2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題教育科學研究方法試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設計題要求：根據以下情景，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程和活動評價。1.情景：某小學四年級一班的學生對自然現(xiàn)象中的天氣變化特別感興趣，但他們對天氣變化的規(guī)律認識不夠深入。（1）活動目標：1.了解天氣變化的基本規(guī)律；2.培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察、分析能力；3.增強學生的團隊協(xié)作意識。（2）活動內容：1.講解天氣變化的基本規(guī)律；2.組織學生進行觀察記錄；3.分析天氣變化規(guī)律；4.小組討論交流；5.總結分享。（3）活動方法：1.講解法；2.觀察法；3.討論法；4.案例分析法。（4）活動過程：1.導入：引導學生關注自然現(xiàn)象中的天氣變化，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解天氣變化的基本規(guī)律，如氣溫、濕度、風向等。3.組織學生進行觀察記錄，記錄一天內的天氣變化情況。4.分析天氣變化規(guī)律，引導學生思考原因。5.小組討論交流，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。6.總結分享，邀請學生代表發(fā)言。（5）活動評價：1.學生對天氣變化規(guī)律的理解程度；2.學生觀察、分析能力；3.學生團隊協(xié)作意識。二、教育科學研究方法試題要求：根據以下研究方法，選擇合適的選項填空。1.教育科學研究方法中，用于研究教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展過程的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.案例分析法2.在教育科學研究中，通過收集和分析有關資料來揭示教育現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法3.教育科學研究方法中，以研究教育現(xiàn)象、教育問題為目的的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.案例分析法4.教育科學研究中，通過模擬教育現(xiàn)象，控制某些條件，研究教育現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法5.教育科學研究中，通過對某一教育現(xiàn)象、教育問題進行深入剖析的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.案例分析法6.教育科學研究中，通過對教育現(xiàn)象、教育問題進行實證分析的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法7.教育科學研究中，通過對教育現(xiàn)象、教育問題進行定性、定量分析的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法8.教育科學研究中，通過對教育現(xiàn)象、教育問題進行邏輯推理的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法9.教育科學研究中，通過對教育現(xiàn)象、教育問題進行歸納、演繹的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法10.教育科學研究中，通過對教育現(xiàn)象、教育問題進行跨學科、多角度分析的方法是（）。A.調查法B.實驗法C.觀察法D.文獻研究法四、教育活動評價題要求：根據以下活動情境，選擇合適的評價方式。1.某小學開展了一場“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會，活動結束后，需要對該活動進行評價。以下評價方式中，最適合該活動的是（）。A.問卷調查B.個別訪談C.小組討論D.作品展示2.在某小學的閱讀推廣活動中，教師通過閱讀分享、寫作比賽等形式，鼓勵學生積極參與閱讀。以下評價方式中，最適合該活動的是（）。A.問卷調查B.個別訪談C.小組討論D.績效評估3.某小學為了提高學生的英語口語能力，開展了英語角活動。以下評價方式中，最適合該活動的是（）。A.問卷調查B.個別訪談C.小組討論D.口語測試五、教育科學研究設計題要求：根據以下研究課題，設計一個研究方案。研究課題：探討信息技術在小學語文教學中的應用效果。1.研究目的：（1）分析信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀；（2）探究信息技術對小學語文教學效果的影響。2.研究方法：（1）文獻研究法：查閱相關文獻，了解信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀；（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集教師、學生、家長對信息技術在小學語文教學中應用效果的看法；（3）實驗研究法：選取兩個班級進行對比實驗，其中一個班級采用信息技術輔助教學，另一個班級采用傳統(tǒng)教學方式，比較兩組學生的學習效果。3.研究步驟：（1）制定研究方案；（2）進行文獻綜述；（3）進行問卷調查和訪談；（4）進行實驗研究；（5）分析數(shù)據，撰寫研究報告。六、教育政策法規(guī)理解題要求：根據以下教育政策法規(guī)，回答相關問題。1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）制度。A.學籍管理B.學位授予C.職稱評定D.教師資格認定2.根據《中華人民共和國義務教育法》，我國義務教育年限為（）年。A.6年B.7年C.8年D.9年3.