11《大家排好隊》（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——《大家排好隊》。這節課，我們將在部編版道德與法治二年級上冊中學習，主要圍繞“公共秩序”這一知識點展開。我們會了解到，在日常生活中，排隊是一種基本的禮儀，也是維護公共秩序的重要方式。讓我們一起看看，排隊有哪些好處，如何在生活中踐行這一美好行為吧！??二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的幾個關鍵核心素養。首先，通過學習公共秩序的重要性，我們希望孩子們能夠形成遵守規則、尊重他人的意識，這是社會主義核心價值觀的體現。其次，通過排隊體驗，孩子們將學會合作與共享，培養集體榮譽感和責任感。最后，我們希望通過實踐活動，提升孩子們的社會實踐能力和自我管理能力，為他們在未來的社會生活中打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級的學生在日常生活中已經積累了一些關于規則和秩序的基礎知識，比如家庭中的規矩、學校的基本紀律等。他們對“排隊”這一行為有一定的認知，知道排隊是公平、有序的體現。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對規則和秩序的學習有著濃厚的興趣。他們的觀察力和模仿能力較強，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。在學習風格上，他們偏好直觀、互動的學習方式，例如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對排隊這一概念理解不夠深入，難以將排隊與公共秩序、公平正義等概念聯系起來。此外，二年級學生的自控能力尚在發展中，可能在排隊時表現出不耐煩、插隊等行為。在教學過程中，需要關注這些潛在的問題，通過具體案例和情境引導，幫助學生建立正確的秩序觀念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治二年級上冊教材，特別是本節課的《大家排好隊》相關內容。

2.輔助材料：準備與排隊相關的圖片，如公共場所排隊的場景圖；制作圖表展示排隊規則和好處；選擇適合兒童觀看的排隊行為教育視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備小黑板或白板用于展示規則和討論結果；確保教室安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程設計導入環節：

1.情境創設：播放一段校園生活場景的視頻，視頻中孩子們在圖書館、食堂、走廊等地方排隊。

用時：5分鐘

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們在視頻中看到了什么？為什么他們要排隊？”

用時：3分鐘

講授新課：

1.介紹排隊的重要性：

-解釋排隊是公共秩序的體現，是尊重他人和公平的原則。

-講解排隊的好處，如減少混亂，節省時間，維護秩序等。

用時：8分鐘

2.講解排隊規則：

-分享簡單的排隊規則，如一個接一個地排隊，不插隊等。

-通過圖片和例子展示排隊在不同場合的應用。

用時：10分鐘

鞏固練習：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組模擬一個需要排隊的地方（如公交站、餐廳），讓學生根據規則排隊。

用時：10分鐘

2.小組討論：

-討論在排隊過程中可能遇到的問題和解決方法。

-每組分享他們的討論結果。

用時：10分鐘

課堂提問：

1.提問學生：“你們覺得排隊難嗎？為什么？”

用時：3分鐘

2.提問學生：“你們認為排隊對我們的生活有什么影響？”

用時：3分鐘

師生互動環節：

1.老師邀請幾位學生分享他們在生活中的排隊經驗，鼓勵其他學生進行補充。

用時：5分鐘

2.老師提問：“如果我們都不排隊，會發生什么？”引導學生思考不排隊可能帶來的后果。

用時：5分鐘

教學創新：

1.利用手機應用展示實時排隊長短，讓學生了解排隊在不同場所的實際狀況。

用時：5分鐘

2.設計一個“最佳排隊行為”的評選活動，讓學生參與其中，培養他們的秩序感和公平競爭意識。

用時：10分鐘

課堂小結：

1.總結本節課的重點內容，強調排隊的重要性和規則。

用時：3分鐘

2.鼓勵學生在日常生活中踐行排隊的行為，將所學知識應用于實踐。

用時：3分鐘

課后作業：

1.讓學生回家后觀察家人排隊的行為，記錄下來，并思考如何改善排隊體驗。

用時：課后完成

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**排隊的歷史背景**：介紹排隊在不同文化和歷史時期的重要性，如古代的軍事排隊、現代交通中的秩序維護等。

-**公共秩序的重要性**：提供關于公共秩序案例研究的資料，如公共場所秩序維護的成功故事或缺乏秩序帶來的負面影響的案例。

-**社會禮儀規范**：收集不同文化背景下的社會禮儀規范，特別是關于排隊和公共行為的規范。

-**兒童排隊游戲**：介紹一些適合兒童的排隊游戲，如“紅綠燈游戲”、“動物排隊”等，通過游戲方式培養排隊意識。

2.拓展建議：

-**家庭活動**：建議家長在家中組織家庭排隊活動，如購物、看電影時，讓孩子體驗排隊的重要性。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助社區組織排隊，如節日慶典、社區清潔活動等。

