2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.1從閃電談起教學設計（新版）粵教滬版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.1從閃電談起教學設計（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.1從閃電談起教學設計（新版）

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進奇妙的物理世界，探索簡單電路的奧秘。接下來，讓我們一起從閃電談起，揭開電路的神秘面紗吧！???????核心素養目標分析同學們，通過本節課的學習，我們不僅要掌握電路的基本原理，還要培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強科學探究能力，通過實驗探究電路現象；其次，提升科學思維能力，學會運用物理知識解釋日常生活中的電路問題；最后，培養科學態度與責任，認識到科學知識的應用對社會的積極影響。這些核心素養將伴隨我們成長，為未來的學習打下堅實基礎。??????重點難點及解決辦法重點：

1.電路的基本連接方式及其特點

2.電流的形成與方向

3.電壓與電阻的關系

難點：

1.理解電流的微觀本質和方向判斷

2.掌握歐姆定律的應用，解決實際電路問題

解決辦法與突破策略：

1.通過實驗演示和直觀模型，幫助學生理解電流的形成和方向。

2.利用實際生活中的電路實例，讓學生在實際情境中感知電壓與電阻的關系。

3.設計分層練習，從基礎到復雜，逐步提升學生運用歐姆定律解決實際問題的能力。

4.鼓勵學生小組討論，共同探討電路中的難點問題，培養合作學習和解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：實物電路板、電阻、電燈、電池、導線、開關等實驗器材

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學課件和資源

-信息化資源：電路原理動畫軟件、電路模擬軟件（如Multisim）

-教學手段：多媒體教學課件、投影儀、實物展示臺、白板或電子白板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道自然界中最壯觀的放電現象是什么嗎？是的，就是閃電！今天我們就從閃電談起，一起探索電路的奧秘。

-回顧舊知：還記得我們之前學習的電流、電壓、電阻等概念嗎？今天我們將基于這些知識，深入理解電路的工作原理。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解電路的基本連接方式，包括串聯和并聯的特點，以及它們在實際應用中的區別。

-接著，我會介紹電流的形成和方向，通過實驗演示，讓學生直觀地感受到電流的流動。

-舉例說明：

-我會通過實際生活中的電路實例，如家庭電路、手機充電等，讓學生理解電路的組成和功能。

-互動探究：

-設計一個簡單的電路實驗，讓學生動手搭建，觀察電流表的指針變化，從而理解電路中的電流流動。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分組進行電路設計，每組設計一個簡單的電路，如一個電燈電路，要求能夠正常工作。

-教師指導：

-在學生設計電路的過程中，我會巡視課堂，觀察學生的問題，并及時提供幫助。

-對于遇到困難的學生，我會引導他們回顧之前的知識點，幫助他們解決問題。

4.拓展活動（約10分鐘）

-額外挑戰：對于學有余力的學生，我會提供一些更復雜的電路設計任務，如添加開關、電容器等，以拓展他們的知識面。

-分享與討論：讓學生分享他們的電路設計，討論在設計和搭建過程中遇到的問題和解決方法。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調電路的基本原理和實際應用。

-引導學生反思：通過本節課的學習，你對電路有了哪些新的認識？你覺得電路在我們的生活中有什么重要性？

6.布置作業（約2分鐘）

-布置課后作業，包括電路圖的繪制、電路分析題等，以鞏固課堂所學知識。

整個教學過程將貫穿以學生為主體的教學理念，注重學生的實踐操作和思維能力的培養，通過多種教學手段和方法，確保學生對電路知識的深入理解和掌握。學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.理解電路基本概念：學生能夠清晰地理解電路的基本組成，包括電源、導線、用電器和開關等，以及它們在電路中的作用。

