8蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)《8蝴蝶的家》這篇美妙的課文。我會(huì)用故事般的方式，帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)蝴蝶的家園，感受大自然的神奇。課堂上，我們會(huì)一起朗讀、討論、繪畫，讓蝴蝶的家在你們的心中留下美好的印記。讓我們一起展開(kāi)想象的翅膀，在蝴蝶的世界里飛翔吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意繪畫技巧。增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)想象力，培養(yǎng)審美情感，發(fā)展綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《8蝴蝶的家》的主題，即自然界的和諧與生命的多樣性。

-掌握課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，如“蝴蝶的家是花叢中的小徑，是樹葉間的小窩”，并能進(jìn)行仿寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解蝴蝶的家園特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，如“蝴蝶的家隱蔽在花叢中，色彩斑斕，溫馨舒適”。

-難點(diǎn)二：體會(huì)作者對(duì)蝴蝶家園的描寫，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，如“蝴蝶的家就像一個(gè)小小的童話世界”。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，讓學(xué)生描述蝴蝶的家園，并嘗試用繪畫表達(dá)出來(lái)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文教材電子版

-信息化資源：蝴蝶生活習(xí)性圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、繪畫工具（水彩筆、畫紙）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

-教師板書課題《8蝴蝶的家》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課題的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課文內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

-學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

-教師檢查字音，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

-教師提問(wèn)：“課文主要寫了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要描述了蝴蝶的家園，展現(xiàn)了大自然的和諧與美麗。

三、精讀課文，深入理解

-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫蝴蝶家園的語(yǔ)句，如“蝴蝶的家是花叢中的小徑，是樹葉間的小窩”。

-提問(wèn)：“這些語(yǔ)句有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些語(yǔ)句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了蝴蝶家園的美麗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些語(yǔ)句背后的情感，如“溫馨舒適”表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶家園的喜愛(ài)之情。

-學(xué)生朗讀這些語(yǔ)句，感受作者的情感。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些昆蟲的家園？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出昆蟲家園的特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么昆蟲的家園都那么美麗？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：昆蟲的家園是大自然的杰作，體現(xiàn)了生命的多樣性和大自然的神奇。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，描繪自己心目中的昆蟲家園。

五、總結(jié)全文，升華主題

-教師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美麗，了解了生命的多樣性，感受到了大自然的神奇。

-教師強(qiáng)調(diào)：保護(hù)大自然，關(guān)愛(ài)生命，是我們每個(gè)人的責(zé)任。

六、課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)。

七、布置作業(yè)

-學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的作文，描繪其家園的美麗。

-學(xué)生回家后，觀察身邊的昆蟲，記錄它們的家園特點(diǎn)，并與同學(xué)分享。

八、課堂反思

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》節(jié)選：讓學(xué)生閱讀原著中關(guān)于蝴蝶生活的片段，了解蝴蝶的更多生活習(xí)性。

-《自然界的奇跡》：介紹自然界中其他昆蟲的家園，如螞蟻、蜜蜂的巢穴，以及它們的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

-《蝴蝶效應(yīng)》：通過(guò)科普文章，講解蝴蝶效應(yīng)的原理，讓學(xué)生了解自然界中微小的變化可能帶來(lái)的巨大影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的蝴蝶或其他昆蟲，以及它們的家園環(huán)境。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同孩子一起進(jìn)行戶外觀察，尋找昆蟲的家園，并共同記錄觀察結(jié)果。

-小組研究：學(xué)生分組研究一種昆蟲，了解其生命周期、習(xí)性、對(duì)環(huán)境的影響等，并制作成研究報(bào)告。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生以“如果我是一只蝴蝶”為題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇童話故事。

-美術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生用繪畫或手工的方式，創(chuàng)作出他們心目中的昆蟲家園，展示對(duì)自然美的理解和感受。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-昆蟲的生命周期：介紹昆蟲從卵、幼蟲、蛹到成蟲的完整生命周期。

-昆蟲的分類：講解昆蟲的基本分類，如膜翅目、鞘翅目、鱗翅目等，并舉例說(shuō)明。

-昆蟲與人類的關(guān)系：探討昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何與昆蟲和諧共處。

-昆蟲的生態(tài)保護(hù)：介紹保護(hù)昆蟲多樣性的重要性，以及如何采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)昆蟲的生存環(huán)境。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-舉辦昆蟲知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)昆蟲知識(shí)的興趣和掌握程度。

