人美版一年級上冊16.大家一起畫教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版一年級上冊16.大家一起畫

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞不同繪畫作品，提升學(xué)生對美的敏感度。

2.發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫活動，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣，增強動手操作的自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在繪畫中嘗試不同的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.強化學(xué)生的合作意識，通過小組合作繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，以便能夠獨立完成繪畫作品。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，激發(fā)他們的繪畫靈感，將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

③培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，通過小組討論和分工合作，共同完成一幅富有創(chuàng)意的畫作。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在繪畫過程中可能對色彩的選擇和搭配感到困惑，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用色彩。

②學(xué)生在繪畫技巧上可能存在差異，教師需針對不同學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

③學(xué)生在合作繪畫時可能遇到溝通不暢的問題，教師需引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高團隊協(xié)作效率。

④學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)作瓶頸，教師需鼓勵他們勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版一年級上冊美術(shù)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繪畫主題相關(guān)的圖片資料，包括自然界、動物、植物等圖片，以及色彩搭配的圖表。

3.實驗器材：彩色畫筆、水彩顏料、畫紙等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備畫紙和繪畫工具，確保光線充足，便于學(xué)生觀察和創(chuàng)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅充滿活力的兒童繪畫作品，提問學(xué)生：“你們知道這幅畫是誰畫的嗎？它讓我們感受到了什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“大家一起畫”，強調(diào)合作繪畫的重要性，講解如何進(jìn)行分工合作。

-舉例說明：展示一組合作繪畫的實例，分析其中的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生了解合作繪畫的技巧。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如：“如何分配繪畫任務(wù)？如何保持色彩協(xié)調(diào)？”

-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進(jìn)行合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：各小組按照分工，開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧和合作情況。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，如色彩搭配、線條運用等。

-作品展示：各小組完成作品后，進(jìn)行展示，教師邀請學(xué)生分享創(chuàng)作心得和體會。

4.總結(jié)評價（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)合作繪畫的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在繪畫技巧和團隊合作方面的收獲。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“大家一起畫”為主題，創(chuàng)作一幅作品。

5.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.繪畫技能的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用線條、色彩等基本繪畫技巧，獨立完成一幅具有創(chuàng)意的繪畫作品。他們在繪畫過程中學(xué)會了觀察生活中的細(xì)節(jié)，將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象，展現(xiàn)了良好的審美感知能力。

2.合作意識的增強：

在小組合作繪畫的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。他們學(xué)會了合理分工，共同完成一幅富有創(chuàng)意的畫作，體驗到了合作帶來的成就感和快樂。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在繪畫過程中，勇于嘗試不同的表現(xiàn)手法，如色彩搭配、線條運用等，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們在創(chuàng)作過程中不斷探索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.觀察力的提高：

通過觀察圖片資料和生活中的美好事物，學(xué)生提高了觀察力。他們在繪畫時能夠細(xì)致入微地描繪對象，展現(xiàn)了良好的觀察力和細(xì)致入微的繪畫技巧。

5.審美感知能力的提升：

學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作繪畫作品的過程中，審美感知能力得到了提升。他們能夠辨別不同的色彩搭配，理解畫面的構(gòu)圖和意境，從而提高了對美的鑒賞能力。

6.課堂參與度的提高：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題、分享心得，課堂氛圍活躍。他們通過互動交流，增進(jìn)了對繪畫知識的理解，提高了課堂參與度。

7.個性發(fā)展的促進(jìn)：

學(xué)生在繪畫過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的繪畫主題和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了個性。他們在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了尊重他人的意見，包容不同的觀點，促進(jìn)了個性發(fā)展。

8.生活技能的拓展：

學(xué)生通過繪畫活動，學(xué)會了如何將生活中的美好事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象，拓展了生活技能。他們在日常生活中，更加關(guān)注細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高了生活品質(zhì)。

9.情緒管理的改善：

在繪畫過程中，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，將內(nèi)心的情感通過繪畫表達(dá)出來。他們在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了放松心情，緩解壓力，改善了情緒管理能力。

10.終身學(xué)習(xí)的意識：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。他們認(rèn)識到，繪畫是一種終身學(xué)習(xí)的技能，將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。重點題型整理1.繪畫技巧應(yīng)用題

-題型：請學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的線條和色彩知識，繪制一幅描繪秋天景色的畫作。

-答案示例：學(xué)生可以畫出樹木落葉的線條，運用暖色調(diào)如黃色、橙色來表現(xiàn)秋天的溫暖和豐收，同時加入藍(lán)色和綠色來平衡色彩，表現(xiàn)天空和樹木的和諧。

2.合作繪畫創(chuàng)意題

-題型：小組合作，共同完成一幅以“我們的校園”為主題的繪畫作品。

-答案示例：每個小組成員負(fù)責(zé)描繪校園中的一部分，如教學(xué)樓、操場、花壇等，通過協(xié)調(diào)線條和色彩的運用，使整幅作品呈現(xiàn)出校園的整體面貌。

3.觀察與創(chuàng)作題

-題型：觀察教室的一角，用畫筆記錄下你的觀察結(jié)果，并嘗試加入一些創(chuàng)意元素。

-答案示例：學(xué)生可能會畫出教室里的書桌、椅子、窗戶等，同時加入一些想象中的元素，如窗外的小鳥或書桌上擺放的有趣物品。

4.色彩搭配練習(xí)題

-題型：選擇兩種顏色，設(shè)計一個色彩搭配方案，并解釋為什么這個搭配是和諧的。

-答案示例：學(xué)生可以選擇紅色和黃色，解釋說這兩種顏色是互補色，能夠產(chǎn)生強烈的視覺效果，同時又是溫暖的色彩，能夠給人以活力和熱情的感覺。

5.創(chuàng)意想象題

-題型：如果你有一支魔法畫筆，你會用它來畫什么？為什么？

-答案示例：學(xué)生可能會想象自己擁有一支可以畫出真實動物的魔法畫筆，他們可能會畫出一只會飛的貓，解釋說這樣的畫能夠帶給大家驚喜，也能激發(fā)他們對動物的好奇心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我將嘗試將學(xué)生熟悉的日常生活場景融入到繪畫教學(xué)中，比如利用校園的一角、家庭的某個角落作為繪畫的主題，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更容易找到繪畫的靈感。

2.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境：為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同完成一幅作品，這樣可以提高他們的溝通能力和團隊精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動的積極性較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是因為他們對繪畫的興趣不同，或者是對課堂活動的適應(yīng)能力不同。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)：有時候，教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，與學(xué)生的實際生活體驗脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和接受。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂開始時設(shè)計一些趣味性的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我會注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.豐富教學(xué)評價方式