七年級上冊安塞腰鼓課堂教法一、教案取材出處教案取材：《語文七年級上冊》人教版教材中的《安塞腰鼓》一文。相關資源：通過網絡搜索七年級上冊安塞腰鼓課堂教法相關內容，了解該課文的教學策略和教學方法。參考網站：教育網、教育論壇等，以及相關學術論文和教育視頻。二、教案教學目標知識目標：學生了解安塞腰鼓的背景、起源及文化內涵；掌握文中運用的比喻、夸張等修辭手法。技能目標：提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力；培養學生的合作探究能力和表達能力。情感目標：感受安塞腰鼓這一傳統文化藝術的魅力，增強民族自豪感；學會尊重、熱愛和傳承中華民族優秀傳統文化。三、教學重點難點教學重點：理解文章的中心思想，感悟作者對安塞腰鼓這一民族文化的贊美之情；分析文章的寫作手法，掌握文中運用的修辭技巧。教學難點：理解安塞腰鼓的背景、起源及文化內涵；掌握文中運用的比喻、夸張等修辭手法，并能靈活運用到實際寫作中。序號教學內容解析1安塞腰鼓的背景知識了解安塞腰鼓的起源、演變及歷史背景，幫助學生更好地理解課文。2文章中心思想通過分析課文中的關鍵詞和句子，引導學生感悟作者對安塞腰鼓的贊美之情。3修辭手法運用以比喻、夸張等修辭手法為例，引導學生分析文章的寫作技巧，提高學生的文學鑒賞能力。4學生實踐活動通過課堂討論、小組合作等環節，鍛煉學生的合作探究能力和表達能力。5文化傳承教育結合安塞腰鼓這一民族藝術，引導學生尊重、熱愛和傳承中華民族優秀傳統文化。四、教案教學方法情景教學法：通過播放安塞腰鼓的視頻或圖片，營造真實的學習氛圍，讓學生直觀感受安塞腰鼓的魅力。討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，發表自己的觀點，提高學生的思維能力和口語表達能力。小組合作法：將學生分成小組，共同完成學習任務，培養學生的合作精神和團隊意識。啟發式教學法：教師通過提問、引導，激發學生的思考，引導學生自主學習。比較教學法：將安塞腰鼓與其他民族舞蹈進行比較，讓學生更深入地理解安塞腰鼓的文化內涵。五、教案教學過程導入：教師播放安塞腰鼓的視頻，引導學生關注舞蹈的動作、節奏和氛圍。提問：“同學們，你們對安塞腰鼓有什么印象？”新課講授：教師介紹安塞腰鼓的背景知識，包括起源、演變及歷史背景。小組討論：學生分組討論安塞腰鼓的特點和魅力，分享自己的觀點。教師總結：引導學生理解安塞腰鼓的文化內涵和藝術價值。文章分析：教師講解《安塞腰鼓》一文，分析文章的寫作手法和修辭技巧。學生朗讀課文，注意體會作者對安塞腰鼓的贊美之情。教師提問：“文章中哪些句子讓你印象深刻？為什么？”實踐活動：小組合作：學生分組，根據課文內容，創作一個簡短的安塞腰鼓舞蹈。展示和評價：每個小組展示自己的作品，其他小組進行評價。教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足。教師總結本節課的重點內容，強調安塞腰鼓的文化價值和藝術魅力。學生分享自己的學習心得，表達對安塞腰鼓的喜愛。六、教案教材分析教材內容：《安塞腰鼓》一文描繪了安塞腰鼓的壯觀場面和獨特的文化內涵。教學目標：通過學習《安塞腰鼓》，使學生了解這一民族舞蹈，提高學生的文學鑒賞能力和文化素養。教學難點：理解安塞腰鼓的文化內涵和藝術價值，掌握文中運用的修辭手法。教學方法：情景教學法、討論法、小組合作法、啟發式教學法、比較教學法。教學資源：安塞腰鼓視頻、圖片、相關學術論文和教育視頻。教學環節教學內容教學方法教學資源導入播放安塞腰鼓視頻，引導學生關注舞蹈動作、節奏和氛圍情景教學法安塞腰鼓視頻新課講授介紹安塞腰鼓的背景知識，分析文章的寫作手法和修辭技巧討論法、啟發式教學法安塞腰鼓背景資料文章分析學生朗讀課文，體會作者對安塞腰鼓的贊美之情小組合作法、啟發式教學法《安塞腰鼓》課文實踐活動學生分組創作簡短的安塞腰鼓舞蹈，展示和評價小組合作法、比較教學法安塞腰鼓舞蹈音樂啟發式教學法教師總結筆記七、教案作業設計課后閱讀：學生閱讀《安塞腰鼓》的相關資料，了解安塞腰鼓的歷史和文化背景。預期完成時間：課后一周。寫作練習：學生以“我眼中的安塞腰鼓”為題，寫一篇短文，描述自己對安塞腰鼓的理解和感受。要求：不少于300字，注意運用學到的修辭手法。預期完成時間：課后兩周。藝術創作：學生根據對安塞腰鼓的理解，創作一幅描繪安塞腰鼓場面的繪畫或設計一張宣傳海報。要求：富有創意，色彩鮮明，能夠體現安塞腰鼓的特點。預期完成時間：課后三周。小組展示：學生分組，準備一個關于安塞腰鼓的短劇或演講，展示給全班同學。要求：內容豐富，形式多樣，能夠引起同學們的興趣。預期完成時間：課后四周。作業類型作業內容完成時間課后閱讀閱讀《安塞腰鼓》的相關資料，了解其歷史和文化背景課后一周寫作練習以“我眼中的安塞腰鼓”為題，寫一篇短文，描述對安塞腰鼓的理解和感受課后兩周藝術創作創作一幅描繪安塞腰鼓場面的繪畫或設計一張宣傳海報課后三周小組展示準備一個關于安塞腰鼓的短劇或演講，展示給全班同學課后四周八、教案結語教師總結：“今天我們學習了安塞腰鼓，了解了這一獨特的民族藝術。在課后能夠繼續摸索，用自己的方式去感受和傳承這一文化。請同學們分享一下你們的課后作業計劃，我們可以互相鼓勵，共同進步。”學生互動環節：教師提問：“同學們，你們打算如何完成今天的作業？”學生回答，教師鼓勵：“很好，聽起來你們都有自己的計劃。記得在創作過程中，多思考，多交流，相信你們的作品會非常精彩。”教