Unit9SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9SectionB2a-2e。主要包括：閱讀理解，通過(guò)閱讀一段關(guān)于環(huán)保的文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；聽(tīng)力理解，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力；口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生將提升信息獲取和加工能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心。在英語(yǔ)學(xué)科方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。

知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶和理解能力較強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)；而另一部分學(xué)生則可能在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上存在一定困難。在閱讀理解方面，學(xué)生對(duì)于較長(zhǎng)的文章理解能力有限，容易在細(xì)節(jié)處失分。聽(tīng)力理解方面，學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性有待提高。

能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力普遍較弱，尤其在表達(dá)連貫性和準(zhǔn)確性上存在不足。在寫(xiě)作方面，學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新和深度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力上也有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)）、課本配套練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線(xiàn)英語(yǔ)詞典、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具、圖片、視頻片段、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，并提出問(wèn)題：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括環(huán)保相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如描述一個(gè)環(huán)保活動(dòng)或展示一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目的圖片，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何快速找到文章中的關(guān)鍵信息，并引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀(guān)點(diǎn)。

4.聽(tīng)力理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于環(huán)保的聽(tīng)力材料，注意聽(tīng)懂對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息和觀(guān)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何提高聽(tīng)力理解能力，如預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容、關(guān)注關(guān)鍵詞匯等。

5.口語(yǔ)表達(dá)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳員的角色，向他人介紹環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容和邏輯性。

6.寫(xiě)作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文，如“Whyisenvironmentalprotectionimportant?”

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，提出對(duì)環(huán)保的思考和行動(dòng)計(jì)劃。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，以及思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和文章：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，如《地球的未來(lái)》、《綠色生活指南》等，以及一些環(huán)保相關(guān)的文章，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名的環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的活動(dòng)和工作。

-環(huán)保紀(jì)錄片和電影：推薦一些與環(huán)保主題相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-組織環(huán)保主題的辯論賽：鼓勵(lì)學(xué)生就環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)辯論，提高他們的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-開(kāi)展校園環(huán)保活動(dòng)：如組織廢品回收、節(jié)能減排、植樹(shù)造林等校園環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-創(chuàng)作環(huán)保宣傳海報(bào)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作環(huán)保宣傳海報(bào)，提高他們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-利用社交媒體進(jìn)行環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用微博、微信等社交媒體平臺(tái)，分享環(huán)保知識(shí)和自己的環(huán)保行動(dòng)，擴(kuò)大環(huán)保宣傳的影響力。

-開(kāi)展家庭環(huán)保計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施環(huán)保計(jì)劃，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)他們的家庭環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如清理河流、公園等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)：介紹一些與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》等，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-關(guān)注環(huán)保科技發(fā)展：介紹一些環(huán)保科技的新進(jìn)展，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的使用，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保科技的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)保行為的實(shí)際行動(dòng)

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞匯：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-saveenergy（節(jié)約能源）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

③重點(diǎn)句型：

-Whatcanwedotoprotectourenvironment?

-It'simportanttorecycleandreducewaste.

-Weshouldsavewaterandelectricityinourdailylife.

-Everyonehasaresponsibilitytotakecareofourplanet.教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)環(huán)保話(huà)題的興趣不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入一些與生活緊密相關(guān)、貼近學(xué)生興趣的環(huán)保案例，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我注意到在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠牢固有關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，增加詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)。

再者，我在課堂互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于閱讀理解部分感到困難，這可能與他們的閱讀速度和理解能力有關(guān)。為了提高他們的閱讀能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多層次和類(lèi)型的閱讀材料，同時(shí)教授他們閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息等。

此外，我也意識(shí)到在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，缺乏邏輯性。為了改善這一點(diǎn)，我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作前的思考和規(guī)劃，幫助他們理清思路，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備：提前收集與環(huán)保相關(guān)的案例和故事，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的話(huà)題，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.詞匯和語(yǔ)法教學(xué)：在每節(jié)課的開(kāi)始，通過(guò)游戲、歌曲等形式，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生