2024—2025學(xué)年天津市北辰區(qū)第二學(xué)區(qū)片七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、選擇題(★★)1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．朗潤(rùn)（rùn）貯蓄（chǔ）翻來覆去（fù）B．禱告（dǎo）訣別（jǘe）花枝招展（zhǎn）C．一霎（chà）和藹（ǎi）恍然大悟（huǎng）D．奧秘（mì）遮蔽（bì）人聲鼎沸（dǐng）(★★★)2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活中的精彩與黯淡，教會(huì)你面對(duì)平凡的自己;旅途中的溫暖與寒涼讓你學(xué)會(huì)了，懂得了感恩。于是，無論在怎樣的里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。這時(shí)，你就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。

A．坦然愛惜遭遇B．坦然珍惜境遇C．坦白珍惜遭遇D．坦白愛惜境遇(★★★)3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①“走遍五大洲，最美有郴州”這句豪言，與其說是自夸，倒不如說是彰顯了郴州的自信。②這里的山山水水奇秀奇麗，如果說“一山（莽山），一湖（東江湖），一泉（汝城熱水溫泉）”為郴州山水之精髓，實(shí)在是謙遜了。③郴州若只掏得出這點(diǎn)兒家當(dāng)，就對(duì)不住徐霞客“無寸土不麗，無一山不奇”。④郴州的美俯拾即是，若得閑暇時(shí)日，必要暢游一番。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句(★★★)4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯□候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地□桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾□這樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

A．、；”。B．、；。”C．，。。”D．，。”。(★★★)5.下面對(duì)《觀滄海》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。

A．“東臨碣石，以觀滄海”點(diǎn)明了觀滄海的位置，雖沒有直接寫到人，但讓讀者似乎看到了詩(shī)人登臨碣石觀海時(shí)的英姿。B．“水何澹澹，山島竦峙”是全景，表現(xiàn)出大海雄渾開闊的氣象。C．“樹木叢生，百草豐茂”描寫了島上樹木茂盛、野草繁密的畫面，這一排欣欣向榮的景象讓詩(shī)人生發(fā)出豪邁之氣。D．“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”借助想象表現(xiàn)了波濤洶涌的壯闊動(dòng)態(tài)。二、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面短文，回答問題。低碳生活處處可為①低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。②無論是個(gè)人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用石化能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，因它在生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會(huì)有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會(huì)因?yàn)榛瘖y品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而增加環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。③低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過一個(gè)專門設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器”來測(cè)算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。④人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。⑤溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。⑥農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源，它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國(guó)是一個(gè)水稻生產(chǎn)大國(guó)，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間，植株及稻田會(huì)釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。⑦盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用石化燃料排放的大量溫室氣體會(huì)危害環(huán)境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來加以改善。例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約資源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。（馮云有刪改）6．下列說法與“低碳生活”無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．低碳生活指的是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。B．溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體。C．所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體。D．種植氮素高效利用水稻，可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞。7．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。B．女性消費(fèi)化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。C．人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖。D．人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。8．對(duì)文章第三段運(yùn)用的說明方法分析正確的一項(xiàng)是（）

