2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題教育心理學(xué)理論與教師教育實踐試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析案例中教師的教育行為，并說明其對學(xué)生的心理發(fā)展可能產(chǎn)生的影響。案例：小明是六年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。在課堂上，他總是不敢舉手回答問題，即使被老師叫到回答問題，也總是結(jié)結(jié)巴巴，回答得不夠完整。課后，小明經(jīng)常一個人坐在教室的角落里，不愿意和其他同學(xué)交流。1.分析小明在課堂上的行為表現(xiàn)，說明可能的原因。2.針對小明的情況，教師可以采取哪些教育策略來幫助他改善學(xué)習(xí)狀態(tài)？3.從教育心理學(xué)的角度來看，教師應(yīng)該如何關(guān)注和培養(yǎng)小明的自信心？二、教育設(shè)計題要求：根據(jù)教育心理學(xué)理論，設(shè)計一個針對低年級學(xué)生的心理健康教育活動方案。1.活動主題：學(xué)會與人交往2.活動目標：a.讓學(xué)生了解人際交往的重要性；b.培養(yǎng)學(xué)生與人交往的技巧；c.提高學(xué)生的溝通能力。3.活動內(nèi)容：a.課堂講解：介紹人際交往的基本原則和技巧；b.小組討論：讓學(xué)生分享自己與人交往的經(jīng)驗和感受；c.角色扮演：讓學(xué)生模擬實際情境，練習(xí)與人交往的技巧；d.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程中的收獲和不足，提出改進措施。4.活動評價：a.學(xué)生參與度；b.學(xué)生掌握人際交往技巧的情況；c.學(xué)生在活動中的情感體驗。四、材料分析題要求：閱讀以下材料，結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析材料中教師的行為，并說明其對學(xué)生心理健康的影響。材料：某小學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生小華總是低頭不語，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)小華在課堂上不專心聽講，經(jīng)常做小動作。教師沒有直接批評小華，而是利用課間休息時間，和小華進行了一次深入的交流。在交流中，教師了解到小華之所以表現(xiàn)出這樣的行為，是因為他在家里遇到了一些困擾，導(dǎo)致他無法集中注意力。教師安慰了小華，并告訴他如何調(diào)整心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)。1.分析教師在小華遇到問題時的教育行為。2.說明教師的行為對小華心理健康可能產(chǎn)生的影響。3.從教育心理學(xué)的角度，教師應(yīng)該如何處理類似情況？五、教學(xué)設(shè)計題要求：根據(jù)教育心理學(xué)理論，設(shè)計一個針對中年級學(xué)生的心理健康教育活動方案。1.活動主題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.活動目標：a.讓學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；b.幫助學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧；c.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。3.活動內(nèi)容：a.課堂講解：介紹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義和作用；b.小組討論：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心得；c.案例分析：分析一些成功學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗；d.實踐活動：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的方法和技巧，改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；e.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程中的收獲和不足，提出改進措施。4.活動評價：a.學(xué)生參與度；b.學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧的情況；c.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變情況。六、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國教育政策法規(guī)，回答以下問題。1.簡述我國教育法的基本原則。2.說明我國教育法對教師的基本要求。3.分析我國教育法對學(xué)校管理的規(guī)定。4.闡述我國教育法對教育質(zhì)量保障的要求。5.舉例說明我國教育法對教育公平的保障措施。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明在課堂上的行為表現(xiàn)可能的原因分析：-小明可能存在焦慮情緒，導(dǎo)致他不敢在課堂上舉手回答問題。-小明可能缺乏自信，認為自己回答不出問題，所以選擇不參與課堂互動。-小明可能在學(xué)校或家庭中遭遇過挫折，影響了他的情緒和學(xué)習(xí)動力。2.針對小明的情況，教師可以采取的教育策略：-采用正向激勵的方式，表揚小明的努力和進步，增強他的自信心。-提供小組成員支持，鼓勵小明參與小組活動，讓他感受到集體的溫暖。-與小明進行個別交流，了解他的困擾，提供針對性的心理輔導(dǎo)。-設(shè)計適合小明的學(xué)習(xí)活動，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他逐步適應(yīng)課堂環(huán)境。3.從教育心理學(xué)的角度來看，教師應(yīng)該如何關(guān)注和培養(yǎng)小明的自信心：-通過正向反饋，肯定小明的微小進步，逐步建立他的自信心。-培養(yǎng)小明的自我效能感，讓他相信自己有能力解決問題。-教師應(yīng)營造一個安全、包容的課堂氛圍，讓小明敢于嘗試和表達自己。-鼓勵小明參與課外活動，豐富他的生活體驗，提升他的綜合能力。二、教育設(shè)計題1.活動主題：學(xué)會與人交往2.活動目標：-讓學(xué)生了解人際交往的重要性；-培養(yǎng)學(xué)生與人交往的技巧；-提高學(xué)生的溝通能力。3.活動內(nèi)容：-課堂講解：介紹人際交往的基本原則和技巧；-小組討論：讓學(xué)生分享自己與人交往的經(jīng)驗和感受；-角色扮演：讓學(xué)生模擬實際情境，練習(xí)與人交往的技巧；-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程中的收獲和不足，提出改進措施。