專題三第4課三、《制作圖片日歷》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題三第4課三、《制作圖片日歷》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級上冊教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們來聊聊《制作圖片日歷》這一課。這節(jié)課，咱們要運用青島版（2018）初中信息技術七年級上冊教材，深入淺出地學習如何制作個性化的圖片日歷。這不僅僅是為了豐富我們的課余生活，還能提高我們的信息技術應用能力呢！??

說到這，大家可能已經(jīng)有點印象了，我們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的圖片處理和排版技巧。這節(jié)課，我們將會在此基礎上，進一步探索如何運用這些技巧，制作出既實用又美觀的圖片日歷。相信大家一定躍躍欲試吧！????核心素養(yǎng)目標1.**信息意識**：提高對信息資源的敏感度和利用能力，學會從生活中尋找信息，并應用到實際制作中。

2.**計算思維**：通過設計制作日歷的過程，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，學習如何將復雜問題分解為簡單步驟。

3.**數(shù)字化學習與創(chuàng)新**：學會使用圖片編輯軟件進行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)數(shù)字化學習習慣。

4.**信息社會責任**：在制作過程中，了解并遵守版權法規(guī)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們在前期的信息技術課程中，已經(jīng)接觸過基本的計算機操作和簡單的圖片編輯技巧。他們應該已經(jīng)熟悉了計算機的基本界面，學會了使用鼠標和鍵盤，以及如何進行簡單的文件管理。在圖片編輯方面，他們可能已經(jīng)學會了如何使用截圖工具，以及基本的圖片裁剪和調(diào)整亮度的操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于能夠實際操作和創(chuàng)作的課程，如圖片編輯，他們的學習興趣通常較高。在能力上，由于年齡特點，他們的動手操作能力較強，但獨立解決問題的能力還有待提高。學習風格上，這部分學生可能更偏向于實踐操作，需要通過具體案例來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習制作圖片日歷的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對圖片編輯軟件的操作不夠熟悉，可能難以完成一些復雜的編輯任務；二是設計思路可能不夠清晰，難以將創(chuàng)意轉化為實際的作品；三是可能對版權知識不夠了解，不知道如何在尊重版權的前提下進行創(chuàng)作。針對這些困難，我們需要提供必要的指導和幫助，同時鼓勵學生通過團隊合作來克服挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.我將采用講授與項目導向學習相結合的教學方法。首先，通過講解圖片編輯的基礎知識和日歷設計的理念，幫助學生建立初步的概念框架。接著，引導學生們參與項目導向學習，讓他們在制作日歷的過程中逐步掌握技能。

2.為了促進學生參與和互動，我會設計一系列教學活動，如“創(chuàng)意分享會”，讓學生們展示自己的設計想法，并通過小組討論來完善設計。此外，我還將組織“日歷制作大賽”，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)造力。

3.教學媒體方面，我將使用多媒體課件展示制作步驟，同時利用圖片編輯軟件進行現(xiàn)場演示。此外，還會提供在線資源，如教程視頻和在線論壇，以便學生在課后復習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會在課前通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻鏈接，讓學生了解圖片日歷的基本概念和設計要素。同時，我會設計問題，如“如何選擇合適的圖片主題？”和“日歷排版有哪些技巧？”

-設計預習問題：我會圍繞圖片日歷的制作流程，設計一系列問題，引導學生思考如何結合實際生活進行創(chuàng)意設計。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習成果，如思維導圖和筆記，我可以了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會按照要求閱讀資料，對圖片日歷有初步的認識。

-思考預習問題：學生通過獨立思考，提出自己的設計想法，并記錄下可能的疑問。

-提交預習成果：學生們將預習成果以電子文檔的形式提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信和電子文檔，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的日歷設計案例來導入新課，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解圖片編輯軟件的使用方法，以及如何設計排版。

-組織課堂活動：我會讓學生分組進行日歷設計，每個小組負責一個月份的日歷。

-解答疑問：在課堂活動中，我會根據(jù)學生的反饋及時解答問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并思考如何應用所學知識。

