南京市2024-2025學年度第二學期五校聯盟期中學情調研高二歷史試卷本卷：共100分考試時間：75分鐘注意事項：1．本試卷共分6頁。滿分100分。考試用時75分鐘。2．答題前，考生務必將學校、姓名寫在答題卡上，正確填涂考試號。答案涂、寫在答題卡上指定位置。考試結束后交回答題卡。一、單項選擇題：共15題，每題3分，共45分。每題只有一項最符合題意。1．古埃及第四王朝時期，越來越多的國王自稱“拉”之子，由神的化身轉變為神的代理，可以隨意更換各州長官，嚴密控制各州的經濟活動。波斯帝國每個省的總督“升遷只能是優點得到國王承認的結果，而優點本身又是根據忠誠的程度界定的”。這共同折射出()A.王權與神權緊密結合B.中央集權的特點C.古代區域文明的擴張D.早期文化的交流2．據《摩奴法典》記載：“婆羅門窮困時，可完全問心無愧地將其奴隸首陀羅的財產據為己有，而國王不應加以處罰。”“殺一個剎帝利，應該立誓守戒六年，并交出1000頭母牛和一頭公牛；殺一個首陀羅，只需立誓守戒一年，并交出10頭母牛和一頭公牛。”這些規定反映出古代印度（）A.宗教融入法律維護統治秩序B.法律制定基于平等社會理念C.種姓地位左右社會財富分配D.法律條文凸顯鮮明種姓色彩3.16世紀中期，諾曼底成為法國的地圖制作中心。制圖師們在知道太平洋存在的情況下，還大都對太平洋地區進行留白或只做簡單描繪，相反，對北美海岸則描繪詳細，甚至有人將北大西洋直接稱為“法蘭西海”。這些地圖（）A.說明法國建立了北大西洋霸權B.反映了法國海外殖民的狀況C.顯示出法國無意到太平洋擴張D.體現了世界殖民體系的建立4．蘇格蘭啟蒙思想家休謨指出，“手藝人和商人都掙了一筆錢，贏得了第二流人物的勢力和聲望他們既不肯像農民那樣，由于經濟上的貧困和精神上的自卑，而屈服于奴隸制統治的淫威，也不希望像貴族那樣，騎在別人頭上作威作福”，因此“形塑了不同于前商業社會的政治生態”。休謨意在強調（）A.政府應重視維護資產階級利益B.工商業發展是政治進步的基礎C.資產階級民主革命具有必然性D.自由與理性精神滲透商業社會5．從19世紀50年代開始，美國各州掀起限制童工運動。但無論是南方種植園主還是北方資本主義工廠主，都認為限制童工是對自由勞動市場的粗暴干預，工人階層也認為此舉會影響家庭收入。這反映出（）A.童工成為美國的主要勞動力B.社會矛盾得到緩和C.社會進步是一個曲折的過程D.工業革命進展緩慢6．西魏權臣宇文泰實行“賜復胡姓”政策，規定士卒須以主將的鮮卑姓作為姓氏。對于非鮮卑族主將賜予鮮卑姓，如楊堅的父親楊忠，被賜姓普六茹氏；李淵的祖父李虎，被賜姓大野氏。這一舉措（）A.強化中央集權B.激化民族矛盾C.推動士族興起D.促進民族交融7．下面是一首以勞動場景為主題的民謠“水車吱呀轉不停，田間流水似銀鈴。農夫踏歌齊用力，汗水澆灌禾苗青。”以下農業工具中，與之相符的是（）8．《左傳·襄公十四年》中記載：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而為之貳，使師保之，勿使過度。是故天子有公，諸侯有卿······以相輔佐也。善則賞之，過則匡之，患則救之，失則革之。”該材料主要反映的是（）A.君主專制B.中央集權C.天人合一D.限制君權9．提拉克認為，印度要實現自治，就必須喚起廣大民眾的民族自尊心和愛國熱情，利用印度教發動群眾投入到民族獨立斗爭之中。為此，提拉克重新解釋印度教經典《薄伽梵歌》，強調書中克里希那大神為真理和正義而積極行動、忘我斗爭的思想。這些認識（）A.激化了穆斯林與印度教徒的矛盾B.推動了印度反英斗爭的新高潮C.促進了非暴力不合作運動的興起D.強化了印度教的政治主導地位10.1917年5月1日，俄國臨時政府外交部長米留科夫向協約國發出照會，聲稱臨時政府“將充分遵守對我協約各國所承擔的義務”，“把世界戰爭進行到徹底勝利”。5月3日，照會公布。此舉（）A.加速了一戰的結束進程B.影響了俄國革命的方向C.鞏固了二月革命的成果D.利于俄國國際地位提高11.1982年11月，10歲的美國學生薩曼塔給蘇聯領導人安德羅波夫寫信，期望明白為什么蘇聯與美國之間的關系會如此緊張，隨后她的來信發表在蘇聯《真理報》上并收到了安德羅波夫的回信。1983年7月，薩曼塔應邀到蘇聯訪問兩周，蘇聯新聞界作了大量報道。這折射出，當時（）A.冷戰難阻民間交流B.美蘇政府建立對話機制C.美蘇關系趨于緩和D.蘇聯有意緩和緊張局勢12．進入21世紀，受全球經濟形勢影響，美國中產階級的生活空間和工作機會不斷遭到擠壓。尤其是生活在農業州和“鐵銹地帶”（傳統工業的衰落區）的白人群體，面對席卷而來的移民浪潮和咄咄逼人的移民訴求，“受害者情結”被激發，身份認同被喚醒。據此可知，美國這一現象的出現（）A.