2024—2025學年吉林省長春市赫行教育集團九年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。中華古籍從甲骨、青銅器、石刻、竹簡、縑帛，發展到寫卷、刻本，數量之大，世所罕見。西漢時期以竹木簡和縑帛為知識載體。用于編連竹木簡的繩子稱為“編”，絲質的稱為“絲編”，皮質的稱為“韋編”。司馬遷在《史記》中就曾用“韋編三絕”來記載孔子勤讀《易》書的故事。之后東漢蔡倫用樹皮、破麻布等創新了造紙術，【甲】紙張迅速取代竹簡成為書籍的首選。隨著印刷技術的演化，書籍進入了尋常百姓家。【乙】，書籍外觀也隨之改變，頗富創義。唐五代前的卷軸式裝潢，慢慢發展為梵夾裝、經折裝、旋風裝、蝴蝶裝、包背裝等多種形式，明中期后，線裝方冊成為主流。翻開古籍的河流，我們從那翻卷浪花的濤聲中窺見哲思，從河邊搖曳的蒹葭中嗅到詩情。我們的心底慢慢積蓄起向上的能量，為自己擁有“炎黃子孫”的冠冕而驕傲。1．小赫認為畫線句子中有錯別字，“______”字的正確寫法是“______”；小赫對加點字的讀音也有疑問，“冠冕”中的“冠”應讀為“_________”。2．小赫認為文中【甲】【乙】兩處應分別填入詞語，最恰當的一項是（)

A．【甲】由于【乙】而且B．【甲】因而【乙】同時C．【甲】因而【乙】而且D．【甲】由于【乙】同時3．小赫讀到“韋編三絕”的故事感觸頗深，根據在《三峽》中學過的詞語“沿溯阻絕”，他推斷“絕”在文中的意思是_________，結合文段內容這個典故的意思是_____________。二、名句名篇默寫(★★★)4.名句名篇默寫。經典古詩文蘊藏著古人的智慧與情感，讀之如甘泉滋潤心田，啟迪人生。小赫和小行參加了“沐先賢情思，揚青春之帆”古詩文佳句競填活動，請填寫空缺處的古詩文原句，將對話補充完整。

主持人：先賢情思，濡養性靈。

小赫：讀蘇軾的《水調歌頭》，在“（1）__________，__________”中我讀出了詞人對天下離人的美好希冀。

小行：讀范仲淹《岳陽樓記》中的“（2）__________，__________”，我讀出了一種以天下為己任的擔當，當代青年也應如此。

主持人：青春之路，揚帆啟航。

小赫：揚帆路上，面對困難挑戰，我們當有李白“（3）________，________”（《行路難》）的勇敢無畏，一往無前。

小行：面對過去和未來，我們當有劉禹錫“（4）__________，_________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達胸襟，用發展的眼光看問題。

