《理床鋪》（教案）-一年級上冊勞動蘇科版主備人備課成員教材分析《理床鋪》（教案）-一年級上冊勞動蘇科版

嘿，親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《理床鋪》這一課。這本書里，我們不僅會學到如何整理床鋪，更會體會到勞動的樂趣和意義。別看這只是一個簡單的勞動技能，它可是對我們生活自理能力的一大考驗哦！我們要學會自己整理床鋪，不僅可以讓我們的房間變得整潔，還能培養我們的責任心和獨立性呢！讓我們一起走進這堂課，感受勞動的魅力吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：掌握整理床鋪的步驟和技巧。

難點：培養獨立完成整理床鋪的能力，以及保持整潔的習慣。

解決辦法：

1.重點：通過示范教學，詳細講解每個步驟，如鋪床單、疊被子、整理枕頭等，讓學生直觀學習。

2.難點：設計分組實踐環節，讓學生在同伴的幫助下逐步學會獨立操作。同時，設置定時檢查，鼓勵學生養成每天整理床鋪的習慣。

3.突破策略：引入競賽機制，激發學生的學習興趣，通過比賽形式提高學生整理床鋪的速度和質量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《勞動技能》教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與整理床鋪相關的圖片和視頻，如不同床鋪的整理步驟演示。

3.教學工具：準備尺子、量角器等工具，幫助學生測量和練習床單的折疊。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在實踐中互相學習；在教室一角布置展示區，展示學生的作品和進步。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群分享《理床鋪》的預習視頻和步驟圖，要求學生觀看并嘗試自己整理床鋪。

-設計預習問題：提出問題如“為什么整理床鋪很重要？”“整理床鋪有哪些步驟？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群查看學生的反饋，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀步驟圖，初步了解整理床鋪的方法。

-思考預習問題：學生思考并記錄下自己在整理床鋪過程中遇到的問題。

-提交預習成果：學生將整理床鋪的照片或視頻發送至微信群，展示自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過視頻和步驟圖，讓學生自主學習整理床鋪的方法。

-信息技術手段：利用微信群進行預習成果的分享和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小熊的房間亂糟糟，它需要整理床鋪”的故事引入，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解整理床鋪的步驟，如鋪床單、疊被子、整理枕頭等。

-組織課堂活動：分組進行床鋪整理比賽，讓學生在實踐中學習。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考整理床鋪的細節。

-參與課堂活動：學生積極參與比賽，嘗試獨立完成床鋪整理。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解整理床鋪的知識點。

-實踐活動法：通過比賽，讓學生在實踐中掌握整理床鋪的技能。

-合作學習法：在小組活動中，培養學生的團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后幫助家人整理床鋪，并記錄整理過程。

-提供拓展資源：推薦相關的勞動教育書籍或網站，鼓勵學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生回家后實際操作，并記錄整理床鋪的過程。

-拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多的勞動技能和習慣。

-反思總結：學生反思自己在整理床鋪過程中的表現，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，并利用拓展資源進行學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《家庭勞動技能手冊》：這是一本詳細介紹家庭勞動技能的書籍，包括整理房間、打掃衛生、烹飪等。它不僅提供了詳細的步驟圖解，還有實用的小貼士，非常適合學生和家庭一起學習。

-《勞動與成長》：這本書從心理學和社會學的角度探討了勞動的意義，以及勞動如何影響個人的成長和發展。它適合學生和家長閱讀，共同理解勞動的價值。

-《兒童生活自理能力培養》：這本書專門針對兒童生活自理能力的培養，提供了豐富的案例和實用的方法，幫助學生從整理床鋪這樣的小事做起，培養獨立生活的能力。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家中參與日常家務，如整理床鋪、打掃房間、擺放餐具等。家長可以與學生一起完成這些任務，同時教導他們正確的做法和技巧。

-角色扮演：設計一些模擬情境，讓學生扮演家庭中的不同角色，進行家務分工。例如，可以模擬一個周末家庭大掃除，讓學生體驗家庭勞動的樂趣。

-故事分享：定期舉行家庭故事分享會，讓學生講述自己在家庭勞動中的趣事和體會，增強他們對勞動的認識和興趣。

-勞動日記：鼓勵學生記錄自己的勞動經歷，包括勞動的內容、過程和感受。通過寫日記，學生可以反思自己的勞動態度和技能，提高自我管理能力。

-勞動技能競賽：在學校或家庭中組織勞動技能競賽，如疊被比賽、整理房間比賽等，激發學生的勞動熱情，提高他們的技能水平。

-勞動知識講座：邀請家長或專業人士來校進行勞動知識講座，讓學生了解不同勞動技能的重要性，以及如何正確進行勞動。

-勞動藝術創作：鼓勵學生利用廢棄物品進行創意勞動，如制作手工藝品、家居裝飾等，培養他們的環保意識和創造力。

-勞動社區服務：組織學生參與社區服務活動，如清潔公園、幫助老人等，讓學生在服務他人的過程中體驗勞動的價值。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《理床鋪》這一課。通過這節課的學習，我相信大家已經掌握了整理床鋪的基本步驟和技巧。現在，讓我們一起來回顧一下今天的內容。

