10牛郎織女（一）教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進一個美麗而充滿傳奇色彩的故事——牛郎織女。這個故事的魅力在于它不僅展現了古代勞動人民對美好生活的向往，還蘊含著豐富的情感和哲理。通過這節課，我們不僅能夠了解故事內容，還要學會欣賞其中的文學美。讓我們一起走進這個浪漫的夜晚，感受牛郎織女的故事吧！????二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解牛郎織女故事的基本情節，包括牛郎與織女相識、相戀、分離以及鵲橋相會的情景。

②感受故事中人物的情感變化，體會牛郎織女忠貞不渝的愛情和面對困難時的堅定信念。

2.教學難點，

①分析故事背后的文化內涵，如“七夕”節的傳統意義，以及它所體現的民間信仰和道德觀念。

②通過對故事中象征手法的理解，如牛郎織女相會的“鵲橋”，引導學生學會從文學作品中提取和解讀象征意義。

③培養學生的想象力和創造力，讓學生嘗試續寫故事，發揮自己的想象力，豐富故事情節。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、紙質教材《語文》五年級上冊統編版

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：牛郎織女故事的相關圖片、音頻故事、視頻資料

-教學手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對牛郎織女故事的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道中國的四大民間愛情傳說嗎？今天我們要學習的就是其中之一——《牛郎織女》。”

展示一些關于牛郎織女的精美圖片或動畫片段，讓學生初步感受故事的浪漫和神秘。

簡短介紹《牛郎織女》的來源和流傳，以及它在民間文化中的地位，為接下來的學習打下基礎。

2.牛郎織女基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《牛郎織女》故事的基本情節和人物關系。

過程：

講解《牛郎織女》的故事背景，介紹主要人物牛郎和織女。

引導學生關注故事中的關鍵轉折點和人物心理活動，幫助學生理解故事的主題。

3.牛郎織女案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《牛郎織女》故事的文化內涵和象征意義。

過程：

選取幾個與《牛郎織女》相關的民間習俗或神話故事進行講解，如七夕節的起源和慶祝活動。

分析故事中的象征手法，如“鵲橋”代表了愛情的橋梁，“銀河”象征著難以逾越的障礙。

引導學生思考故事如何反映了古代勞動人民對美好生活的向往和對愛情的執著追求。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組討論以下問題：

《牛郎織女》故事中哪些細節體現了中國傳統文化的價值觀？

現代社會中，我們如何從《牛郎織女》的故事中汲取正能量？

每組討論結束后，選派代表向全班分享討論成果，其他同學可以提出疑問或補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《牛郎織女》故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對故事中文化內涵的理解、個人感悟以及可能的現代意義。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《牛郎織女》故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的《牛郎織女》故事的基本情節、人物關系和文化內涵。

強調《牛郎織女》故事作為中國民間傳說的經典之作，其深刻的文化價值和永恒的吸引力。

布置課后作業：讓學生選擇一個與《牛郎織女》故事相關的主題進行創作，如繪畫、詩歌或小故事，以鞏固學習效果并發揮學生的創造力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統節日：介紹與七夕節相關的其他傳統節日，如春節、端午節、中秋節等，以及它們各自的歷史背景、習俗活動和象征意義。

-民間傳說故事：介紹與《牛郎織女》類似的民間傳說故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，探討這些故事中蘊含的道德觀念和文化價值。

-古代天文知識：講解與牛郎織女故事相關的天文知識，如銀河系的構成、星座的位置和傳說等，幫助學生了解古代人對宇宙的觀察和理解。

-傳統藝術形式：介紹與牛郎織女故事相關的藝術形式，如民間剪紙、繪畫、戲曲等，讓學生感受傳統文化的魅力。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當地的傳統節日慶典活動，如觀看舞獅、舞龍、賞月等，親身體驗中國傳統文化的魅力。

-鼓勵學生收集整理與牛郎織女故事相關的民間傳說，撰寫小論文或制作手抄報，提高學生的研究能力和表達能力。

-引導學生閱讀有關中國古代天文知識的書籍或資料，如《天文開普勒》、《天文常識》等，拓寬學生的知識面。

-開展藝術創作活動，讓學生選擇自己喜歡的藝術形式，如繪畫、剪紙、戲曲等，創作與牛郎織女故事相關的作品，展現學生的創意和才華。

-組織學生觀看與牛郎織女故事相關的影視作品或戲劇表演，如電影《牛郎織女》、京劇《織女上天》等，增強學生對故事的理解和感受。

-設計主題班會，讓學生分享自己了解的民間傳說故事，增進同學間的交流和學習。

-鼓勵學生參與學校或社區的文化活動，如舉辦傳統文化展覽、舉辦詩詞朗誦比賽等，提高學生的文化素養和審美能力。

-引導學生關注現代生活中的傳統節日，如組織慶祝活動、制作節日特色食品等，讓學生在實踐中傳承和弘揚傳統文化。七、板書設計①牛郎織女故事梗概

①牛郎與織女相識

②牛郎織女相愛

③天帝阻攔，牛郎織女分離

④鵲橋相會

②故事主題與寓意

①真愛無敵

②真情相守

③人類與自然和諧共處

③文化內涵與象征

①七夕節的起源

②鵲橋的象征意義

③銀河的象征意義

④人物形象分析

①牛郎：勤勞善良，追求真愛

②織女：美麗聰慧，堅定信念

⑤教學延伸

①傳統文化與現代生活的結合

②創意故事續寫

③詩詞朗誦活動八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事情境導入，激發興趣

在導入新課的時候，我嘗試通過展示與牛郎織女故事相關的圖片或視頻，讓學生在直觀感受中進入故事情境，這樣的方式能夠有效激發學生的學習興趣，讓他們更愿意主動參與到課堂中來。

2.多媒體輔助教學，豐富體驗

我利用多媒體技術，如PPT、動畫等，將抽象的文學內容轉化為形象生動的畫面，幫助學生更好地理解故事情節和人物性格，這樣的創新教學方法也讓學生在學習中獲得了更加豐富的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度有待提高

在課堂討論環節，我發現部分學生參與討論的積極性不高，有些學生甚至顯得比較被動。這可能是由于學生對故事內容不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式不適應。

2.教學深度不足

在講解故事背后的文化內涵時，我可能過于注重表面的情節敘述，而忽視了深入挖掘故事所蘊含的哲學思考和道德觀念。這導致學生對故事的理解可能停留在表面，未能達到更深層次的學習效果。

3.評價方式單一

評價學生主要是通過課堂表現和課后作業來完成，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是在學生個性化和創造力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動，提高學生參與度

為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，在合作中成長。

2.深化教學內容，提升教學深度

在教學過程中，我將更加注重引導學生思考故事背后的文化內涵和道德觀念，通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事的意義。

3.優化評價方式，全面評價學生

為了更全面地評價學生，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、