2024-2025學年湖南省長沙市周南梅溪湖中學高考語文全真模擬密押卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。工藝和藝術的區別在于，工藝強調的是“工”，藝術強調的是“藝”，工藝強調“制作”，藝術強調“創造”；工藝并非不要創造、而是先是“工”然后才是“藝”，反之，“藝術”也不是不要“制作”，在“創造”的基礎上，還應該追求“術”，即制作。在藝術追求其純粹精神性和個性化的同時，工藝的群體性、物質性和滿足其具體環境、生產、生活的實用功能使工藝繼續保有民族性和地域性的特點。傳統民族工藝在具有精神意義和地方文化意義的同時，本來就應該具有復制生產的屬性。要滿足特定地區民眾生產、生活的需要，就只有在手工，或借助簡單機械、工具的基礎上，進行一定規模的復制和生產。在傳統社會里，這種一定規模的復制和生產大多具有“在地性”，即在特定地區或區域附近進行復制、生產和流通。但在大眾文化消費的今天，傳統民族工藝的生產復制也開始出現了工業化時代藝術復制的一些基本特征，開始了規?；涂绲赜虻纳a、復制和流通。歷史上，云南滇西北地區是中國西南地區民族遷徙走廊的重要結點，也是多元文化交流匯聚的地方。本土文化、中原文化、藏傳佛教、漢傳佛教等融為一體的獨特的地方文化和其他相對單純的少數民族地區的文化形成了鮮明的對照。漫長的文化碰撞、交流、融合，使該地區的地方文化具有了包容開放的特征，20世紀2年代以后，滇西北地區作為云南、乃至全國重要的一個國際性旅游地，海內外大量游客的涌入、新的文化傳播形式、技術和跨地域的市場使該地區的文化具有了全球化、現代及后現代的文化特征。傳統民族工藝在幾近崩潰時得到恢復和再顯示，大眾文化消費帶來的藝術復制現象也在這個地區的傳統民族工藝中得到非常明顯的體現。規?；瘡椭茙恿说胤絺鹘y民族工藝的發展，使傳統民族工藝從形式、技藝、功能以及凝結在具體工藝符號中的地方性知識和文化意義發生了相應的變異，這對傳統的人文價值系統具有很強的破壞作用，但也帶來了一種新的開放，具有一種向現代社會的延展。因此，規?；瘡椭茙韨鹘y民族工藝功能的轉化，實用功能開始消解，而作為提供給游客收藏、紀念和對異文化的想象和審美的功能迅速增強。部分傳統民族工藝在向旅游工藝的過渡發展過程中，逐漸完成了功能的轉型。（摘編自李炎《復制與定制：傳統民族工藝的現代延展》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．工藝與藝術的區別是相對的，前者強調“工”，重制作輕創造；后者強調“藝”，重創造輕制作。B．在一定基礎上，傳統民族工藝進行一定規模的復制生產，就能滿足特定區民眾的需要。C．滇西北地區的特殊地理位置和旅游地位，吸引了大量海內外游客，新的文化隨之傳入。D．規?；瘡椭粕a給傳統民族工藝帶來全面改良，部分傳統工藝逐漸完成了功能的轉型。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章第一段辨析工藝與藝術之區別，引出工藝特點，為下文論證的展開厘清概念。B．文章以傳統民族工藝煥發生機為歸宿，著重論證其規?；瘡椭粕a的成因和影響。C．文章以云南滇西北地區為例，凸顯多種因素作用下地方文化所具有的包容開放性。D．文章最后一段論證謹慎而嚴密，同時又對全文的觀點進行了總結，易于讀者接受。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．傳統工藝的民族性和地域性特點具體表現為工藝的群體性、物質性和實用功能性。B．傳統民族工藝開始規?；瘡椭坪?，“家家有手藝，戶戶是工廠”可能會成為新氣象。C．如果傳統民族工藝固步自封，那么它們可能會隨著全球化等時代的新發展而衰弱。D．隨著旅游業的發展，游客們不單為了避雨遮陽而購買一把富有地方色彩的絲綢傘。2、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區人民檢察院披露了一件以在校大學生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現階段共批準逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網絡賭博，不僅花光了父母給的生活費，還欠下不少債務，在同學的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款，在短短兩個月的時間里，欠款數目從6000元累積到10余萬元，翻了近20倍。（摘編自《高校學生陷“校園貸”，偕1.3萬欠100余萬》）材料二：記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機構利用虛假宣傳，誘騙在校大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學生資助管理中心再次提醒廣大學生務必“提高警惕”“找準組織”“理性消費”。全國學生資助管理中心表示，不良校園貸機構往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準為誘餌，誘騙學生過度消費，其本質就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實。廣大學生要提高警惕，對廣告中的“免費”“優惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號。