主持人：詩有語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；詩有聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自《送東陽馬生序》）【乙】近日始學讀書，盡心觀歐陽修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸當自責，頑鈍如此，當何所成？乃以一婢自監。讀書稍倦，令得呵責，或提其耳，或敲其頭，或擦其鼻，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處則叫號跳躍如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學，惟吾與袁伯業④。”當知讀書亦是難事。（選自袁宏道《答王以明》）【注釋】①口呿（qū）：張開口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③累馬：牽馬，備馬。④袁伯業：袁紹的從兄袁遺，字伯業。5．解釋加點詞在文中的意思。（1）媵人持湯沃灌()（2）古人微意()6．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷兩處）或有一二悟解處則叫號跳躍如渴鹿之奔泉也7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）頑鈍如此，當何所成？8．乙文結尾作者感慨“當知讀書亦是難事”，讀了這兩篇文章，小赫和小行對讀書之“難”進行了探究和交流。請你根據文章內容，補全對話。小赫：想要靜下心來讀書真難啊！乙文作者逼迫自己讀書，但他因為（1）____________，有時還（2）____________，總是連一卷書都讀不完。小行：是啊，不僅如此，他還要克服讀書容易疲倦、瞌睡的困難，所以他讓家里的婢女對自己“提耳、敲頭、擦鼻”，真是有趣！小赫：有趣的可不止這些！你看，乙文中運用了形象生動的（3）_________（修辭手法），把作者當時（4）__________________的情態描繪得宛然在目！小行：甲文的作者在求學過程中也遇到過很多困難，例如他幼時（5）_________，從師時（6）_______，但他絲毫不在意，是因為（7）______________。如果我們也具有這種精神，那么就能克服讀書之“難”。四、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】（數據源自艾媒咨詢）【材料二】①記者在街頭走訪時，采訪了一位中學生小李，小李說逛街時買一杯奶茶已經成為自己和身邊同學們的出行習慣。“以往價格偏高的喜茶、奈雪的茶，今年出了很多10多元的新品，現在奶茶消費的人均價格基本控制在20元以內。”據小李的消費體驗，今年茶飲行業具有明顯的降價趨勢。②天風證券食品飲料分析師認為，目前情況來看，新茶飲行業的競爭逐漸激烈，高端茶飲品牌降價的主要原因在于在當下茶飲賽道存量競爭的情況下，低價茶飲可以吸引更多消費者。從今年蜜雪冰城的爆火可以明顯看出下沉市場可能是未來行業發展空間所在，因此通過降低價格吸引更多消費群體，使高端與中端品牌逐漸模糊邊界，從而擴大市場規模。（摘編自《告別“30元時代”的奶茶，真香了嗎？》，新華網）【材料三】奶茶香甜可口，但每天喝奶茶可能會讓人皮膚變老。這是因為食物中添加太多的糖，產生的多余葡萄糖容易與蛋白質、氨基酸等反應，反應的產物會加速皮膚的衰老。同時，奶茶喝得太多會長痘。有研究表明，高GI的食物可能跟痤瘡有關，而奶茶大多糖含量不低，普遍為高GI食物，奶茶的容量多為450毫升/杯，即使是無糖奶茶，喝一杯也會攝入近18克糖，如果常喝全糖奶茶，糖攝入量將高達34克/杯，而《中國居民膳食指南》指出：每人每天糖攝入量最好控制在25克以內。除此之外，喝奶茶次數越多，越容易引發齲齒、肥胖、心血管疾病等影響人體健康的問題。值得一提的是，奶茶的咖啡因含量不低，調查顯示，喝一杯450毫升的奶茶，可能會攝入53.1毫克咖啡因，幾乎相當于2小包速溶咖啡。也就是說，奶茶喝得多，也許會導致失眠，特別在晚上喝會讓人睡意全無，難以入睡。（摘編自《奶茶好喝讓人欲罷不能，這三個問題你了解嗎》，新華網）【材料四】①時值旅游旺季，揚州市東關街游客絡繹不絕，不少人手中拿著“竹筒杯”。在東關街內部，隔一段距離就能看到一家“竹筒奶茶”店，且店名幾乎都與“江南”“荷塘”“煙雨”“悅色”這些詞語有關。②記者發現，每個竹筒杯的內部，都會加裝一個一次性塑料杯，但塑料杯有些小，導致有一些“蓋頂”的奶油會直接與竹筒接觸。在店內的水池旁，記者發現了正在清洗竹筒的員工，水池內的水已經明顯變色，洗完后的竹筒直接放到了地上的白色塑料筐中。在店鋪的點單機旁，放著一模一樣的白色塑料筐，里面裝著等待使用的空竹筒。記者在店內未發現有任何消毒設備，這些“擦洗”過的竹筒未經消毒，直接被拿來使用，其衛生狀況可見一斑。（摘編自《網紅“竹筒奶茶”被爆有霉斑探訪：衛生狀況確實堪憂》，《揚子晚報》）9．閱讀【材料一】用簡潔的語言寫出你的發現。10．閱讀【材料三】，談談常喝奶茶會帶來哪些問題？（至少寫出三點）11．下列關于以上材料內容的表述，有誤的一項是（）