-**學校實踐活動**：在學校內開展“排隊日”活動，讓學生在校園內模擬不同場景的排隊，如圖書館、食堂、課間操等。

-**跨學科學習**：結合數學課程，讓學生學習排隊中的數學概念，如順序、計數等。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學生扮演不同的社會角色，體驗排隊在不同社會情境中的重要性。

-**閱讀推薦**：推薦相關的兒童文學作品，通過故事引導孩子理解排隊的重要性。

-**討論和反思**：鼓勵學生在課堂上或課后小組討論中分享他們對排隊的看法，并反思排隊行為對個人和社會的影響。

-**家長工作坊**：組織家長工作坊，讓家長了解排隊教育的重要性，并學習如何在家庭中實踐排隊教育。七、教學反思今天上了《大家排好隊》這節課，讓我有很多感想。首先，我發現孩子們對于排隊這個話題有著很高的參與度，他們對于公共秩序的理解比我想象的要深入。在導入環節，我通過播放視頻的方式，讓孩子們直觀地看到排隊的重要性，這種直觀的展示效果非常好，孩子們的興趣立刻被調動起來了。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言，結合圖片和實例，讓孩子們理解排隊的規則和好處。我發現，當孩子們能夠將抽象的概念與具體的生活場景相結合時，他們的學習效果會更好。例如，我通過講解圖書館里排隊借書的場景，讓他們明白了排隊不僅是為了公平，也是為了提高效率。

在鞏固練習環節，我安排了角色扮演和小組討論，孩子們的參與非常積極。他們在扮演不同角色的過程中，不僅復習了排隊規則，還學會了如何禮貌地與他人溝通。這讓我意識到，實踐活動對于孩子們來說是非常有意義的，它能幫助他們將理論知識轉化為實際行為。

課堂提問環節，我提出了一些開放性問題，如“你們認為排隊難嗎？為什么？”這樣的問題讓孩子們有了思考的空間，他們的回答讓我對他們的理解有了更深的認識。

在師生互動環節，我盡量鼓勵每個學生都參與進來，無論是分享排隊經驗還是提出問題。這種互動讓我感到非常欣慰，因為我知道，只有孩子們真正參與到課堂中來，他們才能真正學到知識。

教學創新方面，我嘗試了利用手機應用展示實時排隊長短，這個方法讓孩子們對排隊有了更加直觀的感受。同時，我也設計了“最佳排隊行為”的評選活動，希望通過這樣的活動，孩子們能夠更加自覺地遵守排隊規則。

當然，在教學中也遇到了一些挑戰。比如，有些學生對于排隊的概念理解不夠深入，我在課后進行了個別輔導，幫助他們更好地理解排隊的意義。另外，部分學生可能在排隊時表現出不耐煩的情緒，我通過引導他們思考不排隊可能帶來的后果，幫助他們調整心態。八、板書設計①排隊的重要性

-公共秩序的體現

-尊重他人，公平的原則

-提高效率，減少混亂

②排隊規則

-一個接一個地排隊

-不插隊

-遵守先后順序

③排隊的好處

-維護秩序

-節省時間

-公平分配資源

④排隊場景

-圖書館借書

-公交站候車

-學校課間操

⑤排隊禮儀

-禮貌用語

-保持安靜

-遵守規則課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《小熊請客》繪本故事，通過小熊邀請朋友們一起排隊等待吃蛋糕的情景，生動地展示了排隊的重要性。

-**視頻資源**：《公共場所排隊禮儀》短片，展示在不同公共場所（如超市、電影院、公園）排隊的行為規范和禮儀。

-**實踐活動指南**：《家庭排隊日》活動指南，提供家庭中可以進行的排隊游戲和活動建議。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：鼓勵學生閱讀《小熊請客》繪本，思考故事中排隊的重要性，并寫下自己的閱讀心得。

-**視頻觀看**：組織學生觀看《公共場所排隊禮儀》短片，討論視頻中的排隊行為，思考自己在日常生活中是否做到了排隊禮儀。

-**實踐活動**：在家庭中實施“家庭排隊日”，家長可以引導孩子在家中模擬排隊場景，如吃飯、看電視等，讓孩子體驗排隊的重要性。

-**日記記錄**：學生可以記錄自己在家庭排隊日中的感受和體驗，包括遇