激化了南方與北方的矛盾B.導致了經濟發展的不平衡C.影響了美國當代民主政治D.阻礙了世界人口自由流動13.17世紀初，原本各為獨立國家的英格蘭和蘇格蘭的王位由詹姆斯一世兼任，他要求國民應該視自己為“一個政治體的成員”，還為推進兩國聯合建立了一個專門委員會，并以英語作為官方用語。然而，他很快意識到“在英格蘭和蘇格蘭并沒有什么人服從他的意志”。這折射出當時英國（）A.啟蒙運動激發民眾的獨立意識B.貴族與平民之間矛盾日益尖銳C.構建民族國家進程的有限推進D.政治民主化趨勢推動君主改革14．蒙古西征給歐洲帶來極大的災難：歐洲被外族入侵，封建制度遭受沖擊，大軍所至，焚毀田園，摧毀堡壘；更甚者，使教廷的權威蒙受極大的打擊。歐洲人開始向內反思，希望重建一套安身立命的依據。因此，歐洲人（）A.否定了羅馬天主教會的權威B.重視人的力量追求現世生活C.開展了轟轟烈烈的啟蒙運動D.開展了資產階級的革命運動15．東漢末年醫學家張仲景積累臨床經驗博采眾方，提出辨證施治的原則。東晉葛洪的醫學著作《肘后備急方》，收集了大量救急用的方子，都是他在行醫、游歷的過程中收集和篩選出來的。對此理解最正確的是（）A.中醫注重實踐經驗的總結B.中醫理論體系不斷的完善C.疫病影響歷史的發展進程D.中醫對世界醫學貢獻巨大二、非選擇題：共4題，共55分。16．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料15世紀前期，英國貴族地主、鄉紳們不滿足于固定地租的收入，紛紛用強制手段不斷圈占土地，進而把農民從傳統的份地上驅趕出去，然后把土地集中起來，圈圍成牧場。由于農業改良，1760-1815年英國農業產量增長了50％。在耕作中開始使用人造肥料和播種機，大規模地實施土壤改良、土地輪種、農田基本建設、農具改良、播種機代替人工撒播等措施。空想社會主義者莫爾認為：羊是溫順的動物，在英國這個奇異的國度里，羊能吃人。馬克思《剩余價值學說史》中說：世界沒有任何地方，是由資本主義生產這樣毫無憐惜地處理各種傳統的農業關系······從這一點上看，英國要算世界上最革命的國家。經濟學家馬克斯·韋伯說英國圈地運動“實現了把貴族從傳統的從業中解放，農民從土地上解放”。-摘編自《社會轉型時期中西封建土地制度狀況及影響比較》等評析材料中關于英國圈地運動的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或多種觀點展開評論，或提出其他觀點；觀點明確，史論結合。）17．（14分）學科融合既是學科發展的趨勢，也是產生創新性成果的重要途徑。閱讀材料，回答問題。材料一古希臘哲學產生于希臘人對宇宙起源和人生意義等自然和社會問題的知識追求，古希臘哲學家力圖用理性的思維方式認識世界和解釋世界。蘇格拉底致力于探討人生哲理和社會倫理。柏拉圖創建的“學園”將哲學和數學知識融會貫通，為歐幾里得的《幾何原本》奠定了基礎。亞里士多德是一位”百科全書式的學者”，其著作涉及哲學、政治學、文學、天文學、物理學等領域，對歐洲科學知識系統的形成產生了重要影響。--選擇性必修3《文化交流與傳播》材料二隨著文藝復興和宗教改革的深入發展，人們對自然界的認識也產生了革命性變化。16-17世紀，歐洲的自然科學研究取得重大突破，近代科學興起，被稱為“科學革命”······科學革命形成了重視經驗和事實的理性化思維方式，確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發現自然規律的科學方法。--《中外歷史綱要》（下）材料三信息、生命、制造、能源、空間、海洋等原創突破為前沿技術、顛覆性技術提供了更多創新源泉，學科之間、科學和技術之間、技術之間、自然科學和人文社會科學之間日益呈現交叉融合趨勢。科學技術從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。--習近平《在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話》（1）根據材料一概括古希臘文化的特點。（4分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出近代科學革命興起的背景。（6分）（3）綜合上述材料，談談科學革命對當今中國教育改革的啟示。（4分）18．（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在漢代，存在一套完備的戶籍管理制度。各郡國每年均須“歲盡遣吏上計”，確保中央政府能夠詳盡掌握各郡國及其下屬縣、道、侯國的戶籍數據。據史料記載，“天下初定，故大城名都散亡，戶口可得而數者十二三”。