2024—2025學年吉林省吉林市九年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)1.閱讀語段，按要求完成問題。“我和我的祖國，一刻也不能分割。”祖國的命運與我們每個人休qī（）與共，愛國是人世間最深層、最持久的感情。愛國是本分，也是職責。艱難見真心，磨煉出意志，越是負重前行，傷痕累累，越是需要激勵起強烈的愛國心。青少年是祖國的未來、民族的希望，是實現中華民族偉大復興的未來生力軍、實踐者，是沐浴祖國陽光成長的一代，愛國、報國、強國是新一代青少年的人生追求和責任擔當。我們要樹立起簇（）新的理想，在不久的將來，用人生的一個個捷報，加獲自己的冠冕。(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。①休qī_____與共②簇_______新(2)語段中畫波浪線的詞語用在語境中不準確，應換作（）

A．艱難困苦B．取義成仁C．埋頭苦干D．砥礪奮進(3)語段中畫橫線的“生”字的意思是（）

A．沒有進一步加工或煉過B．生存C．具有生命力的D．生長(4)對于語段中畫橫線句子的理解，正確的一項是（）

A．這是一個單句。B．句子中間應該用分號。C．這是一個表并列關系的復句。D．這是一個表承接關系的復句。二、名句名篇默寫(★★)2.在下面填寫古詩文名句。愛恨喜怒、建功立業、修心養性，如畢淑敏一樣，古代文人們也在為自己的精神修建三間小屋：范仲淹盛放著“（1）____________，（2）____________”（《岳陽樓記》）那樣的濟世情懷；李商隱盛放著“（3）____________，（4）____________”（《無題》），盛贊愛之堅貞；蘇軾盛放著“（5）__________，（6）__________”（《水調歌頭》），將小我之悲變為大愛無疆；而李白高唱“（7）____________，直掛云帆濟滄海”（《行路難》），終將要實現遠大理想。三、文言文閱讀(★★★)3.閱讀下面文言文，完成問題。【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】陸子①名其室曰書巢，客有問曰：“今子幸有屋以居，而謂之巢，何耶？”陸子曰：“吾室之內，或棲于櫝②，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風雨雷雹之變，有不知也。間③有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝④，或至不得行，輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者邪。’”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去，陸子嘆曰：“天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。”因書⑤以自警。（陸游《書巢記》，有刪改）【注釋】①陸子：指陸游。②櫝（dú）：這里指木箱。③間：偶爾。④槁枝：枯樹枝。⑤書：寫。(1)歐陽修，字永叔，_____（朝代）文學家，“唐宋八大家”之一。(2)解釋下列句中加點字的含義。①林壑尤美②峰回路轉③陸子名其室曰書巢④妻子不規(3)請將下面的句子翻譯成現代漢語。①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。②間有意欲起，而亂書圍之。(4)寫出【乙】文“因書以自警”中“自警”的內容。（用原文語句回答）(5)【甲】文太守與【乙】文陸子都有自己的“樂其樂”，簡析他們的不同之處。(6)下列對兩篇文言文有關內容的分析與理解錯誤的一項是（）

