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文檔簡介

標準編制說明標準，導致資源配置分散、教育效果參差不齊。本文件通過定義“六標準旨在搭建四級陣地：職業院校-職業體驗中心、行業-研學基地、中小學校-實訓室、社區-驛站的協同布局，打通職業啟蒙教育社學實踐協會協作單位，并聯合3家行業協會、10余個研學實踐基地）：）：2.課程體系缺失：80%以上職業體驗主題基地未配備職業啟蒙標），

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