛。

-交流分享：舉辦班級或?qū)W校的民族文化交流分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和友誼。

-家鄉(xiāng)保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)，參與環(huán)保活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-文化傳承：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民族語言、民間技藝等，為家鄉(xiāng)的文化傳承貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》這首歌曲，整體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放歌曲和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我注重了歌詞的理解和音樂元素的分析，讓學(xué)生們不僅學(xué)會了歌曲的演唱，還了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于歌曲中的意象和情感有了更深的理解，他們在演唱時也更加投入，這讓我感到非常高興。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了跟唱練習(xí)和演唱示范，讓學(xué)生們在實踐中提升自己的音樂表現(xiàn)力。同時，我也鼓勵學(xué)生們互相評價，這有助于他們發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在演唱時音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也不是很強。這可能是由于他們對音樂理論知識掌握不夠扎實，或者是缺乏足夠的練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對音樂理論知識的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們在理論知識的基礎(chǔ)上，更好地掌握音樂技能。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些較深層次的問題回答得不是很理想。這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入，或者是缺乏相關(guān)的知識儲備。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們在演唱時更加自信，對于家鄉(xiāng)的情感也有了更深的體會。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)還有待提高，課堂紀(jì)律也有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強音樂理論知識的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，更好地提升音樂技能。

-通過更多的實踐活動，如參觀、交流等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，加深對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

-嚴(yán)格課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)測試，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.歌曲復(fù)習(xí)：請同學(xué)們在課后復(fù)習(xí)《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》這首歌曲，嘗試用自己的方式演唱，可以錄音或錄像，以便于老師和家長了解你們的進(jìn)步。

2.歌詞背誦：將歌曲的歌詞進(jìn)行背誦，理解歌詞的意義，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)出來，可以是繪畫、寫作或者演講。

3.家鄉(xiāng)調(diào)查：選擇一個你熟悉的家鄉(xiāng)景點或文化特色，進(jìn)行調(diào)查和研究，寫一篇短文介紹，可以是家鄉(xiāng)的歷史、傳說、美食等。

4.音樂創(chuàng)作：根據(jù)《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的旋律和節(jié)奏，嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律或者節(jié)奏，可以是自己獨奏或與他人合作。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)收集：在下一節(jié)課開始時，我會收集同學(xué)們的作業(yè)，確保每個人都提交了作業(yè)。

2.作業(yè)批改：我會對每位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的演唱、歌詞背誦、寫作和音樂創(chuàng)作方面的表現(xiàn)。

3.反饋交流：對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予表揚和肯定；對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提升的方向。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會給予個性化的指導(dǎo)，比如對于音準(zhǔn)有問題的同學(xué)，我會建議他們多聽錄音，模仿正確的發(fā)音；對于創(chuàng)作能力較強的同學(xué)，我會鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試更復(fù)雜的音樂創(chuàng)作。

5.家長溝通：我會通過家校聯(lián)系的方式，將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)作業(yè)的反饋情況，我會適時調(diào)整教學(xué)計劃，比如增加針對音準(zhǔn)和節(jié)奏感的練習(xí)，或者組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作分享會，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.歌曲基本信息

①歌曲名稱：《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》

②作曲家：XXX

③作詞家：X