A．通過降低價格吸引消費群體，能夠逐漸模糊高端與中端品牌邊界，進而擴大市場規模。B．根據《中國居民膳食指南》可知，每人每天的糖攝入量最好控制在25克以內。C．奶茶是高GI食物，喝一杯450毫升的全糖奶茶，會攝入近18克糖。D．記者發現竹筒杯的洗消流程存在問題，衛生狀況堪憂。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。鶴骨笛肖靖①運河邊知了一片響噪。一鶴背著書包站在陽光里，七月的陽光臨近傍晚依然灼熱，一鶴看著母親背起一只大大的箱子，箱子和她背負的生活一樣沉重。碩大的箱子和母親瘦小的身體形成強烈的反差，汗水順著母親的發梢滴落下來，還未降落到地面就被灼熱的空氣烤干了。②一鶴沖過去，托住母親背上的箱子。母親感覺到身上的重量減輕了，一回頭就看到了一鶴清澈的眼睛。③“考上了嗎？”母親急切地問，臉上分明有和的神情。④一鶴協助母親卸下背上的貨物。輕聲回答道，沒有。⑤怎么能沒考上呢？你平時學習不是挺好的嘛，你爸去世前就一個心愿……⑥好了，別說了。一鶴粗魯地打斷母親。母親卻沒有停下來的意思。⑦你考不上大學，就得和我一樣干苦力。⑧干苦力就干苦力，我不怕。一鶴氣呼呼地瞪著母親，你回家吧，我來干。停頓一下又加上一句，看見你就心煩。⑨貨站老板看不下去了，走過來對著一鶴說，你這孩子怎么跟媽媽說話呢？⑩一鶴梗了一下頭繼續說，她待在這，還不是天天叨叨我，煩死了。?貨站老板搖了搖頭，你太不懂事，你媽都是為了你，腰疼都舍不得休息一天。?小鶴，考不上沒關系，回家復習去吧，這活太累了，你干不了。母親推著一鶴往外走。?一鶴掙脫母親的手嚷嚷起來，有什么累的，這活我玩著就干了，你回去吧。一鶴反過來推母親。?貨站老板對一鶴母親說，大姐，你回去吧，就讓你閨女干，你也該治治你的腰了。?母親收拾東西離開了，一鶴留下來接替了母親。?沉重的貨箱壓著一鶴的肩膀、后背、雙腿。一鶴覺得她用盡一身的力氣才站了起來，雙腿在微微顫抖，每挪動一步身體就矮下去一截，淚水藏在汗水里流下來。一天的勞累，一鶴渾身酸疼。她不知道一身病痛的母親是如何挨過這份疲累的。躺在貨物狹小的縫隙里，一鶴摸出父親留下的鶴骨笛。笛子圓潤光滑，在燈光下透著淡淡的光澤。一鶴吹出簡單的旋律，這是父親教她的。清脆的笛聲順著大運河水緩緩流淌，帶走了疲勞，力量又從四面八方匯聚回身體里。?父親說鶴骨中空又堅硬，我們的先人用鶴骨做笛子，吹奏出來的音律清越動人。你要像鶴一樣，虛懷若谷，堅韌不拔才能展翅高飛。父親說這些話的時候，整個人都在閃閃發亮。?記得那一年，父親去世之后，母親依照父親的遺愿，將父親的研究手稿都上交給了博物館，只留下了一支鶴骨笛。一鶴常常在夢中看到鶴骨笛化成一只仙鶴在碧藍的天空中飛翔，然后又化成父親的樣子站在一鶴面前。父親一生醉心于考古研究，夜夜與文獻和手稿相伴，累了就拿出鶴骨笛吹奏一曲。?勞累的一天又開始了，貨站老板看著一鶴吃力的身影，搖了搖頭。中間母親又來過一次，休息了一段時間的母親腰板比以前直多了。母親叨叨著讓一鶴回學校復讀。貨站老板幽幽的嘆氣聲穿過一片嘈雜，鉆入了一鶴的耳朵。?半個月的時間，一鶴白嫩的皮膚曬得黝黑，雙手長了無數的毛刺。一鶴覺得身體有了明顯的變化，最初像秤砣一樣沉甸甸的，現在變得越來越輕盈。一鶴覺得自己似乎變成了一只鶴，真的能飛到天上去。?午后，天氣異常悶熱，一場大雨不帶任何懸念地來了。郵遞員冒雨沖進貨站的時候，差點撞到正在查看屋頂的老板身上。?郵遞員將手伸進防水挎包，抽出來一封清華大學的錄取通知書。貨站老板掃了一眼，上面赫然寫著一鶴的名字。貨站老板一把搶過去，手過之處帶起一股小小的氣流。?一鶴，一鶴。貨站老板的聲音里面帶著微微的顫抖，大聲呼喚著。?一鶴扭頭看向貨站老板。?你的，你的，清華大學的錄取通知書。我誤會你了，孩子，你是為了讓媽媽多休息才趕走她的吧。?一鶴站起身，摸了摸懷里的鶴骨笛，爸爸，我實現了你的夢想。她覺得此刻的自己是一只輕盈的鶴，抖動著全身的羽毛飛過大運河，穿過層層雨幕沖向藍天。12．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．第①段中“碩大的箱子”和“母親瘦小的身體”形成鮮明對比，直觀地凸顯了母親吃苦耐勞的形象。B．第⑧段一鶴“停頓一下”，又說“看見你就心煩”，表明此時她非常反感母親。C．第?段采用插敘的方式，交代了父親對考古和鶴骨笛的癡迷以及父親對一鶴的教育。D．小說結尾寫一鶴收到了清華大學的錄取通知書，既在意料之外，又在情理之中。13．請分別從一鶴與貨店老板的視角補全小說情節。一鶴視角：到運河邊尋找母親→趕母親回家→（1）_________→收到錄取通知書貨站老板視角：（2）_______→勸說一鶴母親回家→看著一鶴吃力勞動→（3）_________14．通過教材中小說單元的學習，同學們一定掌握了不少閱讀小說的方法，請你從不同角度品讀小說，完成問題。