4.活動評價：-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動中的積極參與程度；-學(xué)生掌握人際交往技巧的情況：通過角色扮演和討論，評估學(xué)生掌握的技巧；-學(xué)生在活動中的情感體驗：通過學(xué)生的反饋，了解他們在活動中的情感體驗。三、教育設(shè)計題1.活動主題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.活動目標：-讓學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；-幫助學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧；-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。3.活動內(nèi)容：-課堂講解：介紹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義和作用；-小組討論：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心得；-案例分析：分析一些成功學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗；-實踐活動：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的方法和技巧，改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程中的收獲和不足，提出改進措施。4.活動評價：-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動中的積極參與程度；-學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧的情況：通過實踐活動，評估學(xué)生掌握的方法和技巧；-學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變情況：通過前后對比，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有所改善。四、材料分析題1.教師在小華遇到問題時的教育行為分析：-教師沒有直接批評小華，而是選擇了個別交流，體現(xiàn)了尊重和理解學(xué)生。-教師通過關(guān)心和安慰，幫助小華緩解了心理壓力，有助于他更好地面對問題。2.教師的行為對小華心理健康可能產(chǎn)生的影響：-教師的行為有助于提升小華的自信心，讓他感受到被關(guān)注和尊重。-教師提供的心理支持有助于小華調(diào)整心態(tài)，更好地專注于學(xué)習(xí)。3.從教育心理學(xué)的角度，教師應(yīng)該如何處理類似情況：-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，耐心傾聽學(xué)生的心聲。-教師應(yīng)提供適當?shù)男睦磔o導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。-教師應(yīng)營造一個包容、積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己。五、教學(xué)設(shè)計題1.活動主題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.活動目標：-讓學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；-幫助學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧；-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。3.活動內(nèi)容：-課堂講解：介紹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義和作用；-小組討論：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心得；-案例分析：分析一些成功學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗；-實踐活動：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的方法和技巧，改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程中的收獲和不足，提出改進措施。4.活動評價：-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動中的積極參與程度；-學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧的情況：通過實踐活動，評估學(xué)生掌握的方法和技巧；-學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變情況：通過前后對比，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有所改善。六、教育政策法規(guī)題1.我國教育法的基本原則：-教育必須符合國家的教育方針；-教育必須符合社會主義價值觀；-教育必須尊重和保護學(xué)生的合法權(quán)益；-教育必須促進教育公平；-教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。2.我國教育法對教師的基本要求：-教師必須具備相應(yīng)的教師資格；-教師必須遵守教育法規(guī)，履行教師職責；-教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴；-教師必須不斷提高自己的教育教學(xué)水平；-教師必須積極參與學(xué)校管理，維護學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。3.我國教育法對學(xué)校管理的規(guī)定：-學(xué)校必須依法辦學(xué)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；-學(xué)校必須保障學(xué)生的合法權(quán)益，維護學(xué)生的身心健康；-學(xué)校必須加強教師隊伍建設(shè)，提高教師待遇；-學(xué)校必須加強安全管理，保障師生的人身安全；-學(xué)校必須加強財務(wù)管理，合理使用教育經(jīng)費。4.我國教育法對教育質(zhì)量保障的要求：-國家建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系；-學(xué)校必須建立健全教育教學(xué)質(zhì)量保障制度；-教師必須嚴格按照教育教學(xué)計劃進行教學(xué)；-學(xué)生必須積