-組織學(xué)生參觀昆蟲博物館或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)自然界的奇妙。

-開(kāi)展昆蟲攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉昆蟲的美麗瞬間。

-制作昆蟲觀察記錄卡，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。板書設(shè)計(jì)①文章主題：蝴蝶的家園

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：和諧、美麗、溫馨舒適、色彩斑斕

③關(guān)鍵句子：

-“蝴蝶的家是花叢中的小徑，是樹葉間的小窩?！?/p>

-“蝴蝶的家就像一個(gè)小小的童話世界?！?/p>

-“蝴蝶的家隱蔽在花叢中，色彩斑斕，溫馨舒適?！?/p>

④人物情感：對(duì)蝴蝶家園的喜愛(ài)之情

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。課后作業(yè)1.**仿寫句子練習(xí)**：

-課文中有這樣的句子：“蝴蝶的家是花叢中的小徑，是樹葉間的小窩?！?/p>

-作業(yè)：請(qǐng)仿照這個(gè)句式，用比喻的修辭手法，描述一種你喜歡的動(dòng)物的家。

答案示例：小鳥的家是枝頭上的巢穴，是藍(lán)天下的庇護(hù)所。

2.**情感表達(dá)寫作**：

-課文描述了蝴蝶家園的美麗和溫馨。

-作業(yè)：寫一段話，表達(dá)你對(duì)某個(gè)自然景物的喜愛(ài)之情，并嘗試用比喻和擬人的修辭手法。

答案示例：我喜愛(ài)那片湖泊，它像一面鏡子，倒映著天空的藍(lán)和云的飄渺。

3.**角色扮演**：

-課文中的蝴蝶擁有一個(gè)美好的家。

-作業(yè)：假設(shè)你是一只蝴蝶，寫一段話，描述你在新家的生活，以及你對(duì)家的感受。

答案示例：我在花叢中翩翩起舞，家中的花蜜是我最美味的晚餐，這里有我親密的伙伴，這里是我想永遠(yuǎn)停留的地方。

4.**觀察與記錄**：

-教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了觀察自然的重要性。

-作業(yè)：周末，請(qǐng)你和家人一起去公園或郊外，觀察一種昆蟲，并記錄它的活動(dòng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。

答案示例：

昆蟲名稱：螞蟻

觀察地點(diǎn)：公園小徑

觀察內(nèi)容：螞蟻們排隊(duì)搬運(yùn)食物，它們?cè)诘叵陆ㄓ凶约旱募覉@。

5.**創(chuàng)意繪畫**：

-課文激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然美的想象力。

-作業(yè)：根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解，畫出你心中的蝴蝶家園，并標(biāo)注你認(rèn)為蝴蝶可能喜歡的植物和活動(dòng)。

答案示例（繪畫作品描述）：畫面中，一片五彩斑斕的花叢中，一條蜿蜒的小徑通向一個(gè)由樹葉搭建的小窩。小窩周圍，蝴蝶在花間飛舞，有的停在花瓣上休息，有的相互嬉戲，畫面充滿生機(jī)和溫馨。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀與分享：請(qǐng)同學(xué)們回家后閱讀《昆蟲記》的節(jié)選內(nèi)容，挑選自己感興趣的昆蟲段落，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的閱讀體會(huì)。

2.觀察與記錄：請(qǐng)觀察家中或?qū)W校附近的昆蟲，記錄它們的特征、生活習(xí)性以及它們可能的家，下節(jié)課展示你的觀察日記。

3.創(chuàng)意寫作：以“如果我是……”為開(kāi)頭，寫一篇作文，可以是“如果我是一只蝴蝶”，“如果我是一只螞蟻”等，發(fā)揮想象力，描述你的“新身份”和經(jīng)歷。

4.詞語(yǔ)積累：從課文《8蝴蝶的家》中找出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子，記錄下來(lái)，并嘗試用自己的話解釋這些詞語(yǔ)的含義。

5.家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起進(jìn)行一次戶外觀察活動(dòng)，記錄下昆蟲的活動(dòng)和家園，共同完成一份觀察報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀與分享反饋：教師在課堂上檢查學(xué)生的閱讀筆記和分享內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)昆蟲的理解，對(duì)于分享精彩的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.觀察與記錄反饋：教師檢查學(xué)生的觀察日記，關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性，對(duì)于記錄詳細(xì)、描述生動(dòng)的學(xué)生給予積極評(píng)價(jià)，并指出記錄中可能存在的錯(cuò)誤或遺漏。

3.創(chuàng)意寫作反饋：教師批改學(xué)生的作文，關(guān)注學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，對(duì)于有創(chuàng)意、語(yǔ)言流暢的