平常要多學一些金融常識，增強防范意識，提高自身對網貸業務甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學校和家長作為監護的責任主體，則需在思想引導、風險教育上下功夫。（摘編自《不良校園貸“免費”套路藏風險》）材料三：非法校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學生還缺少財商教育。例如，金融被興舉為“現代經濟的核心和血液”，金融理財能力被稱為“公民實現富裕幸福生活的基礎”，金融常識這堂課應該在大學生中普及，尤其是在網上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進，多進行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學生的認識水平，在剖析案例中提升學生的防騙能力，在培養財商中提升學生的理財能力，那么學生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現實針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強財商教育，就相當于為大學生披上抗擊詐騙的盔甲。業內人士認為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一是借貸機構用較低的門檻誘騙學生上當；二是大學生金融知識匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學生在學習金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當收入滿足不了消費、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對捉襟見肘的經濟狀況，是否非要進行超出自身能力的高消費？這就需要學會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會迷失自我。“花明天的錢，圓今天的夢?！辟J款消費已成時代潮流，不應再被妖魔化。當非法校園貸被禁絕，也應增加合法借貸資源的供給。據報道，目前已有多家銀行開辦針對大學生小額信用貸款的業務。（摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》）材料四：近日，湖北省公安廳聯合相關單位開展2019年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學生經歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節目中，引導學生樹立正確消費觀，自覺抵制非法校園貸。（摘編自《湖北開展防范非法校園貸活動》）1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個別大學生輕信不良校園貸機構虛假宣傳、不識其套路陷阱有關。B．在網上借貸、網絡支付流行的今天，缺乏金融常識是大學生易上當受騙的原因之一。C．當代大學生都消費需求旺盛，愛好時尚和潮流，都追求超前消費，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以大學生要加強財商教育。D．校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的。家長和學校都有責任正確引導學生，使學生加強防范意識。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．材料一通過具體案例對某類非法校園貸的形成進行了報道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對學生做了提醒。B．不良校園貸機構采取“免費”“打折”等虛假宣傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。C．校園貸的本質是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實，其暴力催貸方式對在校大學生的人身安全構成極大威脅，所以應嚴厲禁止。D．大學生成長成才關鍵是要學會自我管理，如果學生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒有了，還可能會有新騙局出現。3．從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發生？請簡要分析。3、閱讀下面的文字，完成后面的題目。塔鋪第四章(劉震云)離高考剩兩個月了。這時傳來一個消息，說高考還考世界地理。學校原以為只考中國地理，沒想到臨到頭還考世界地理。大家一下都著了慌。這時同學的精神.都已是強弩之末。王全鬧失眠，成夜睡不著?！澳プ馈蹦X仁疼，一見課本就眼睛發花。大家亂罵，理怨學校打聽不清，說這罪不是人受的。更大的問題還在于，大家都沒有世界地理的復習資料。于是掀起一個尋找復習資料的熱潮。一片混亂中，唯獨“耗子”樂呵呵的。他戀愛的進程，據說已快到了春耕播種的季節。鬧騰了幾日，有的同學找到了復習資料，有的沒有找到。