2.掌握電路連接方式：學生學會了串聯和并聯電路的區別和特點，能夠根據實際需求設計簡單的電路，并理解兩種連接方式對電流、電壓和電阻的影響。

3.電流、電壓和電阻的關系：學生通過實驗和理論學習，掌握了歐姆定律的基本原理，能夠運用該定律解決簡單的電路問題。

4.電路分析能力提升：學生在完成電路設計和分析的過程中，提高了邏輯思維和分析問題的能力，學會了如何通過電路圖來預測電路的行為。

5.實踐操作技能：通過動手搭建電路，學生掌握了實驗操作的基本技能，包括正確使用電路元件、連接導線、測試電路等。

6.科學探究精神：學生在實驗探究過程中，培養了科學探究精神，學會了提出問題、設計實驗、觀察現象、分析數據和得出結論。

7.團隊合作能力：在小組合作完成電路設計任務時，學生學會了與他人溝通、分工合作，提高了團隊合作能力。

8.解決實際問題的能力：學生能夠將所學的電路知識應用到實際生活中，例如分析家庭電路的布局、解釋電子設備的電路原理等。

9.安全意識增強：通過學習電路的安全知識，學生提高了安全意識，了解了在操作電路時需要注意的安全事項。

10.學習興趣激發：通過本節課的學習，學生對物理學科產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步探索物理世界的欲望。板書設計1.本文重點知識點

①電路的基本組成：電源、導線、用電器、開關

②電路連接方式：串聯、并聯

③電流、電壓、電阻的基本概念和單位

④歐姆定律：I=U/R

2.關鍵詞

①電流

②電壓

③電阻

④電源

⑤導線

⑥用電器

⑦開關

⑧串聯

⑨并聯

3.重點句子

①電流是電荷的定向移動，其方向規定為正電荷移動的方向。

②電壓是驅動電流在電路中流動的電動勢，單位是伏特（V）。

③電阻是阻礙電流流動的物理量，單位是歐姆（Ω）。

④在串聯電路中，電流只有一條路徑，電流處處相等。

⑤在并聯電路中，電壓處處相等，電流按電阻成反比分配。

⑥歐姆定律表明電流與電壓成正比，與電阻成反比。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭電路安全常識》

-內容摘要：介紹家庭電路的基本知識，包括安全用電的原則、常見電路故障的排除方法，以及如何在緊急情況下進行自救和互救。

-視頻資源：《電路的奧秘》科普視頻

-視頻簡介：通過動畫和實驗演示，講解電路的基本原理，以及電路在日常生活中的應用。

-在線實驗平臺：提供模擬電路實驗軟件，如Multisim，讓學生在線模擬搭建電路，觀察不同元件和連接方式對電路的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《家庭電路安全常識》，了解安全用電的重要性，并學會如何避免家庭電路事故的發生。

-觀看《電路的奧秘》科普視頻，加深對電路原理的理解，激發學生對電路科學的興趣。

-利用在線實驗平臺進行電路模擬實驗，通過實際操作，鞏固所學知識，提高實踐能力。

-教師可提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可設計一些思考題，引導學生深入思考家庭電路安全的重要性。

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和發現。

-在線實驗平臺使用過程中，教師可進行遠程指導，解答學生在實驗中遇到的問題。

-鼓勵學生將自己的電路設計作品分享給其他同學，互相學習，共同進步。

-安排課后輔導時間，為學生解答在學習拓展過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠順利完成拓展任務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講解電路原理時，我注重將理論知識與實際實驗相結合，通過實驗演示讓學生直觀地理解電路現象，提高了學生的學習興趣和動手能力。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體課件和視頻資源，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地掌握電路知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：由于學生來自不同地區，他們的物理基礎存在一定差異，導致在理解電路原理時遇到困難。

2.實驗器材不足：實驗室的實驗器材有限，有時無法滿足所有學生同時進行實驗的需求，影響了實驗課的教學效果。

3.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，對于電路知識的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我將采用分層教學策略，針對不同層次的學生設計不同難度的教學內容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.積極爭取學校支持，增加實驗器材投入，提高實驗室的利用率，確保學生能夠充分參與實驗活動。

3.提高課堂互動性，設計更多啟發性的問題，鼓勵學生積極思考、提問