Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要探索的是《Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading》這一章節，這可是我們七年級上冊英語課本里的精華部分哦！??我們將通過閱讀不同的主題文章，不僅提升閱讀理解能力，還能拓寬我們的視野，感受英語世界的多彩多姿！??讓我們一起踏上這場奇妙的閱讀之旅吧！????二、核心素養目標1.培養學生英語閱讀興趣，提升英語閱讀策略。

2.增強學生跨文化意識，理解不同文化背景下的主題。

3.鍛煉學生批判性思維，對閱讀內容進行深度分析和評價。

4.培養學生自主學習能力，學會在閱讀中尋找信息和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解主題句和段落大意，把握文章主旨。

2.識別并分析不同主題下的支持細節。

難點：

1.跨文化背景下的主題理解。

2.閱讀策略的靈活運用。

解決辦法：

1.通過討論和小組活動，幫助學生理解文化差異。

2.引導學生通過圖表、標題等輔助工具，提高段落大意把握能力。

3.設計閱讀策略練習，如預測、提問、總結等，增強學生閱讀技巧。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學手段，激發學生興趣。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合PPT展示主題相關圖片和視頻，激發學生興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生分組閱讀并分享對文章主題的理解，培養合作能力。

3.通過角色扮演，讓學生模擬文章中的角色，加深對文化背景的理解。

4.利用在線閱讀平臺，提供不同難度級別的閱讀材料，滿足不同學生的學習需求。

5.設計閱讀策略游戲，如“誰是最佳閱讀者”，提高學生閱讀技巧的運用。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同文化的圖片和視頻片段，提問學生是否注意到不同文化背景下的相似之處和差異，引發學生對文化主題閱讀的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的閱讀技巧，如預測、提問和總結，為今天的新內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹主題閱讀的概念、目的和重要性，解釋主題句和段落大意的識別方法。

-舉例說明：通過展示幾篇不同主題的文章，分析文章的結構和主題句，讓學生直觀理解。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據文章內容預測接下來的內容，并分享他們的預測。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一篇簡短的文章閱讀，嘗試找出主題句和段落大意，并記錄下來。

-教師指導：巡視教室，觀察學生的閱讀過程，對于遇到困難的學生提供個別指導。

四、深化理解（約15分鐘）

-角色扮演：讓學生分成小組，每組選擇一篇文章，其中一人扮演作者，其他人為讀者，進行角色扮演活動，增進對文章內容的理解。

-跨文化比較：讓學生討論同一主題在不同文化背景下的表達方式，促進學生對文化差異的感知。

五、拓展活動（約10分鐘）

-小組合作：每組選擇一個與主題相關的文化現象，進行調查和研究，準備一份簡報，下節課分享。

-教學媒體使用：利用在線資源，讓學生觀看與主題相關的視頻，擴大知識面。

六、總結與反思（約5分鐘）

-總結：引導學生總結本節課所學的主要內容，強調主題閱讀的重要性。

-反思：鼓勵學生思考自己在閱讀過程中的體會和收獲，提出改進閱讀策略的想法。

七、課后作業（約10分鐘）

-布置閱讀作業：讓學生閱讀指定文章，完成相關練習題，鞏固所學知識。

-拓展閱讀：推薦幾篇相關的閱讀材料，鼓勵學生自主閱讀，拓展視野。

整個教學過程將圍繞學生為中心，通過多種教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的閱讀能力和批判性思維。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異比較：收集不同國家的節日習俗、傳統服飾、飲食習慣等方面的資料，讓學生了解和比較不同文化的特點。

-主題閱讀材料：尋找與課本主題相關的不同類型的閱讀材料，如科普文章、新聞報道、文學作品等，以豐富學生的閱讀體驗。

-互動式學習工具：利用在線平臺和應用程序，如Quizlet、Kahoot!等，設計互動式的復習和測試，提高學生的參與度和學習效果。

-視頻資源：搜集與主題相關的教育視頻，如TED演講、紀錄片片段等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對主題的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，查找與主題相關的書籍和雜志，擴大知識面。

-建議學生參與社區活動，如文化交流活動、國際文化節等，親身體驗不同文化的魅力。

-通過社交媒體和在線論壇，讓學生與來自不同文化背景的人交流，了解他們的生活方式和價值觀。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個與主題相關的課題進行深入研究，如制作文化展覽、編寫文化故事集等。

-在課堂上引入案例研究，讓學生分析真實的跨文化沖突案例，提高他們的批判性思維能力。

-設計角色扮演活動，讓學生模擬不同文化背景下的對話和交流，提高他們的跨文化交流能力。

-鼓勵學生創作自己的閱讀日志或讀書報告，記錄閱讀過程中的心得體會，提高寫作能力。

-利用在線教育資源，如Coursera、KhanAcademy等，為學生提供額外的學習材料和視頻講座。

-在家庭作業中融入文化元素，如讓學生調查家庭成員的文化背景，撰寫家庭文化故事。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-主題閱讀的概念和目的

-主題句和段落大意的識別

-不同文化背景下的主題表達

-閱讀策略的應用和提升

②關鍵詞匯：

-Topic-ThemeReading（主題閱讀）

-Mainidea（主旨）

-Supportingdetails（支持細節）

-Culturalcontext（文化背景）

-Readingstrategies（閱讀策略）

③重點句子：

-"Themainideaofaparagraphisusuallyexpressedinthefirstsentence."

-"Tounderstandatext,it'simportanttoidentifythemainideaandsupportingdetails."

-"Differentcultureshavedifferentwaysofexpressingthesametopic."

-"Readingstrategiescanhelpusbecomebetterreadersandunderstandtextsmoredeeply."八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheLittlePrince》（《小王子》），這是一部經典的文學作品，通過小王子的冒險故事，展現了不同文化的價值觀和人生哲學。

-視頻資源：《CulturalDifferencesExplained》（文化差異解釋），這是一系列簡短的視頻，用幽默的方式解釋了不同文化間的差異。

-在線文章：《ThePowerofStorytellingAcrossCultures》（跨文化故事講述的力量），這篇文章探討了故事在不同文化中的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小王子》是一本適合青少年閱讀的哲學小說，鼓勵學生閱讀并思考小王子在宇宙中的冒險，以及他對不同文化的觀察和體驗。可以讓學生撰寫一篇讀書報告，分享他們對小王子故事的理解和感悟。

-觀看視頻：《文化差異解釋》系列視頻可以讓學生在輕松的氛圍中學習到跨文化知識，教師可以組織學生討論視頻中的內容，并鼓勵他們分享自己了解的其他文化差異。

-在線文章：教師可以引導學生閱讀《跨文化故事講述的力量》，討論文章中提到的故事在文化交流中的作用，并讓學生嘗試創作自己的故事，以展示他們如何通過故事傳達文化信息。

3.拓展活動建議：

-文化角色扮演：學生可以選擇一個他們感興趣的文化，進行角色扮演，模擬該文化中的一種交流場景。

-文化日記：讓學生記錄一周內他們遇到的文化差異，并分析這些差異是如何影響他們的日常生活的。

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