離高考近了，同學們都變得自私起來，找到資料的，對沒找到的保密，唯恐在高考中多一個競爭對手。我們宿舍，就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷毛發黃的《世界地理》,但他矢口否認。我和王全沒轍，李愛蓮也沒轍，于是著急得像熱鍋上的螞蟻。這時我爹來送饃，見我滿臉發黃，神魂不定，問是什么書，我簡單給他講了，沒想到他雙手一拍：“你表姑家的大孩子，在汲縣師范教書，說不定他那兒有呢？”我也忽然想起這個茬兒，不由高興起來。爹站起身，剎剎腰里的藍布，自告奮勇要立即走汲縣。我說：“還是先回家告訴媽一聲，免得她著急。”爹說：“什么時候了，還顧那么多！”我說：“可您不會騎車呀！來回一百八十里呢！”爹滿有信心地說：“我年輕的時候，一天一夜走過二百三?！闭f完，一撅一撅動了身。我忙追上去，把饃袋塞給他。他看看我，被胡茬包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個饃，說放心。我明天晚上準趕回來我眼中不禁冒出了淚。晚上上自習，我悄悄把這消息告訴了李愛蓮。她也很高興。第二天晚上，我和李愛蓮分別悄悄溜出了學校，在后崗集合，然后走了兩里路，到村口的大路上去接爹。一開始有說有笑的，后來天色蒼茫，大路盡頭不見人影，只附近有個拾糞的老頭，又不禁失望起來。李愛蓮安慰我：“說不定是大伯腿腳不好，走得慢了?！蔽艺f：“要萬一沒找到復習資料呢?”于是兩個人不說話，又等。一直等到月牙兒偏西，知道再等也無望了，便沮喪地向回走。但約定第二天五更再來這集合等待。第二天雞叫，我便爬起來，到那村口去等。遠遠看見有一人影，我認為是爹，慌忙跑上去，一看卻是李愛蓮?！澳惚任移鸬眠€早！”“我也剛剛才到?！痹绯肯铝怂?。青青的野地里，一片發白。附近的村子里，雞叫聲此起彼伏，天色漸漸亮了.東方出現一抹紅霞。忽然，天的盡頭，跌跌撞撞走來一個人影。李愛蓮指著那人影“是嗎?”我一看，頓時興奮起來“是，是我爹，是他走路的樣子?！庇谑莾蓚€人飛也似地跑上前去，我揚著雙臂，邊跑邊喊:“爹！”天盡頭有一回聲“哎!”“找到了嗎？”“找到了，小子！”我高興得如同瘋了，大喊大叫向前撲。后面李愛蓮跌倒了，我也不顧。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前?！罢业搅耍俊薄罢业搅恕！薄霸谀膬耗兀俊薄皠e急，我給你掏出來。”老頭也很興奮，一屁股坐在地上。這時李愛蓮也跑了上來，看著爹。爹小心解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出一本薄薄的卷毛臟書。我搶過來，書還發熱，一看，上邊寫著“世界地理”。李愛蓮又搶過去.看了一眼，興奮得兩耳發紅：“是是，是《世界地理》?！钡粗覀兣d奮的樣子，只“嘿嘿”地笑這時我才發現，爹的鞋幫己開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒來，發現那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經破了，那是一只血腳。“爹!”我驚叫。爹仍是笑，把腳收回去‘沒啥，沒啥。”李愛蓮眼中也涌出了淚：“大伯，難為您了?！蔽艺f：”您都六十五了?！钡€有些逞能沒啥，沒啥……”爹接著鄭重地說:“你表哥說，這本書不好找，是強從人家那里拿來的，最多只能看十天，還得給人家送回去?！蔽覀円侧嵵氐攸c點頭。爹又說:“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了?！蔽覀冋f十天夠了，十天夠了。爹爬起身，準備從另一條岔路回家。我說“爹，您歇會兒再走吧。”爹說：“說不定你娘在家早著急了。”看著爹挪動著兩只腳，從另一條路消失。我和李愛蓮捧著《世界地理》，又高興起來，你看看，我看看，一起向回走。并約定，明天一早偷偷到河邊集合，一塊來背《世界地理》。1．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．文章開頭交代高考前突然傳來要考世界地理的消息，既交代了故事發生的背景，同時為下文爹為“我”去借書作鋪墊。B．小說大量采用了白描的手法，如“解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出……”不加修飾的一系列動作描寫，精準傳神。C．第二天早晨“天色漸漸亮了”，既抽象地表達出漫長的等待時間，也起到調節敘述節奏的作用，使情節故事有張有弛。D．小說使用了大量對話來塑造人物、展開情節，人物的語言富有生活氣息，有著鄉下人的樸實、自然，又充滿了豐富的情感，易于打動人心。2．小說重點突出了“爹”這個人物的哪些特征？請簡要分析。3．小說為什么沒有正面描寫“爹”尋書路上的艱辛？請簡要分析。4、閱讀下面的文言文，完成下列小題。彭時，字純道，安福人。正統十三年進士第一，授修撰。明年，郕王監國，令同商輅入閣預機務。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政，前此未有也。天順元年，徐有貞既得罪，岳正、許彬相繼罷。帝坐文華殿召見時，曰：“汝非朕所擢狀元乎？”時頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學士。閣臣自三楊后，進退禮甚輕。為帝所親擢者，唯時與正二人。而帝方向用李賢數召賢獨對賢雅重時退必咨之時引義爭可否或至失色賢初小忤久亦服其諒直曰彭公真君子也慈壽皇太后上尊號，詔告天下。