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有下列權利中的（）。A.參與學校民主管理B.進行教育教學活動C.不斷提高自身教育教學水平D.依法提出申訴，對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，提出申訴或者依法提起訴訟本次試卷答案如下：一、教育活動設計題1.活動目標：（1）了解天氣變化的基本規(guī)律；（2）培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察、分析能力；（3）增強學生的團隊協(xié)作意識。解析思路：活動目標應明確具體，與活動內容相匹配。針對情景描述，設定目標應圍繞學生的興趣和認知需求，以及培養(yǎng)能力的目標。2.活動內容：（1）講解天氣變化的基本規(guī)律；（2）組織學生進行觀察記錄；（3）分析天氣變化規(guī)律；（4）小組討論交流；（5）總結分享。解析思路：活動內容應豐富多樣，結合學生的年齡特點和認知水平，設計活動內容要有利于學生參與和實踐。3.活動方法：（1）講解法；（2）觀察法；（3）討論法；（4）案例分析法。解析思路：活動方法的選擇應考慮學生的接受能力和活動效果，講解法適用于知識傳授，觀察法適用于培養(yǎng)學生的觀察能力，討論法適用于培養(yǎng)學生的交流能力，案例分析法適用于培養(yǎng)學生的分析能力。4.活動過程：（1）導入：引導學生關注自然現(xiàn)象中的天氣變化，激發(fā)學生的學習興趣。（2）講解天氣變化的基本規(guī)律，如氣溫、濕度、風向等。（3）組織學生進行觀察記錄，記錄一天內的天氣變化情況。（4）分析天氣變化規(guī)律，引導學生思考原因。（5）小組討論交流，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。（6）總結分享，邀請學生代表發(fā)言。解析思路：活動過程應環(huán)環(huán)相扣，確保活動的順利進行。導入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的興趣，講解環(huán)節(jié)傳授知識，觀察環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的觀察能力，分析環(huán)節(jié)提高學生的思維能力，討論環(huán)節(jié)促進學生的交流與合作，總結分享環(huán)節(jié)鞏固學習成果。5.活動評價：（1）學生對天氣變化規(guī)律的理解程度；（2）學生觀察、分析能力；（3）學生團隊協(xié)作意識。解析思路：活動評價應全面、客觀，針對活動目標進行評價。評價內容應包括學生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面。二、教育科學研究方法試題1.C.觀察法解析思路：觀察法適用于研究教育現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察記錄教育現(xiàn)象的變化，為研究提供依據。2.D.文獻研究法解析思路：文獻研究法是通過收集和分析有關資料來揭示教育現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的方法，適用于對已有文獻進行梳理和分析。3.A.調查法解析思路：調查法適用于研究教育現(xiàn)象、教育問題，通過問卷調查、訪談等方式收集數(shù)據，為研究提供實證支持。4.B.實驗法解析思路：實驗法適用于模擬教育現(xiàn)象，通過控制某些條件，研究教育現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律，為教育實踐提供科學依據。5.D.案例分析法解析思路：案例分析法適用于對某一教育現(xiàn)象、教育問題進行深入剖析，通過分析案例，揭示教育現(xiàn)象的本質和規(guī)律。6.A.調查法解析思路：調查法適用于收集和分析教育現(xiàn)象、教育問題的實證數(shù)據，為研究提供客觀依據。7.D.文獻研究法解析思路：文獻研究法適用于對教育現(xiàn)象、教育問題進行跨學科、多角度分析，為研究提供理論支持。8.C.觀察法解析思路：觀察法適用于對教育現(xiàn)象、教育問題進行定性、定量分析，為研究提供直觀依據。9.B.實驗法解析思路：實驗法適用于對教育現(xiàn)象、教育問題進行邏輯推理，通過實驗驗證假設，為教育實踐提供指導。10.A.調查法解析思路：調查法適用于對教育現(xiàn)象、教育問題進行實證分析，為研究提供客觀數(shù)據支持。四、教育活動評價題1.D.作品展示解析思路：作品展示是一種直觀、生動的評價方式，適用于評價學生在活動中的表現(xiàn)和成果。2.A.問卷調查解析思路：問卷調查適用于收集大量數(shù)據，了解學生對閱讀推廣活動的整體感受和評價。3.D.口語測試解析思路：口語測試適用于評價學生的英語口語能力，檢驗活動效果。五、教育科學研究設計題1.研究目的：（1）分析信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀；（2）探究信息技術對小學語文教學效果的影響。解析思路：研究目的應明確具體，與研究課題緊密相關，為后續(xù)研究提供方向。2.研究方法：（1）文獻研究法：查閱相關文獻，了解信息技術在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀；（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集教師、學生、家長對信息技術在小學語文教學中應用效果的看法；（3）實驗研究法：選取兩個班級進行對比實驗，其中一個班級采用信息技術輔助教學，另一個班級采用傳統(tǒng)教學方式，比較兩組學生的學習效果。解析思路：研究方法應多樣化，結合研究目的和課題特點，選擇合適的研究方法。3.研究步驟：（1）制定研究方案；（2）進行文獻綜述；（3）進行問卷調查和訪談；（4）進行實驗研究；（5）分析數(shù)據，撰寫研究報告。解析思路：研究步驟應合理有序，確保研究