5《一個豆莢里的五粒豆》教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《一個豆莢里的五粒豆》教學設計

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿魔力的故事——《一個豆莢里的五粒豆》。在這個溫馨的課堂里，我們將一起感受大自然的神奇，領略生命的力量。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.文學素養：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，培養學生對文學作品的理解和欣賞能力，提高學生的文學素養。

2.思維品質：引導學生思考生命的意義和價值，培養學生的辯證思維和批判性思維能力。

3.情感態度：激發學生對自然和生命的熱愛，培養學生關愛他人、關愛生命的情感態度。

4.文化自信：通過學習中外優秀文學作品，增強學生的文化自信，培養學生的跨文化理解能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事情節，把握故事中五粒豆子的不同命運和成長經歷。

②感受故事中人物的情感變化，體會作者對生命的尊重和關愛。

③學習并運用故事中的修辭手法，如擬人、對比等，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解故事中蘊含的哲理，如生命的頑強、希望的力量等。

②培養學生從不同角度思考問題，如從自然、社會、人文等多個維度理解故事。

③引導學生學會從自己的生活中尋找靈感，創作出具有個人特色的文學作品。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的互動，讓學生在理解故事內容的同時，深入探討故事背后的深層含義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感變化，增強對故事情節的理解和記憶。

3.利用多媒體教學，展示與故事相關的圖片和視頻，幫助學生直觀感受故事背景和氛圍。

4.引入小組合作學習，讓學生分組討論故事中的主題，如生命的意義、希望的力量等，培養學生的合作能力和批判性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有聽說過一個豆莢里的豆子能長出五粒不同的豆子呢？今天我們要一起探索這樣一個神奇的故事——《一個豆莢里的五粒豆》。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于生命的故事嗎？它們給我們帶來了怎樣的啟示呢？

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：現在，讓我們打開書本，一起閱讀這個故事。我會逐段講解，幫助大家理解故事的內容。

-第一段：介紹故事的主人公——五粒豆子，它們是如何被遺棄在屋頂上的。

-第二段：講述五粒豆子的不同命運，有的豆子落入了泥土，有的卻飄散在空中。

-第三段：描繪五粒豆子在各自環境中的成長過程，以及它們所面臨的挑戰。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解故事，我會結合生活中的實例，比如植物的生長條件，來解釋故事中的情節。

-互動探究：接下來，我們可以進行一個小討論，看看大家能從故事中學到什么？比如，我們可以討論“生命的頑強”和“希望的力量”這兩個主題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：請同學們拿出筆記本，嘗試用自己的話復述故事的主要情節，并畫出你最喜歡的豆子的成長過程。

-教師指導：在同學們復述和繪畫的過程中，我會巡視課堂，給予必要的指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-分組討論：將同學們分成小組，每個小組選擇一個豆子，討論這個豆子在故事中的角色和象征意義。

-小組匯報：每組選派代表，向全班同學分享他們的討論成果。

-教師總結：在小組匯報后，我會對大家的討論進行總結，強調故事中的關鍵信息和主題。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧今天的學習內容，引導同學們思考故事中的生命教育意義。

-提問環節：鼓勵同學們提出自己的疑問，我會盡力解答。

6.課后作業（約5分鐘）

-請同學們回家后，思考以下問題：你最喜歡故事中的哪一粒豆子？為什么？這個故事給你帶來了哪些啟示？

-完成一份關于《一個豆莢里的五粒豆》的讀書筆記，包括故事情節、人物分析、主題思考等。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然科普書籍：《自然界的奇跡》，介紹各種植物的生長過程和生態環境，幫助學生更深入地理解故事中豆子的成長環境。

-兒童文學：《安徒生童話全集》，收錄了多篇關于自然和生命的童話故事，可以與《一個豆莢里的五粒豆》進行對比閱讀。

-動畫電影：《植物大戰僵尸》，通過有趣的動畫形式，展示植物與害蟲的斗爭，啟發學生對生命的保護意識。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中觀察植物的生長，記錄它們的生長變化，將所學知識與實踐相結合。

-創作故事：引導學生根據《一個豆莢里的五粒豆》的靈感，創作自己的故事，可以是新的豆子冒險，也可以是其他生命的成長故事。

-探討主題：組織學生討論故事中的生命教育主題，如生命的意義、面對困難的態度等，通過討論和分享，提高學生的思辨能力。

-制作手抄報：讓學生制作關于《一個豆莢里的五粒豆》的手抄報，內容包括故事簡介、人物分析、主題思考等，鍛煉學生的綜合能力。

-環保實踐：結合故事中的環境保護元素，組織學生參與環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養學生的社會責任感。

-家庭閱讀：建議家長與學生一起閱讀《安徒生童話全集》等書籍，共同討論故事中的生命教育內容，增進親子關系。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式，表達對《一個豆莢里的五粒豆》的理解和感受，豐富學生的藝術修養。

-科學探究：利用網絡或圖書館資源，查找關于植物生長的科普資料，開展小實驗或觀察項目，培養學生的科學探究精神。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①故事背景：講述豆莢被遺棄在屋頂，五粒豆子的不同命運。

②角色分析：五粒豆子的性格特點、成長經歷和最終結局。

③主題思想：生命的頑強、希望的力量、對自然的尊重和關愛。

2.重點詞句：

①“一個豆莢里的五粒豆子，命運各不相同。”

②“豆子們開始發芽，它們在寒冷的屋頂上掙扎著生長。”

③“其中一粒豆子落入了溫暖的泥土，它茁壯成長，最終成為了一棵美麗的樹。”

3.內容邏輯關系闡述：

①故事起因：豆莢被遺棄，五粒豆子面臨不同的環境。

②發展過程：五粒豆子在各自環境中的成長經歷，遭遇的困難。

③高潮部分：豆子們的命運轉折，有的豆子成功生長，有的卻未能存活。

④結局：豆子們的最終結局，反映了生命的頑強和希望的力量。

⑤主題升華：通過豆子們的經歷，引發對生命、自然和關愛的思考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在《一個豆莢里的五粒豆》的教學中，我嘗試了結合多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，以增強學生的視覺體驗和興趣。這種方式不僅使課堂更加生動，也提高了學生的參與度。

2.情境模擬教學：我設計了角色扮演的活動，讓學生深入故事角色，體驗角色的情感變化，這樣的互動教學能夠幫助學生更好地理解故事的主題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至不愿意開口發言。這可能是因為他們對故事的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學生的真實學習情況。

3.教學深度不夠：在講解故事時，我可能過于注重情節的敘述，而忽略了引導學生深入思考故事背后的深層含義。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方式，如學生自評、互評、觀察記錄等，以更全面地了解學生的學習狀況。

3.