時欲推恩，賢謂一年不宜再赦。時曰：“非赦也，宜行優老典。朝臣父母七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是‘老吾老以及人之老’也?！辟t稱善，即奏行之。門達構賢，帝惑之，曰：“去賢，行專用時矣。”或傳其語，時矍然曰：“李公有經濟才，何可去？”因力直之。且曰：“賢去，時不得獨留?！闭Z聞，帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。疏言：“光祿寺采辦，各城門抽分，掊克不堪。而獻珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民?！钡蹆炘t褒納。畿輔、山東、河南旱，請免夏稅鹽鈔，及太仆寺賠課馬。京師米貴，請發倉儲五十萬石平糶。并從之。時以舊臣見倚重，遇事爭執無所避。而是時帝怠于政，大臣希得見。萬安同在閣，結中貴戚畹，上下壅隔，時頗懷憂。時立朝三十年，孜孜奉國，持正存大體，公退未嘗以政語子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風。（節選自《明史·彭時傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．而帝方向用李賢／數召賢獨對／賢雅重時／退必咨之時／引義爭可否／或至失色／賢初小忤／久亦服其諒／直曰／彭公／真君子也／B．而帝方向用李賢／數召賢獨對／賢雅重時／退必咨之／時引義爭可否／或至失色／賢初小忤／久亦服其諒直／曰／彭公／真君子也／C．而帝方向用李賢／數召賢獨對／賢雅重時／退必咨之時／引義爭可否／或至失色／賢初小忤／久亦服其諒直／曰／彭公／真君子也／D．而帝方向用李賢／數召賢獨對／賢雅重時／退必咨之／時引義／爭可否或至失色／賢初小忤／久亦服其諒／直曰／彭公／真君子也／2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．監國是中國古代一種政治制度，多指皇帝外出時，由重要人物留守在宮廷處理國事。B．明清時期作為宰輔的官員，以大學士的身份進入內閣參與國家機要事務稱為入閣。C．釋褐是指脫去喪服，換上官服，即做官的意思，新進士及第授官亦稱為釋褐。D．尊號是指加給皇帝或者皇后的稱號，意在歌功頌德，贊美他們的文治武功等。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．彭時富有才華，深受重用。他先是經過殿試考中了狀元，后來被破例提拔，參與國家機要事務，深受皇帝倚重。B．彭時剛正耿直，力持正理。他時常引據大義，與李賢爭論是非；當李賢被陷害時，他也能極力維護，打消了皇上罷免李賢的念頭。C．彭時關心百姓，體恤民生。他向皇上建議實行優待老人制度，并提出了減免稅收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。D．彭時心懷國政，奉公持正。他在朝三十年，精誠輔政，堅持原則，不向家人透露朝中政事；選拔推薦人才，不讓當事人知道。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）或傳其語，時矍然曰：“李公有經濟才，何可去？”因力直之。（2）燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風。5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。湖中對酒作（節選）張謂主人有黍百余石（注），濁醪數斗應不惜。即今相對不盡歡，別后相思復何益。茱萸灣頭歸路賒，愿君且宿黃翁家。風光若此人不醉，參差孤負東園花。（注）石：單位名稱，十斗為一石，相當于一百二十斤。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．第二聯可以看成是主人勸酒的話，懇切、動人，表現出當時人們現實而樂觀的人生態度。B．第三聯寫客人在主人家飲酒后又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家，生動表現了詩人的盡興。C．第四聯以湖上的景色作結，意思是面對如此美景就要喝醉，否則就會辜負眼前最美好的春光。D．這首詩表現了和平時期和諧的人際交往和美好的生活樂趣，雖然放歌縱酒，但一點兒也不頹廢。2．詩歌的第一聯與陸游《游山西村》中的“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”在內容和情感表述上有何相同點?請結合詩句簡要分析。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子日：“___________，飲水，_________________，樂亦在其中矣。”（《論語·述而》）（2）悲夫！有如此之勢，_______________，日削月割，____________。（蘇洵《六國論》）（3）青泥何盤盤，________________，捫參歷井仰脅息，_____________。(李白《蜀道難》）（4）____________，到黃昏、點點滴滴。___________，怎一個愁字了得！（李清照《聲聲慢》）（5）矮紙斜行閑作草，___________。__________，猶及清明可到家。