3/3Lesson2第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第五冊Unit1Lesson2【主題】Myfamily【課時】第1課時：Learntosay,Trytouse一、教學目標(Teachingaims)1.能聽、說、讀、寫單詞：uncle,aunt,pretty,young,strong.2.能用Aretheyyourparents?Yes,theyare.No,theyaren’t.進行簡單的問答。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)能夠熟練掌握be動詞引起的一般疑問句，并進行簡單的回答。三、教學準備(Teachingpreparation)1.教師準備（1）課件、教材圖片（教師可在優教通平臺上下載使用）（2）自制單詞卡片2.學生準備自備全家福照片四、教學過程Step1:Warm-upGreeting:教師和學生打招呼，詢問學生每個家庭的人物特點并讓學生做簡單的人物介紹。Step2:PresentationLearntosay&Trytouse1.教師播放Learntosay的課文錄音，出示課文圖片。T:Nowlistenandtrytothinkwhattheyaretalkingabout.2.教師再次播放課文錄音。T:Listentotherecordingcarefully.Payattentiontothenewwordsandmarktheminthetext.3.教師講授本課新單詞并操練。（1）在兩次感知本課的新知后，教師請學生講解Learntosay課文大致內容。（2）請學生說出在預習Learntosay的過程中，遇到不熟悉的單詞和句型記得畫出來。教師并針對學生不懂得單詞和句型進行重點講解。4.教師講解由be動詞引起的一般疑問句。單數用is,復述用are。并針對陳述句型進行一般疑問句句型轉換。教師結合學生自己的全家福照片，進行be動詞引起的一般疑問句進行操練。5.學生讀課文。教師放錄音，每句后停頓，學生逐句跟讀。對于發音不準的同學，教師要及時糾正其發音。5.分角色表演對話。教師讓學生自由分組或者同桌兩人一組，分角色有感情地表演對話。可在課文基礎之上進行創編。教師針對學生的表現進行評價，并對學生進行鼓勵。6.教師再次播放課文，學生有感情地朗讀課文。Step3:Practice1.句型操練。學生自由分組，針對Trytouse課文中的單詞和句型進行簡單的操練和問答。2.我是小小表演家。學生分角色表演Learntosay課文對話，并讓學生表演出人物對話的表情及神態，教師針對學生表演情況進行適當點評，并予以鼓勵。Step4:Consolidation教師出示Learntosay課文情景圖，讓學生看圖片復述課文，并注意學生表情動作。Step5:Summary能聽、說、讀、寫單詞：uncle,aunt,pretty,young,strong.能用Aretheyyourparents?Yes,theyare./No,theyaren’t.進行簡單的問答。Step6:Homework1.登陸優教同步學習網，聽課文Learntosay課文錄音。2.學生兩人一組，分角色表演課文Learntosay.【板書設計】uncleauntpretty