教材小說單元學習《鶴骨笛》閱讀文本品讀聚焦細節：他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情。（《故鄉》）第③段：“考上了嗎？”母親急切地問，臉上分明有_____和_____的神情。（1）請結合母親的形象，在第③段中填上恰當的詞語。賞評妙詞：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。（《范進中舉》）第?段：淚水藏在汗水里流下來。（2）請你品味“藏”字的妙處。_____品味景物：《孤獨之旅》中有暴風雨、蘆葦蕩等環境描寫。小說中有悶熱的天氣、大雨等環境描寫。（3）分析?段畫線處環境描寫在小說中的作用。_____15．“一鶴”的名字有深刻的內涵，請結合小說內容和【鏈接材料】，談談你對“一鶴”這個名字的理解。【鏈接材料】鶴在中國文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常將鶴與人的道德品行和精神品格相聯系，以鶴來比喻翩翩君子之風，如“鶴鳴之士”。歷代多有詠鶴贊鶴的詩文，《詩經·小雅》中“鶴鳴于九皋，聲聞于天”歌詠君子雖深居簡出，嘉言善行卻傳揚千里；唐代劉禹錫《秋詞》中則借“晴空一鶴排云上”抒寫了詩人昂揚向上的精神態勢。古人還喜歡用鶴骨做笛子，吹奏出來的音律清越動人。李時珍在《本草綱目禽部·鶴》中就說：“鶴骨為笛，甚清越。”五、選擇題(★★)16.下列與艾青詩歌不符合的一項是（）

A．《鏡子》這首小詩，通過鏡像反觀人生，充滿哲理，饒有興味。B．《大堰河——我的保姆》用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦，抒發了“我”對大堰河的摯愛和懷念之情。C．（其作品讓我們）懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。（巴金）D．在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。（孫廣萱）六、名著閱讀(★★★★)17.閱讀下面有關《水滸傳》人物的選段，回答問題。【甲】A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。【乙】B喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。”【丙】C笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此。”晁蓋聽了大喜，顛著腳道：“好妙計！不枉了稱你做智多星，果然賽過諸葛亮。好計策！”【丁】D寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”(1)【甲】【乙】【丙】【丁】四段文字中，人物A是________，人物B是________，人物C是_______，人物D是__________。(2)毛澤東同志曾說：“《水滸傳》里面講的梁山好漢，都是逼上梁山的。”請你從以上人物中任選一個，結合具體情節談談作者是怎樣通過“他”的經歷表現“官逼民反”這一主題的。七、綜合性學習(★★★★)18.學完九年級上冊第三單元后，九年級組織“了解傳統文化”綜合實踐活動，請你完成下面的任務。(1)主持人在介紹古代建筑亭、臺、樓、閣時，給同學們出了一道題，請你填寫相應建筑的名稱。歐陽修宴飲________，笑談“山水之樂，得之心而寓之酒也”；陳子昂駐足___________，慨嘆“前不見古人，后不見來者”；崔顥置身_______，吟詠“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激