（陸游《臨安春雨初霽》7、閱讀下面材料，按照要求回答問題。冬天大雪后，使用融雪劑能夠快速除雪化冰，使道路暢通，但過多使用融雪劑也有很多危害，如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等，今年冬天，某城市實施綠色清雪行動，除市區干道及主要支道可以適當使用融雪劑外，其他道路的清雪以機械和人工為主，嚴控融雪劑使用。這一舉措實施后，市區清雪速度明顯遲緩，這給市民出行帶來一些不便。有網民發出不滿聲音：路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環保?你是否贊同這一觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由。要求：觀點明確，理由充分，表達流暢得體。120字左右。8、閱讀下面《紅樓夢》節選文字，根據要求完成題目。俞平伯品評《紅樓夢》時說“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故?！蹦阏J同這個說法嗎？請結合《紅樓夢》中的相關情節闡述你的理由。9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。對2020年的春節，人們的感受不一。有人覺得年味太淡，完全沒有過年的氣氛，不能四處走動，比較壓抑。有人認為防控疫情需要大家安靜待在家中，而且親情和家庭氛圍更濃了，這樣過年別有意義。對此，你的看法是怎樣的？

參考答案1、1．B2．C3．A【解析】

1．試題分析：A項，“前者……重制作輕創造；后者……重創造輕制作”不當，由原文“工藝并非不要創造、而是先是‘工’然后才是‘藝’，反之，‘藝術’也不是不要‘制作’”可知，“工”“藝”只是先后關系，并非一個重制作一個重創造。C項，滇西北的地理位置與海內外游客量的增加和新的文化的傳入沒有邏輯關系；D項，“全面改良”的說法與原文中“對傳統的人文價值系統具有很強的破壞作用”不一致。2．試題分析：C項，“凸顯多種因素作用下地方文化所具有的包容開放性”不當，文章以云南滇西北為例證，論述了規?；膹椭粕a為傳統民族工藝再來了新生命。點睛：解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據，分析論證方法，明辨論據與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據之間的關系，更要明辨各個分論點與論據之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：以偏概全、混淆時態、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區間，然后再進行判斷。3．試題分析：本題考查理解作者觀點態度的能力，答題時注意仔細閱讀題干要求，分析各個選項，找出答案。A項，與原文邏輯不一致。原文說的是“在藝術追求其純粹精神性和個性化的同時，工藝的群體性、物質性和滿足其具體環境、生產、生活的實用功能使工藝繼續保有民族性和地域性的特點”。2、1．C2．C3．政府聯合公檢法等部門加大對非法校園貸機構的懲處力度，增強法律法規的震懾力。政府相關部門應要求高校加強金融知識宣傳，加強防詐騙教育宣傳。政府主管部門要大力整頓針對大學校園的網袋市場，為大學生提供更多合法借貸的途徑。【解析】1．此題考查對文章內容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內容的基礎上，根據選項的設置，從內容、觀點等角度來分析。根據選項內容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。C項，“當代大學生都消費需求旺盛，愛好時尚和潮流，都追求超前消費”的說法錯誤，首先材料未提及“愛好時尚和潮流”；其次材料三中雖提及“貸款消費已成時代潮流”，但材料中觀點對此持肯定態度，文意強調的是合法借貸；還有不能說“都”，范圍太大，只能是部分大學生。故選C。2．本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。C項，“其暴力催貸方式對在校大學生的人身安全構成極大威脅，所以應嚴厲禁止”混淆概念。注意材料二第一段第五行代詞“其”，指代“非法校園貸”。此題混淆了“校園貸”和“非法校園貸”的概念，另外這幾則材料報道的都是打著善意的幌子行詐騙之實的非法校園貸，應該嚴厲禁止的也是非法校園貸。故選C。3．本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。結合材料，從政府角度考慮，有效防止非法校園貸事件的發生，需要從以下方面入手：①政府聯合公檢法等部門加大對非法校園貸機構的懲處力度，增強法律法規的震懾力?！敖眨瑥V東省深圳市南山區人民檢察院披露了一件以在校大學生為作案對象的‘校園貸’‘套路貸’案件，現階段共批準逮捕犯罪嫌疑人11人”。②政府相關部門應要求高校加強金融知識宣傳，加強防詐騙教育宣傳。“平常要多學一些金融常識，增強防范意識，提高自身對網貸業務甄別、抵制的能力，切勿盲目信任”“而學校和家長作為監護的責任主體，則需在思想引導、風險教育上下功夫”。③政府主管部門要大力整頓針對大學校園的網袋市場，為大學生提供更多合法借貸的途徑?！