Module6Unit2Writing-教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module6Unit2的寫作技巧啦！????咱們這節(jié)課的重點是教大家如何用英語寫一篇精彩的日記。??我會通過一些有趣的實例和互動活動，幫助你們學會如何描述一天的經(jīng)歷，以及如何運用一些高級詞匯和句型。讓我們一起沉浸在這個充滿樂趣的英語寫作世界吧！????核心素養(yǎng)目標在本次Module6Unit2的寫作教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過寫作日記，學生將提升語言表達能力，學會運用正確的語法和詞匯；增強對英語文化的理解和欣賞；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過寫作過程，提高自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握日記的基本結(jié)構(gòu)和格式，學會用英語記錄日常生活的經(jīng)歷和感受；

②熟悉并運用日記寫作中的常用詞匯和句型，如描述天氣、活動、情感等；

③培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，使他們在寫作時能夠清晰地表達自己的想法和感受。

2.教學難點，

①正確運用時態(tài)和語態(tài)，特別是在描述過去發(fā)生的事情時；

②靈活運用連接詞和過渡詞，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫和邏輯；

③針對不同情境下的日記寫作，能夠恰當選擇和運用恰當?shù)脑~匯和表達方式；

④培養(yǎng)學生自主修改和潤色文章的能力，提升寫作質(zhì)量。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解日記寫作的基本原則和技巧，為學生提供清晰的寫作指導。

2.討論法：組織學生分組討論，分享日記寫作的經(jīng)驗和困難，互相學習，共同進步。

3.實踐法：布置寫作任務(wù)，讓學生實際操作，通過寫作練習來提高寫作技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日記寫作的實例，幫助學生直觀理解寫作要點。

2.在線資源：引導學生使用在線詞典和寫作輔助工具，提高詞匯選擇和語法準確性。

3.互動平臺：利用班級微信群或?qū)W習平臺，鼓勵學生課后分享自己的日記，互相評論和反饋。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡寫日記嗎？今天我們要來學習如何用英語寫一篇精彩的日記。你們準備好了嗎？????

-回顧舊知：記得我們之前學過如何描述天氣、時間、地點和人物嗎？這些都是寫日記時會用到的知識點。今天，我們將把這些知識點運用到英語日記的寫作中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解日記的基本結(jié)構(gòu)和格式，包括日期、天氣、開頭、正文和結(jié)尾。我會用英語逐個解釋每個部分的作用和寫作要點。

-舉例說明：接下來，我會展示幾篇英語日記的范例，讓學生們看到日記的實際應(yīng)用，并分析其中的語法和詞匯運用。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學生們思考如何用英語表達自己的日常生活和感受。例如，“如果你今天去了一個有趣的地方，你會怎么寫？”通過這樣的互動，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

3.練習寫作（約30分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出筆記本，嘗試自己寫一篇簡短的日記。我會給出一些提示，比如“今天早上我去了學校，遇到了一件有趣的事情。”

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視教室，觀察他們的寫作情況，并及時提供幫助。對于一些有困難的學生，我會個別指導，確保他們能夠順利完成寫作任務(wù)。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學生展示：完成寫作的學生可以自愿上來展示自己的日記，其他同學和老師給予評價和反饋。

-教師點評：我會對學生的日記進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，同時鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：今天我們學習了如何用英語寫日記，包括日記的結(jié)構(gòu)、常用詞匯和句型。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W應(yīng)用到實際生活中，多練習，提高自己的英語寫作能力。

-布置作業(yè)：請大家回家后，嘗試寫一篇關(guān)于周末活動的英語日記，下節(jié)課我們將一起分享和討論。

6.課后延伸（約10分鐘）

-學生反思：課后，學生可以反思自己的寫作過程，思考如何改進自己的寫作技巧。

-家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系，了解學生在家的寫作情況，并提供相應(yīng)的指導和建議。學生學習效果學生學習效果