A．【甲】文是通過由遠及近的方式，一步步“推出”醉翁亭的。B．【乙】文“而風雨雷雹之變，有不知也”，意在表明陸子對生活觀察不夠細致。C．【甲】文“飲少輒醉”與【乙】文“輒自笑曰”中的“輒”都是“就”的意思。D．兩文在表達上各有側重：甲文以描述與議論為主，乙文則以人物對話為主。四、現代文閱讀(★★★★)4.閱讀下面文章，完成問題。青瓦李曉①這些年時常回老家，差不多都是靜悄悄一個人，因為我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦。一個人獨坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有時幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鳥。②我老家那些房上的青瓦，如今，和房頂上的老煙囪一樣，漸漸消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到記憶的瞳孔里儲藏，成為永久故鄉的一部分。③我老家房上的青瓦，也是土瓦。據說從西周開始零星使用，自東周廣為傳延。我看見最老的瓦，也只有一百多年歷史。那是在一個古鎮子上，風一吹，吊腳樓上的房頂，那青瓦上的鳥糞，簌簌而落，我也沒躲閃，竟撲進到嘴里幾粒。那次，間接嘗到了瓦的一點味道，因為那鳥糞畢竟在瓦上風雨里浸透和纏綿過。它有一點苦，有一些澀，這像我一直咀嚼過的那些人生況味。④在我故鄉鄉場野外，有一燒瓦的瓦窯。一個少年，曾經望著爐火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎聽見它們在火中的嘶鳴。泥土轉世為瓦，這些瓦，被一些喝了高粱酒、紅苕酒的漢子挑到山坡上、溝壑里、大樹旁堆下，把瓦一片一片蓋上房頂，成為新房。⑤就在那些瓦下，我的鄉下親人，還有老鄉，他們卑微而倔強地生活著，在泥土里匍匐、翻滾，最后，歸隱于泥土。⑥前年我回到老家村子，整個村莊在風里孱弱地呼號，像我寫詩的一張紙那樣薄了。整個村莊，就剩下了不到一百號人，他們，堅守著，如在守魂。梁老漢，就是守護村莊最老的一個人，他八十七歲了。⑦我想在梁老漢家住一晚。梁老漢還腿腳麻利，用柴火燒飯，用土碗盛菜。梁老漢往土灶里添柴時，騰起一股煙，從灶里急著飄蕩出來，躥上梁頂，從青瓦的縫里撲出去，與天空中的霧靄匯合。晚上，下起了雨，我同梁老漢閑聊，聽瓦上雨聲，想起一些流光，如安魂曲。⑧第二天早晨，我一個人坐在山坡上，望著梁老漢那青瓦房頂，那些層疊的瓦，如在蒼涼之水里，老魚起伏的鱗。這老瓦房，經過了那么多年風霜雨雪的飄搖，還像梁老漢一樣健在著。梁老漢帶著得意的神情告訴我，有一年不遠處遇到了泥石流，房子居然沒被沖垮。這就像一些卑微之人的命，頑強。青瓦上，有深深淺淺的青苔覆蓋，瓦被浸透得草一樣的顏色。我有一種沖動，坐到房頂上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦當床睡去。⑨我想起城里的詩人老馬，有一年看到大水從逶迤群山而來，因為要修電站，老城的下半身，就要在波濤之下睡去。老馬就一個人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房頂上，他邊喝邊哭，邊喝邊唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守護著我的這個詩人朋友。⑩而今，在老馬的書房，還有幾片瓦，那是他從老屋頂上搶救回來的。有一天，我去看他，老馬出去跑步了，他要鍛煉，減脂肪，減欲望。門沒鎖，他似乎知道我要來，那是一個大霧天氣。我推開門，在他書房，我摩挲著那青瓦，都感覺到有老馬的多少掌紋了。望著那青瓦，我一時恍惚，想起多年以前，它在爐火里的冶烤，滾燙的溫度，而今，冷卻在一個懷舊者的房間。我在老馬那里看見一句詩，他說，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滾的大火里，冷下來后，是不是就是這瓦的顏色，被氤氳時光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色……?老馬回來告訴我，他感覺自己活得就像這老瓦一樣，人生從喧嘩到沉寂，從沸騰到冷卻，到最后，自己把自己收藏，安放。?聽老馬這么一說，我忽地感到瓦是有魂魄的，它伴隨著人世有情人，成為時間重量的一部分，成為命運涌流的一部分。(1)文章圍繞青瓦寫了關于人的哪些往事？請簡要概括。(2)結合語境、按照要求品析詞句。①整個村莊在風里孱弱地呼號，像我寫詩的一張紙那樣薄了。（賞析句子）②有一年不遠處遇到了泥石流，房子居然沒被沖垮。（朗讀時，你認為哪一個詞語應該重讀，為什么？）(3)文章第⑥段作者為什么說“他們，堅守著，如在守魂”？(4)作者為什么說瓦有“魂魄”？請結合文章簡要分析。(★★★)閱讀選文，完成下面小題。①近日，有名女輔警在雨中執勤時，見到過路老人沒有雨具遮雨，主動上前把雨衣脫下來讓給老人，并細心幫著穿好。別人問她為什么這么做，她說就是下意識反應，并且相信換做其他人見到老人這種情況，也會和她一樣。這一幕被女輔警的同事拍下，視頻流傳到網上后，引發了大家的點贊和共鳴，很多人表示非常感動。②在自己也有需要的時候，先顧著別人，這是一種善良。善良是一種修養，應該成為我們做人的基礎。③善良是一種傳統美德。孟子說人有“惻隱之心”，劉備說“勿以善小而不為”，王陽明提倡“良知”，都是在勸人向善。在利益面前約束自己，禮讓別人，尤其是老人和孩子，這不是客套，這是千百年來我們的基本修養。尚在孩提階段，中國人就熟知“融四歲，知讓梨”的故事，明白“要想好，大讓小”的道理；在生活中，處處能看到禮讓他人的習俗；舍己為人的人，更是受到眾口傳頌……遇事多為他人著想，多為群體考慮，是我們應該繼承的寶貴精神財富。④善良更要經過實踐淬煉。有了善的意識、向善之心，還遠遠不夠，還應該在日常生活中加強學習和修養。它可以使善良得到強化，變得自覺。遇到拎著大行李箱的小姑娘，幫著抬一把；見到迷路的老人，幫忙找警察；犧牲自己的休息時間，幫助學習有困難的同學……別小瞧一次次身體力行，它可以把善良變成深植潛意識的“條件反射”。⑤善良還能在人與人之間傳遞正能量。善良是一根火把點燃另一根火把。善良可以驅趕冷漠，讓自己的心情更好，亦傳遞社會以溫暖。“感動中國”人物盧永根院士將畢生積蓄轉入華南農業大學的賬戶，學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優秀青年教師。從這個意義上說，傳遞善心，就是為社會建設貢獻力量。人人拿出一份善心，疊加起來，暖意將形成澎湃的暖流，社會該多美好！⑥善良猶如種子，請用道德與良知去澆灌它，讓它生根發芽、枝繁葉茂，長成一棵參天大樹，既守護自己，也為別人遮風擋雨。（選自《人民日報》，有改動）5．選文的中心論點是什么？6．選文第③段、第④段不能調換位置的原因是什么？7．選文第⑤段使用了哪些論證方法？有什么作用？8．對選文內容理解和分析不正確的一項是（）