敖眨笔」矎d聯合相關單位開展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學生經歷全面深刻的警示教育”“據報道，目前已有多家銀行開辦針對大學生小額信用貸款的業務”等等，據此篩選概括。【點睛】篩選并整合文中的信息是實用類文本閱讀的基礎，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎之上。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選并整合自己所需要的信息，是達到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的實用文體中有不同的表現。在新聞類文體中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態度與價值觀;在訪談類文體中，信息主要指被訪談人物提及的知識、觀點和人生理念;在調查報告類文體中，信息主要指相關的學科知識和調查獲得的事實或結論。把握這些信息，是解讀文本的關鍵。3、1．C2．①愛子心切。為了兒子，六十五歲的爹愿意徒步一百八十里去取高考復習資料。②信心十足。父親不懼路途遙遠，表示一定能找到書并準時回來。③堅強倔強。長途跋涉以至于雙腳都走出了血泡，他卻不以為意。3．①留下空白，激發讀者想象。②通過“一只血腳”等從側面表現出老人一路跋涉的艱辛，表現出一片深沉的父愛。③小說是以“我”的視角來敘述故事的，老人路上的艱辛“我”并未親見，這樣處理更真實自然。【解析】

1．此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。C項，“抽象地表達出漫長的等待時間”錯誤，“天色漸漸亮了”是對漫長的等待時間的具體化描寫，可知“抽象”錯誤。故選C。2．此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可?！暗酒鹕?，剎剎腰里的藍布，自告奮勇要立即走汲縣”“爹滿有信心地說我年輕的時候，一天一夜走過二百三”“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了”，可體現出爹對兒子的愛；“可您不會騎車呀！來回一百八十里呢”“我年輕的時候，一天一夜走過二百三”，為了找復習資料徒步一百八十里，而“滿有信心”的語言，可表現出他的自信倔強；“爹的鞋幫己開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒來，發現那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經破了，那是一只血腳”“爹仍是笑，把腳收回去‘沒啥，沒啥’”，可體現出父親的堅強。3．本題考查學生把握側面描寫作用的能力。側面描寫人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。它的作用在于使文章或小說更加生動和感人。小說沒有正面描寫“我爹”尋書路上的艱辛的原因要結合文本從人物、情感主題、效果等方面進行分析。這篇小說用大量篇幅寫了父親找資料之前和找到資料之后的事情，但并未交代父親尋找資料的過程，這樣故意留下部分空白，給讀者留下了想象空間；根據原文“我忙把爹的鞋扒下來，發現那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經破了，那是一只血腳”可知，對父親“血腳”的直接描寫也側面表現了他尋找資料的不易，表現了父親對子女的關愛；小說以第一視角敘事，在“我”的視角敘述下，是不清楚父親尋找資料的過程的，這樣也合乎情理?！军c睛】分析小說人物形象可以從多方面入手。首先，環境能夠表現人物形象，因為人長期生活在某種特定的環境中，環境一定對他有影響，人身上一定有著環境的烙印，所謂一方水土養一方人就是這個道理。其次，故事情節能表現人物形象。小說中，作者主要是通過一系列有組織的生活事件來塑造人物形象，表現主旨的。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節的基礎，是展示人物性格的手段。優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯系小說主題分析）。4、1．B2．C3．C4．（1）有人傳出這句話，彭時很吃驚地說：“李公有經世濟國之才，怎可罷去？”于是極力為李賢申辯。（2）平時安居沒有懶惰之容，在服飾車馬器用方面儉省節約，沒有聲樂歌舞的享受，不合大義的東西不會索取，有古代大臣的風采。【解析】1．試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答本題的重點是對“時引義爭可否”的理解，從上下句可知，“時”是指“彭時”，應為此句主語，與“引義爭可否”一起構成一個完整語句，由此即可排除其他三項。斷句出現誤判，有時是因為對句子的結構成分分析不準確，不知道句子中的主謂賓是什么，只是憑著模糊的語感去斷句。其實我們可以利用語法知識，對文言文的句子進行語法分析，根據語法分析確定該如何斷句。有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當運用語法知識列分主、謂、賓時，則很容易解決。2．試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶?！