-參與課堂活動：學生們在小組活動中積極參與，共同完成日歷設計。

-提問與討論：學生們會就遇到的問題進行提問，并在小組內(nèi)討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解軟件操作和設計原則。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握圖片日歷的制作技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一個設計自己個性化日歷的作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-提供拓展資源：我會推薦一些設計網(wǎng)站和教程視頻，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：我會批改學生的作業(yè)，并給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生們會利用課后的時間和資源完成作業(yè)。

-拓展學習：學生們會利用推薦的資源進行進一步的探索和學習。

-反思總結：學生們會對自己的設計過程和結果進行反思，并提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和實踐。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評估能力。

本節(jié)課的重點在于讓學生掌握圖片日歷的設計和制作技能，難點在于如何將創(chuàng)意轉化為實際的設計作品。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生們不僅能夠學會制作日歷，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：**

-《數(shù)字圖像處理基礎》：這本書介紹了數(shù)字圖像處理的基本概念和技巧，適合對圖片編輯感興趣的學生深入學習。

-《設計思維與視覺傳達》：這本書探討了設計思維在視覺傳達中的應用，可以幫助學生更好地理解圖片日歷的設計理念。

-《實用攝影技巧》：了解攝影技巧對于圖片的選擇和日歷的美觀設計非常重要，這本書提供了實用的攝影技巧。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**探索不同的圖片編輯軟件**：除了課本中提到的軟件，鼓勵學生嘗試其他圖片編輯工具，如AdobePhotoshop、GIMP等，以拓寬他們的技能范圍。

-**學習圖片版權知識**：指導學生了解圖片版權的重要性，學習如何合法使用圖片資源。

-**創(chuàng)意主題日歷設計**：學生可以選擇特定的主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢想”等，設計具有個人特色的日歷。

-**團隊協(xié)作項目**：組織學生以小組形式完成一個共同的主題日歷設計，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

-**年度回顧日歷**：引導學生設計一個回顧過去一年的日歷，鼓勵他們記錄重要的生活事件和感受。

-**跨學科整合**：鼓勵學生將信息技術與數(shù)學、歷史、藝術等其他學科知識相結合，設計具有跨學科特色的日歷。

3.**具體拓展活動建議：**

-**圖片采集與篩選**：組織一次戶外活動，讓學生們拍攝與特定主題相關的圖片，并學習如何從眾多圖片中選擇最佳素材。

-**設計理念講座**：邀請專業(yè)人士進行設計理念講座，幫助學生理解設計原則和美學基礎。

-**日歷設計比賽**：舉辦校內(nèi)日歷設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品質量。

-**分享與交流**：鼓勵學生在課堂上分享自己的設計心得和經(jīng)驗，促進學習交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**項目導向學習**：在課程設計中，我采用了項目導向的學習方式，讓學生通過實際操作來學習圖片日歷的制作。這種教學方法不僅提高了學生的動手能力，還激發(fā)了他們的學習興趣。

2.**跨學科融合**：我嘗試將信息技術與其他學科知識相結合，如歷史、地理等，讓學生在設計日歷時能夠綜合運用所學知識，這是一種創(chuàng)新的教學嘗試。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術基礎存在較大差異，這導致了一些學生在操作上遇到困難，影響了整體學習進度。

2.**時間分配問題**：由于課程內(nèi)容較多，有時候在講解知識點時，時間分配上不太合理，導致一些實踐環(huán)節(jié)時間不足。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學**：針對學生基礎差異，我計劃在課前提供不同難度的預習資料，并在課堂上給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**優(yōu)化時間管理**：我會重新規(guī)劃課程內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間供學生實踐和練習，同時，對于重點知識點，我會進行更詳細的講解。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如小組項目評價、學生自評和互評等，這樣可以更全面地了解學生的學習情況。

4.**家校合作**：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，并為學生提供必要的家庭學習支持。

5.**持續(xù)反思**：在每節(jié)課后，我會進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整