A．雨中執勤女輔警主動把自己的雨衣給沒有雨具的老人穿上，這一善舉引發大家的點贊和共鳴，很多人都深受感動。B．我們學過的課文《魚我所欲也》中“不受嗟來之食”的事例，可以論證“禮讓別人是千百年來我們的基本修養”這一觀點。C．第④段的“它可以把善良變成深植潛意識的‘條件反射’”一句中的“它”指代的是“一次次身體力行”。D．結尾段發出號召，號召我們既要用善良來守護自己，也要用善良來幫助有需要的人。五、名著閱讀(★★★★)9.強國離不開知識的澆灌，偉大領袖毛主席就常讀四大名著。這些名著情節跌宕，引人入勝，體現出古代白話小說的典型藝術手法。請以《水滸傳》為例，完成下表。

藝術手法典型回目相關情節善于①_______《楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱》吳用等人從楊志手中劫走了財物后，結尾處才交代下麻藥的方法。《武松威震安平寨施恩義奪快活林》武松被發配大牢，既沒有被打殺威棒，也沒有被暗算，反而每日優待伺候，三日后才知是施恩有求于他。善于設置誤會②_______（填入相應章節的選項）

A．《放冷箭燕青救主劫法場石秀跳樓》

B．《黑旋風喬捉鬼梁山泊雙獻頭》李逵誤會宋江搶了劉太公女兒，要砍宋江。追求離奇巧合《林教頭風雪山神廟陸虞侯火燒草料場》③_______六、綜合性學習(★★★)10.學校開展以“建設幸福中國”為主題的讀書活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。(1)校學生會需要一條標語，宣示本次活動的主題。標語的下句定為“建設幸福中國”，請你補寫一個上句，與它形成對偶。上句：___________，下句：建設幸福中國。(2)小語同學讀到一篇文章《傳統文化里的幸福一生》，文中有一道趣味表格題，請你幫他完成。

年齡未滿周歲的兒童女子十三四歲男子十五歲B三十歲四十歲D六十歲七十歲稱謂襁褓A成童加冠C不感知天命花甲E(3)讀書活動總結會上，班長小文要代表班級發言。下面是發言稿的部分內容，請你按要求幫她修改完善。本次讀書活動中，我班同學讀了大量歌頌祖國的書籍，有散文、小說、詩歌、人物傳記……還結合讀書活動寫了一些文章。通過本次活動，我們感到：祖國是生我養我的地方，我們要對祖國充滿熱