搬尯帧辈皇侵浮懊撊史倍侵该撊テ矫褚路扔魇既喂俾?。3．試題分析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題?！八蚧噬辖ㄗh”錯，文中為“賢稱善，即奏行之”，是李賢向皇上建議，而不是彭時。4．試題分析：翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，或，有人；矍然，吃驚的樣子，然，形容詞詞尾，……的樣子；經濟，古今異義詞，經世濟國；去，罷免，使離開；直，為……申辯。第二句中，燕居，指退朝而處，閑居；聲樂，聲樂歌舞；風，風采。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：彭時，字純道，安福人。正統十三年（1448年）中進士第一名，被授予修撰。第二年郕王監國，令彭時與商輅入閣參與重要事務。得知繼母去世，（彭時）極力推辭。（皇上）沒有答應，他這才受命。（他）當官一年多即參與大的政事，這還是前所未有的。天順元年（1453年），徐有貞獲罪，岳正、許彬也相繼被罷免。皇上坐文華殿召見彭時，說：“你不是朕所點的狀元嗎？”彭時叩頭。第二天皇上仍命他入閣，蒹任翰林院學士。閣臣自從三楊之后，進退之禮都很輕慢。為皇上所親自提拔的，只有彭時和岳正二人。而皇上正信任李賢，多次單獨召見李賢談話。李賢向來看重彭時，退下后一定向他咨詢。彭時常常引據大義與他爭論是否可行，有時甚至動了真氣。李賢剛開始時有點不高興，時間長了也佩服他誠懇正直，說：“彭公是真正的君子?！贝葔刍侍笊献鹛?，下詔公告天下。彭時想請皇上施恩惠于人，李賢說一年之內不宜兩次大赦。彭時說：“不是要大赦，應該行優待老人的制度。朝廷大臣的父母，七十歲以上的應給予誥敕，百姓八十歲以上的應給予冠帶，這才是‘老吾老以及人之老’?！崩钯t很贊賞，立即上奏實行。門達陷害李賢，皇上受到迷惑，說：“罷免李賢，那將專用彭時了。”有人傳出這句話，彭時很吃驚地說：“李公有經世濟國之才，怎可罷去？”于是極力為李賢申辯。并說：“如果李賢被罷去，彭時不會獨自留下?！被噬下牭竭@話，對李賢的怒意才消解。天順五年（1469年），他患病請假。過了三個月，皇上催他到內閣辦事，免于朝參。彭時上疏說：“光祿寺采辦，各個城門抽稅，聚斂、搜刮非常嚴重。而獻上珍珠寶石的人，又加倍估算它的價值，掠取國庫財物。請（皇上）革除這些弊端，以惠小民?！被噬蟽炘t褒獎他，并采納了他的建議。畿輔、山東、河南干旱，彭時請求免除夏稅和鹽鈔，以及向太仆寺索賠損失的官馬。京師米價高，請求發出倉庫儲米五十萬石來平價賣出。（皇上）都聽從了。彭時以舊臣身份受到倚重，遇到事情他都極力爭執，毫不回避。而那時候皇上怠于政事，大臣很少得到召見。萬安同在內閣，交結顯貴的宦官和外戚，使君臣上下隔絕，彭時很擔憂。彭時在朝三十年，勤奮努力地侍奉國家，力持正理，保全大體，公事回來后從不對子弟談論政事。有什么論奏和推薦，都不讓當事人知道。平時安居沒有懶惰之容，在服飾車馬器用方面儉省節約，沒有聲樂歌舞的享受，不合大義的東西不會索取，有古代大臣的風采。5、1．B2．①主人家的富足。張詩寫主人家糧食多，陸詩寫主人家酒菜多。

②主人熱情好客。張詩寫主人不吝惜自家的酒，陸詩寫主人款待客人酒菜很足。

③民風古樸。從主人身上可以看出當時古樸的民風，也表現了詩人對這種民風的贊美之情。④對閑適生活的喜愛。詩人接受主人的熱情勸酒，表現了詩人對現實、恬淡生活的喜愛?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。B項，“又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家”表述錯誤，“賒”的意思是“長、遠”，“且”的意思是“暫且”；詩句的意思是客人回家的路太遠，不如暫時住在黃翁家里。故選B。2．本題主要考查評價文章的思想內容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情?！澳r家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是：不要笑農家自釀的酒渾濁不醇厚，豐收年份農家招待客人的菜肴雞肉豬肉應有盡有。體現農家主人的熱情好客和淳樸的農家田園生活。這一句與“主人有黍百余石，濁醪數斗應不惜”中“有黍百余石”“不惜”表達的情感基本相似。從內容的角度考慮：張詩寫主人家糧食多，陸詩寫主人家酒菜多。共同之處就是表現主人家的生活非常富足。另外，張詩寫主人不吝惜自家的酒，陸詩寫主人款待客人酒菜很足，可見，相同點除了主人家的生活非常富足，關鍵是都非常的熱情好客。從情感的角度考慮：這兩首詩的第一聯都表現了當地民風古樸。從主人身上可以看出當時古樸的民風，也表現了詩人對這種民風的贊美之情。而通過詩人接受主人的熱情勸酒，表現了詩人對現實、恬淡生活的喜愛。6、飯疏食曲肱而枕之而為秦人積威之所劫以趨于亡百步九折縈巖巒以手撫膺坐長嘆梧桐更兼細雨這次第晴窗細乳戲分茶素衣莫起風塵嘆【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“肱”“威”“縈巖巒”“撫膺”的書寫?！军c睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大，為使我們的天更藍、水更清、樹更綠、花更紅，造福子孫后代，環衛處堅持實施綠色清雪，我們應該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農田，開春后其鹽類殘留物全部堆積在農田和綠化帶里，使土壤鹽堿化，破壞植被?