隨后，隨著經濟的復蘇與增長，加之社會相對穩定，人口數量顯著上升，在武帝初期達到頂峰。然而，武帝中后期頻繁的軍事行動導致國力大損，“海內虛耗，戶口減半”。至武帝晚年，鑒于征伐帶來的嚴重后果，頒布輪臺詔令；推行代田法以恢復生產。昭帝時期，“流民稍還，田野益辟，頗有畜積”“匈奴和親，百姓充實”，宣帝時期人口數量繼續增長。--摘編自葛劍雄《西漢人口考》材料二康乾盛世時期人口變化表--摘編自朱延惠《對鴉片戰爭前清朝人口統計的歷史思考》（1）根據材料一并結合所學知識，闡述武帝末到宣帝時西漢戶籍人口數量繼續增加的原因。（5分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出康乾盛世時期人口增長的原因并分析其影響。（10分）19．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一1895年后，鐵路的價值終于獲得清廷認可。李鴻章特別強調修建鐵路“便于軍政”“便于京師”“便于轉運”。初期的鐵路建設，多選在經濟并非十分發達的華北區域且以北京為出發點，向東北、向南、向西展開。由于資金短缺、技術困難等問題，清政府只得采用中外合辦、官督商辦、借款自辦、官商合辦、商辦等建設和經營方式。例如京漢鐵路修建需借大筆外款，清廷選擇與比利時合作，引發了英國不滿，英國遂提出承辦津鎮鐵路等要求。-摘編自江沛《清末華北鐵路體系初成諸因評析》材料二19、20世紀之交，歐洲列強在西非修建鐵路、公路和港口。到1913年，英屬西非鐵路總長1405英里，法屬西非鐵路總長1545英里。到一戰前，德屬多哥與喀麥隆鐵路總長分別為364.5千米與340千米。當時西非所有的鐵路均是從沿海向內地輻射，有著特殊的用途，往往被稱為“椰子線”“可可線”“棉花線”“鐵礦線”“棕櫚線”等。這些控制在殖民者手中的近代交通運輸網，是建立在大量役使土著居民的無償勞動的基礎上，建設費用多由當地居民以各種捐稅形式支付。--摘編自余建華《十九世紀末二十世紀初西非歷史諸問題探略》（1）根據材料一并結合所學知識，概括晚清時期中國鐵路建設的特點，并分析其推動因素。（7分）（2）根據材料二并結合所學知識，概括歐洲列強在西非建設鐵路的背景，并分析其產生的影響。（7分）南京市2024-2025學年度第二學期五校聯盟期中學情調研高二歷史試卷歷史參考答案及評分標準1-15:BDBBC,DBDBB,DCCBA16．【答案】評分等級①第一等（12～11分）：觀點明確；能有機結合材料，多角度論證觀點；邏輯嚴密，論述充分，表達清晰。②第二等（10～6分）：觀點較明確；論述較充分，表達清晰。在此基礎上，如能結合材料或利用相關史實論證觀點，則為10分；如不能，則按對前述觀點、論述、表達等要求的符合度，確定為9～6分。③第三等（5～0分）：觀點不明確；未能利用材料或史實解釋觀點；論述不充分，表達不清晰等，分數依次遞減。以下為此題的幾種解題思路，供參考。示例1：觀點：我贊成英國圈地運動是對農民的暴力掠奪。論證：英國圈地運動中，貴族地主、鄉紳用強制手段不斷圈占土地，把農民從傳統的份地上驅趕出去，圈圍成牧場。這是對農民利益的侵犯，農民被迫從自己的土地上離開，流離失所。貴族地主和鄉紳已滿足自己的利益和利潤為前提，對農民進行殘酷的掠奪。莫爾做為空想社會主義者，同情農民和窮人，發現資本主義在原始積累中的罪惡，對這一過程做了真實的批判。結論：圈地運動對農民而言是一場災難。資本來到世間，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。示例2：觀點：我認為英國圈地運動為英國工業革命準備了必要前提。論證：英國貴族地主、鄉紳們圈占土地，實現了土地集中，有利于農業集體化耕作，實現了農業技術的改進和糧食產量的增長。資本主義性質的大農場和大牧場有利于革新技術和改良推廣新品種等，有利于工業革命條件的成熟。圈地運動實質是英國農業的資本主義改造運動。實現了英國農村土地所有制和經營方式的根本性變化，導致了農村階級關系的變化，貴族地主、鄉紳們發展為農業資本家，從“傳統農業中解放”。大量失去土地的農民為工場手工業發展提供了充足的勞動力，實現了“農民從土地上的解放”。結論：應充分肯定圈地運動的積極作用。示例3：綜合以上兩種觀點。17．【答案】（1）特點：哲學思想發達；注重理性思維；體現知識融通；研究領域廣泛；影響深遠。（4分）（2）背景：歐洲古典文化成就的傳承；近代思想解放運動的推動，提倡認識和改造自然界（文藝復興和宗教改革）；近代以來商品經濟的發展；中世紀后期以來，世俗學校教育的進步和發展；阿拉伯科學成就的輸入。（任答3點6分）（3）啟示：重視基礎科學科普教育；貫徹自然科