2、3、4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2、3、4的乘法口訣教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索數(shù)學(xué)王國(guó)里的新奧秘——2、3、4的乘法口訣。讓我們一起走進(jìn)這奇妙的世界，感受數(shù)學(xué)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過觀察、比較、歸納，理解乘法口訣的規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握2、3、4的乘法口訣。

-能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-舉例：例如，學(xué)生需要能夠快速地計(jì)算出2乘以3等于多少，以及3乘以4等于多少。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握乘法口訣的記憶方法。

-理解乘法口訣的規(guī)律性，并能進(jìn)行靈活運(yùn)用。

-舉例：學(xué)生在記憶乘法口訣時(shí)，可能會(huì)遇到“3乘以4等于多少”這樣的問題，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生記住“3乘以4”的結(jié)果是“12”，并且能夠理解為什么是“12”而不是其他數(shù)字。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何將這些口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程資源平臺(tái)

-信息化資源：乘法口訣學(xué)習(xí)軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（乘法口訣卡片）、圖片和圖片卡片（展示乘法場(chǎng)景）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)2、3、4的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)的加法和減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是乘法口訣，它是數(shù)學(xué)世界中的一把鑰匙，能幫助我們更快地解決一些問題。你們想不想知道這把鑰匙怎么用呢？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受乘法的魅力。

簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，比如它是學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ)，能幫助我們快速計(jì)算。

2.2、3、4的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解2、3、4的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解2、3、4的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹2、3、4的乘法口訣，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.2、3、4的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解2、3、4的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例，如“小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何應(yīng)用乘法口訣解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的問題，如“4乘以5是多少？”

小組內(nèi)討論問題的解決方案，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)2、3、4的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2、3、4的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)2、3、4的乘法口訣，并嘗試默寫。

-找一些生活中的乘法問題，嘗試使用乘法口訣來解決。

-與家長(zhǎng)分享今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，并教他們幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法算式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《乘法的故事》：這本書以故事的形式介紹了乘法的起源和演變，以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生對(duì)乘法有一個(gè)更加立體的認(rèn)識(shí)。

-《有趣的數(shù)學(xué)問題》：這本書收集了許多有趣的數(shù)學(xué)問題，包括一些簡(jiǎn)單的乘法問題，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家們是如何通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)“乘法探索日記”：學(xué)生可以在課后記錄自己通過乘法口訣解決問題的過程，以及遇到的問題和解決方案。

-開展“數(shù)學(xué)游戲角”：利用課余時(shí)間，設(shè)置一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法飛行棋”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-組織“數(shù)學(xué)故事會(huì)”：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人在生活中遇到的與乘法相關(guān)的故事，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站：向?qū)W生推薦一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如“中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)天地”等，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-安排“家庭數(shù)學(xué)作業(yè)”：家長(zhǎng)可以與孩子一起完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，如計(jì)算家庭購(gòu)物時(shí)的價(jià)格，這樣既能增強(qiáng)親子關(guān)系，又能鞏固學(xué)生的乘法知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的定義、組成元素（乘數(shù)、被乘數(shù)、積）

-詞句：乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的方法，它由乘數(shù)和被乘數(shù)組成，結(jié)果稱為積。

②2、3、4的乘法口訣內(nèi)容

-知識(shí)點(diǎn)：2的乘法口訣（2乘以1到4）、3的乘法口訣（3乘以1到4）、4的乘法口訣（4乘以1到4）

-詞句：例如，2乘以3等于6，3乘以4等于12，4乘以3等于12。

③乘法口訣的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等

-詞句：通過乘法口訣，我們可以快速計(jì)算出商品的總價(jià)，或者平均分配物品的數(shù)量。典型例題講解1.例題一：

-題目：小明的書架上有2排書，每排有3本書，一共有多少本書？

-解答：這個(gè)問題可以通過乘法口訣來解決。我們知道2乘以3等于6，所以小明的書架上一共有6本書。

2.例題二：

-題目：小紅有4個(gè)蘋果，她分給了小明3個(gè)蘋果，小紅還剩多少個(gè)蘋果？

-解答：小紅最初有4個(gè)蘋果，分給小明3個(gè)，所以她剩下的蘋果數(shù)是4減去3，等于1個(gè)蘋果。

3.例題三：

-題目：一個(gè)水果攤上有3箱橙子，每箱有4個(gè)橙子，一共有多少個(gè)橙子？

-解答：這個(gè)問題同樣可以用乘法口訣來解決。我們知道3乘以4等于12，所以一共有12個(gè)橙子。

4.例題四：

-題目：小剛有2個(gè)鉛筆盒，每個(gè)鉛筆盒里有3支鉛筆，他一共有多少支鉛筆？

-解答：小剛的鉛筆總數(shù)可以通過乘法計(jì)算得出。2乘以3等于6，所以小剛一共有6支鉛筆。

5.例題五：

-題目：一個(gè)班級(jí)有4個(gè)小組，每個(gè)小組有3名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？

-解答：這個(gè)問題需要用乘法口訣來解決。4乘以3等于12，所以這個(gè)班級(jí)一共有12名學(xué)生。

補(bǔ)充說明：

-以上例題都是基于乘法口訣的基