1.寫作技能提升

-學生能夠熟練運用日記的結(jié)構(gòu)和格式，包括日期、天氣、開頭、正文和結(jié)尾。

-學生的詞匯量得到擴展，能夠使用適當?shù)挠⒄Z詞匯描述日常生活和感受。

-學生掌握了日記寫作中的時態(tài)和語態(tài)，能夠準確表達過去發(fā)生的事情。

-學生學會了運用連接詞和過渡詞，使日記內(nèi)容更加連貫和邏輯。

2.語言運用能力增強

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際寫作中，提高英語書面表達的能力。

-學生在寫作時能夠注意語法和詞匯的正確性，減少了錯誤率。

-學生在寫作過程中學會了如何組織語言，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

3.觀察能力和思考能力提高

-學生通過觀察日常生活，能夠發(fā)現(xiàn)并記錄下有趣的事情和感受。

-學生在寫作過程中學會了反思，能夠從不同的角度思考問題。

-學生在討論和分享的過程中，學會了傾聽他人意見，并能夠提出自己的見解。

4.文化意識和文化交流能力

-學生通過學習英語日記，了解了西方國家的日記寫作習慣和文化特點。

-學生在寫作中能夠適當?shù)厝谌胱约旱奈幕兀龠M了文化交流。

-學生通過寫作練習，學會了如何用英語表達自己的文化認同和價值觀。

5.自主學習能力和團隊合作精神

-學生在寫作過程中能夠獨立思考，解決問題，提高了自主學習能力。

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了合作和分享，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學生通過互相評價和反饋，學會了如何接受批評和建議，提高了自我完善的能力。板書設(shè)計①日記寫作結(jié)構(gòu)

-日期

-天氣

-開頭：介紹當天的主要活動或心情

-正文：詳細描述事件或經(jīng)歷

-結(jié)尾：總結(jié)當天感受或反思

②常用詞匯和句型

-詞匯：today,yesterday,tomorrow,sunny,cloudy,happy,sad,exciting,boring,etc.

-句型：WhatdidIdotoday?Iwenttoschool.IhadanEnglishclass.Imetmyfriends.

③時態(tài)和語態(tài)

-時態(tài)：一般過去時（過去發(fā)生的事情），一般現(xiàn)在時（經(jīng)常發(fā)生的事情）

-語態(tài)：主動語態(tài)（主語執(zhí)行動作），被動語態(tài)（主語是動作的承受者）

④連接詞和過渡詞

-連接詞：and,but,so,because,however,therefore

-過渡詞：first,next,then,finally,inaddition,also,ontheotherhand

⑤寫作技巧

-描述細節(jié)：用具體的事例和細節(jié)來豐富內(nèi)容

-表達感受：用形容詞和副詞來表達自己的情緒和感受

-邏輯順序：按照時間順序或事件發(fā)展的邏輯來組織文章反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：為了讓學生更好地理解日記寫作的語境，我計劃在課堂上創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠直觀地展示日記寫作的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為被動，缺乏參與討論的積極性。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對英語寫作的自信心不足。

2.寫作練習缺乏針對性：在布置寫作練習時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生感到練習內(nèi)容過難或過于簡單，影響了他們的寫作興趣和進步。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是教師的點評，缺乏學生之間的互評和學生自評，這可能會限制學生對寫作技能的全面評估和自我提升。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了增加學生的參與度，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語和寫作能力。

2.個性化寫作指導：針對學生的個體差異，我會提供個性化的寫作指導，為不同水平的學生設(shè)置不同的寫作目標，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所進步。

3.多元化評價方式：引入學生互評和學生自評，讓學生在評價中學會反思和自我改進。同時，我會結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，全面評估學生的寫作水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-評估學生的注意力集中程度和參與課堂活動的積極性。

-通過學生的眼神交流、肢體語言和回答問題的準確性來評價他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、傾聽他人意見、協(xié)調(diào)團隊工作等。

-觀察小組討論的效率和成果，如討論是否圍繞主題展開，是否能夠有效解決問題。

-評價學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的寫作練習，讓學生在課堂上完成，以測試他們對日記寫作結(jié)構(gòu)和技巧的掌握程度。

-評估學生的寫作速度和準確性，以及他們運用所學詞匯和句型的能力。

-通過隨堂測試了解學生對知識的即時掌握情況。

4.課后作業(yè)：

-評估學生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括日記的完整性、語言的準確性和創(chuàng)造性。

-