A．下定義分類別作比較B．分類別舉例子打比方C．列數(shù)字分類別打比方D．下定義舉例子列數(shù)字三、文言文閱讀(★★★)閱讀《〈世說新語(yǔ)〉二則》一文，完成下面小題。（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。9．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．差可擬擬：相比B．因風(fēng)起因：趁、乘C．期日中期：期待D．相委而去委：丟下10．下列對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子女們談?wù)撐恼碌牧x理。B．謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。C．謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小輩們講解論文的意思。D．謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子女們講解論文的意思。11．下列對(duì)選文的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文“與兒女講論文義”一句中“講論文義”表明謝太傅虛心向孩子們請(qǐng)教。B．甲文通過寫謝家即景詠雪的情景，著重表達(dá)了對(duì)雪的贊美之情。C．乙文中“期日中，過中不至，太丘舍去”表明了不守信用的是友人，而非陳太丘。D．乙文中“尊君”是謙辭，是對(duì)自己父親的一種稱呼。四、名句名篇默寫(★★★)12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）峨眉山月半輪秋，__________。（李白《峨眉山月歌》）（2）__________，風(fēng)正一帆懸。（《次北固山下》）（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“__________，__________”一句借明月表達(dá)對(duì)朋友的思念。（4）《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述了在學(xué)習(xí)中要把“學(xué)”和“思”結(jié)合起來的句子是“__________，__________”。五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題。管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。以管仲之圣④，而隰朋之智，至其所不知，不難⑤師于老馬與蟻。今人不知以其愚而師圣人⑥之智，不亦過乎？（選自《韓非子》）注釋：①管仲、隰（xī）朋：皆齊桓公時(shí)大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹：古國(guó)名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。④圣：精明通達(dá)。⑤不難：“不以……為難”。⑥圣人：有智慧的人。13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）春往而冬反反：__________________（2）乃放老馬而隨之乃：__________________14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。15．短文的第一段是一個(gè)成語(yǔ)的出處，請(qǐng)寫出該成語(yǔ)并寫出它的比喻意。簡(jiǎn)單談?wù)勀銖牡诙沃惺艿绞裁磫l(fā)？六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀《采春》一文，完成下面小題采春①冬季日短夜長(zhǎng)。農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不例外，上個(gè)班兩頭不見太陽(yáng)。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽(yáng)光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長(zhǎng)的冬季呢！冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。日光淡淡的，沒有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。這日子還能說是過嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長(zhǎng)，唉，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的冬天呀！③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒有一點(diǎn)生機(jī)。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營(yíng)盤不那么容易。沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬邦邦，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條爹開了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了。⑤好啊，春來了！⑥春來了，哪里還能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢體早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。二月二，龍?zhí)ь^。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個(gè)打問，這是干什么？回答簡(jiǎn)練干脆：采春。⑦采春！⑧采春？怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個(gè)人見人愛的春溫時(shí)令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！⑨還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。手癢沒動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。回到家里放不下，躺在床上推不開，睡在夢(mèng)里仍是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見：“綠柳才黃半未勻”，那是楊巨源采回來的春天；“二月初驚見草芽”，那是韓愈采回來的春天；“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來的春天；“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回來的春天。⑩凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩(shī)人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。（選自《散文百家》2016年第6期，有改動(dòng)）16．完成本文的思維導(dǎo)圖。①__________________②__________________17．下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。18．“采春”有哪兩種方式？作者更欣賞哪一種，為什么？19．請(qǐng)結(jié)合全文探究“采春”一詞作為文章題目的作用。七、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)今年5月14日至20日是全國(guó)城市節(jié)水宣傳周，為了宣傳科普節(jié)水常識(shí)，擴(kuò)大節(jié)水宣傳的影響力，某班開展了“節(jié)約用水，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題。【材料一】1984——2024年我國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況【材料二】學(xué)校利用家長(zhǎng)微信群、QQ群，向家長(zhǎng)進(jìn)行節(jié)水宣傳。如發(fā)送2024年全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周宣傳口號(hào)，宣傳城市節(jié)水理念、節(jié)水知識(shí)和節(jié)水技術(shù)，提高節(jié)水宣傳的影響力和感染力。【材料三】學(xué)校師生走進(jìn)社區(qū)，張貼節(jié)水標(biāo)識(shí)、海報(bào)，提高市民節(jié)水意識(shí)。倡導(dǎo)一水多用、循環(huán)用水、科學(xué)用水。【材料四】學(xué)校組織豐富多彩的節(jié)水宣傳活動(dòng)。通過國(guó)旗下的講話講述身邊的節(jié)水小故事、上一堂節(jié)約用水班隊(duì)會(huì)課、親自體驗(yàn)節(jié)水小技巧、征文、手抄報(bào)和演講等方式，營(yíng)造良好的節(jié)水、愛水、護(hù)水氛圍。20．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】的主要內(nèi)容。21．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，概括學(xué)校利用哪些方式開展節(jié)水宣傳。八、名著閱讀(★★★)（甲）《山海經(jīng)》也