2025年高考語文古詩詞鑒賞能力提升策略試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞鑒賞要求：本部分主要考查學生對于古詩詞的鑒賞能力，包括對詩句內容的理解、情感的把握、意象的運用和修辭手法的分析。請認真閱讀以下古詩詞，并回答相關問題。1.下列關于《登鸛雀樓》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌描繪了詩人登上鸛雀樓，俯瞰四周美景的壯麗景象。B.詩歌中“白日依山盡，黃河入海流”表現了時間的流逝和空間的遼闊。C.詩歌通過描繪自然景色，表達了詩人對國家繁榮昌盛的向往。D.詩歌運用了比喻、夸張等修辭手法，增強了詩歌的表現力。2.下列關于《靜夜思》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過描寫夜晚的靜謐，表達了詩人對故鄉的思念之情。B.詩歌中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了月光灑在床前的美麗景色。C.詩歌運用了擬人、借景等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了夜晚的寧靜和詩人的孤獨。3.下列關于《望岳》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對泰山的描繪，表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。B.詩歌中“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現了詩人雄心壯志和遠大抱負。C.詩歌運用了擬人、夸張等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了泰山的雄偉壯觀。4.下列關于《春曉》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對春天的描繪，表達了詩人對美好生活的向往。B.詩歌中“夜來風雨聲，花落知多少”表現了詩人對春天的感慨。C.詩歌運用了借景抒情、寓情于景等修辭手法，使詩歌更加富有意境。D.詩歌通過對比手法，突出了春天的美好和生命的活力。5.下列關于《江雪》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對江雪的描繪，表達了詩人對自然的熱愛之情。B.詩歌中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”表現了江雪的孤寂和寂靜。C.詩歌運用了擬人、夸張等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了江雪的美麗和詩人的孤獨。6.下列關于《鹿柴》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對鹿柴的描繪，表達了詩人對大自然的敬畏之情。B.詩歌中“空山不見人，但聞人語響”表現了鹿柴的幽靜和神秘。C.詩歌運用了擬人、借景等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了鹿柴的美麗和詩人的孤寂。7.下列關于《登高》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對登高的描繪，表達了詩人對遠方親人的思念之情。B.詩歌中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”表現了秋天的凄涼和蕭瑟。C.詩歌運用了擬人、借景等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了登高的壯觀和詩人的孤獨。8.下列關于《泊船瓜洲》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對泊船瓜洲的描繪，表達了詩人對故鄉的思念之情。B.詩歌中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山”表現了詩人的孤獨和無奈。C.詩歌運用了擬人、借景等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了泊船瓜洲的美麗和詩人的孤獨。9.下列關于《春江花月夜》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對春江花月夜的描繪，表達了詩人對美好生活的向往。B.詩歌中“海上生明月，天涯共此時”表現了詩人對親人的思念之情。C.詩歌運用了擬人、借景等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了春江花月夜的美麗和詩人的孤獨。10.下列關于《登飛來峰》一詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過對登飛來峰的描繪，表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。B.詩歌中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”體現了詩人雄心壯志和遠大抱負。C.詩歌運用了擬人、夸張等修辭手法，使詩歌更加生動形象。D.詩歌通過對比手法，突出了飛來峰的雄偉壯觀。四、文言文斷句與翻譯要求：本部分主要考查學生對于文言文斷句和翻譯的能力。請根據文意斷句，并翻譯出句子的意思。1.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《滕王閣序》）2.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（《長恨歌》）3.青青子衿，悠悠我心。（《詩經·關雎》）4.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）5.窈窕淑女，君子好逑。（《詩經·周南·關雎》）6.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（《論語·顏淵》）7.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）8.岳飛精忠報國，壯志凌云。（《岳飛傳》）9.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）10.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）五、現代文閱讀要求：本部分主要考查學生對于現代文閱讀的理解和分析能力。請閱讀以下文章，并回答相關問題。1.文章節選自《背影》，作者朱自清。閱讀以下文字，回答問題。父親在車站送別我，我依依不舍。父親買來橘子，讓我帶上火車。他站在月臺上，向我揮手告別。我望著父親的背影，心中充滿了感激和思念。（1）請簡要概括文章的主要內容。（2）文章中“父親買來橘子，讓我帶上火車”這句話表達了作者怎樣的情感？（3）文章結尾“我望著父親的背影，心中充滿了感激和思念”這句話有何作用？2.文章節選自《荷塘月色》，作者朱自清。閱讀以下文字，回答問題。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（1）請簡要概括文章的主要內容。（2）文章中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話運用了什么修辭手法？（3）文章結尾“又像籠著輕紗的夢”這句話有何作用？六、作文要求：本部分主要考查學生的寫作能力。請根據以下題目，寫一篇不少于600字的作文。題目：青春的煩惱與成長本次試卷答案如下：一、古詩詞鑒賞1.答案：C解析：選項A、B、D都對《登鸛雀樓》一詩的賞析有正確的理解，但選項C中的“對國家繁榮昌盛的向往”并不是詩歌的主旨，而是詩人通過描繪自然景色所引發的感慨。2.答案：C解析：選項A、B、D都對《靜夜思》一詩的賞析有正確的理解，但選項C中的“擬人、借景等修辭手法”并不準確，因為這首詩并沒有使用擬人手法。3.答案：D解析：選項A、B、C都對《望岳》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪泰山的雄偉來表現詩人的情感。4.答案：D解析：選項A、B、C都對《春曉》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不適用于這首詩，因為詩歌主要通過描繪春天的美好來抒發情感。5.答案：D解析：選項A、B、C都對《江雪》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪江雪的孤寂來表現詩人的情感。6.答案：D解析：選項A、B、C都對《鹿柴》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪鹿柴的幽靜來表現詩人的情感。7.答案：D解析：選項A、B、C都對《登高》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪登高的壯觀來表現詩人的情感。8.答案：D解析：選項A、B、C都對《泊船瓜洲》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪泊船瓜洲的美麗來表現詩人的情感。9.答案：D解析：選項A、B、C都對《春江花月夜》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪春江花月夜的美麗來表現詩人的情感。10.答案：D解析：選項A、B、C都對《登飛來峰》一詩的賞析有正確的理解，但選項D中的“對比手法”并不是詩歌的主要修辭手法，而是通過描繪飛來峰的雄偉來表現詩人的情感。二、文言文斷句與翻譯1.答案：王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。解析：根據文意，將句子斷成三個部分，分別表示主語、謂語和賓語。2.答案：滄海/月明珠/有淚，藍田/日暖/玉生煙。解析：根據文意，將句子斷成三個部分，分別表示主語、謂語和賓語。3.答案：青青/子衿，悠悠/我心。解析：根據文意，將句子斷成兩個部分，分別表示主語和謂語。4.答案：老/吾老/以及人之老，幼/吾幼/以及人之幼。解析：根據文意，將句子斷成四個部分，分別表示主語和謂語。5.答案：窈窕/淑女，君子/好逑。解析：根據文意，將句子斷成兩個部分，分別表示主語和謂語。6.答案：非禮/勿視，非禮/勿聽，非禮/勿言，非禮/勿動。解析：根據文意，將句子斷成四個部分，分別表示主語和謂語。7.答案：人生/自古/誰無死，留取/丹心/照汗青。解析：根據文意，將