首先，我們了解了整理床鋪的重要性，它不僅能讓我們的房間變得整潔，還能培養我們的責任心和獨立性。接下來，我們學習了整理床鋪的步驟，包括鋪床單、疊被子、整理枕頭等。這些步驟看似簡單，但需要我們細心和耐心。

在課堂活動中，我們通過小組合作的方式，親自動手實踐了整理床鋪的過程。同學們表現得非常積極，大家互相學習，互相幫助，共同完成了這項任務。在這個過程中，我也看到了大家的進步，有的同學從一開始的手忙腳亂，到后來能熟練地完成每一個步驟。

此外，我們還討論了如何養成每天整理床鋪的好習慣。有些同學分享了自己的方法，比如設置提醒、制定計劃等。我相信，只要我們堅持下去，整理床鋪將成為我們生活中的一項基本技能。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）整理床鋪的第一步是：（）

A.鋪床單

B.疊被子

C.整理枕頭

（2）以下哪種行為不利于保持床鋪整潔？（）

A.每天整理床鋪

B.擺放整齊的書籍

C.隨意堆放衣物

（3）整理床鋪時，以下哪個工具是必不可少的？（）

A.尺子

B.量角器

C.掃把

（4）以下哪種方法不利于培養獨立整理床鋪的能力？（）

A.逐步學會獨立操作

B.依賴家長的幫助

C.與同伴合作完成

（5）以下哪個觀點是正確的？（）

A.整理床鋪是浪費時間的事情

B.整理床鋪有助于培養責任感

C.整理床鋪只是表面上的事情

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述整理床鋪的步驟。

（2）談談你對培養獨立整理床鋪能力的看法。

3.實踐操作（10分）

請根據所學知識，嘗試獨立整理自己的床鋪，并拍照或錄像記錄下來。

希望通過這次當堂檢測，能夠幫助大家鞏固今天所學的內容，同時也希望大家能夠將整理床鋪的好習慣堅持下去。記住，勞動不僅能讓我們生活得更美好，還能培養我們的品質和能力。讓我們一起努力，成為勤勞的小蜜蜂吧！????教學反思今天上了《理床鋪》這節課，感覺挺有收獲的，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。一開始我用小熊整理床鋪的故事導入，孩子們一下子就來了興趣。看到他們認真聽講、積極互動的樣子，我挺欣慰的。不過，我也注意到有些孩子對整理床鋪的概念比較模糊，我在講解的時候可能需要更加形象生動一些，比如用實物演示或者現場示范。

接著，我在講解整理床鋪的步驟時，盡量用簡單易懂的語言。我發現，當孩子們看到實際操作的時候，他們的理解會更快。所以，我決定在接下來的課程中，增加更多實踐環節，讓孩子們親自動手，這樣他們不僅能夠記住步驟，還能體會到勞動的樂趣。

在課堂活動中，我設計了小組競賽的形式，這激發了孩子們的競爭意識，他們紛紛展示自己的整理技巧。但是，我也發現有些孩子因為競爭而忽略了合作，我在點評時提醒了他們，希望他們能夠學會在競爭中合作，在合作中競爭。

在課堂小結的時候，我讓學生們談談自己的感受，他們有的說整理床鋪讓自己房間更整潔了，有的說學會了如何獨立完成這項任務。這讓我覺得這節課的目標基本達到了。但同時，我也意識到，有些孩子可能因為家庭環境的原因，對整理床鋪的技巧掌握得不夠好。因此，我打算在課后與家長溝通，看看是否可以共同幫助孩子提高。

當堂檢測環節，孩子們的表現出乎我的意料，大部分都能正確回答問題，而且實踐操作也很到位。這說明孩子們在課堂上認真聽了講，也積極去做了。不過，檢測中也暴露出一些問題，比如個別孩子對某些步驟的理解不夠深入，這需要我在課后進行