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。解答此試，需要審清題干要求，如本題“你是否贊同這一觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由”，需要明確觀點，然后結合“路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環?！边@個觀點，做出表達你的看法和理由的回復?？梢越Y合實施綠色清雪行動的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長久的，范圍之廣，還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大，但是環保，可以實現生態的可持續發展等?！军c睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、認同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故，讓她得到了王夫人的喜愛、丫鬟們都稱贊她，她的風頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，讓孤苦無依的湘云把她當親姐姐看待，收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛，除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對寶釵這個人的否定。如果說寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，寶釵寶釵無論做什么都是為己之利而為之，而黛玉永遠站在道德的制高點。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位，所以事事小心謹慎、不肯多走一步路，多說一句話。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話，她便不再對寶釵設防，還坦然的告訴寶釵自己以前誤會了她。賈母對她的寵愛和寶玉是一個層次，她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人對她心存偏見，她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺得過分了?？蓪氣O卻借機討好了王夫人，覺得拿幾兩銀子打發金釧兒就盡了主仆之情了?！窘馕觥?/p>

本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內容及情節的前提下，根據題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養；另一方面也有利于解答題目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚褒貶進行批判，對于釵黛有所抑揚，即揚黛抑釵?！都t樓夢》寫寶釵，其性格、容貌、言語、舉止、學識、才能無一不佳，合于過去對建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼備的標準。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人，卻先用第一等的筆墨寫了寶釵，又用什么筆墨來寫黛玉呢？作者是用雙管齊下的方法來寫釵黛的，然而這兩枝筆卻能夠有差別，表現作者的傾向來。雙管齊下并不妨礙他的“一面倒”，反而使這“一面倒”更藝術化，也更加復雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒，她若是嘲諷一個人，那是比拿刀子刺人還要疼一些?？墒瞧⌒詢旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛、寶玉的寵愛、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十分融洽，就連湘云也重新親近她而疏遠寶釵。寶釵最后失了人心，只因為她從未真心待人，而黛玉則不同，她知世故卻始終保持一顆善良的心?！军c睛】要完整地閱讀名著，了解名著主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節；能根據相關故事情節，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。9、例文：這個春節，我們以“靜”致敬沒有春節不是流動的，也沒有春節不是走動的。這是以往中國人過春節的常態，熱熱鬧鬧、走親串戶、朋友相聚，動起來的春節被視為祥和、歡樂的時節。然而，這個春節，真的不一樣。一個現實原因就是，新型冠狀病毒引發的疫情還在持續，全國人民為此揪心。應該以什么樣的狀態與心態，過好這個春節，值得我們細細思量。春節的流動、拜年的走動、廟會的人頭攢動，這些人們已經習慣了的過年方式，在這些日子里恐怕需要改一改了。此時，“動”的年節莫若“靜”的歲月。人們越是大規模流動，越是大范