037回憶我的母親2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《回憶我的母親》這篇課文。這篇課文選自八年級語文上冊，是河北專版教材的一部分。這篇課文以回憶母親為主題，通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了母親的形象和偉大的母愛。我們要通過學(xué)習(xí)這篇課文，感受母愛的偉大，同時(shí)也要學(xué)會如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸來描寫人物。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇充滿情感的文章吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與感受文學(xué)作品中的情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大，樹立家庭觀念，培養(yǎng)感恩情懷。

3.鍛煉學(xué)生運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法，提升寫作技巧和表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀與思考的習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握作者對母親形象的塑造，感受母愛的偉大。

②掌握文中運(yùn)用的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，學(xué)會分析其在表現(xiàn)主題中的作用。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，提高自己的寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文所表達(dá)的情感，體會作者對母親深厚的感情。

②把握文章的線索，梳理文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

③引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)母愛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和情感表達(dá)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《回憶我的母親》這篇文章的教材或打印資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與母親形象相關(guān)的圖片、視頻，以及關(guān)于母愛的感人故事，用于激發(fā)情感共鳴。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨閱讀。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置一些溫馨的背景音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《回憶我的母親》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有特別難忘的母親的故事？今天，我們就來一起回憶和感受一位偉大母親的形象。”

接著，我展示了幾張母親與孩子互動的溫馨圖片，讓學(xué)生們初步感受母愛的力量。

隨后，我簡要介紹了《回憶我的母親》這篇文章的背景，以及作者對母親形象的塑造，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《回憶我的母親》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

我首先講解了這篇文章的定義，即通過回憶的方式，對母親的形象進(jìn)行描寫和贊美。

然后，我詳細(xì)介紹了文章的組成部分，包括開篇的引子、中間的回憶部分和結(jié)尾的感悟。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我使用了一些圖表和示意圖，展示了文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《回憶我的母親》的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個(gè)典型的母親形象案例，如《背影》、《慈母手中線》等，讓學(xué)生對比閱讀，感受不同作者對母親的描寫。

接著，我詳細(xì)分析了《回憶我的母親》中的細(xì)節(jié)描寫，如對母親日常生活的描述、對母親性格的刻畫等。

在分析過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中學(xué)到如何表達(dá)對母親的感激之情。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《回憶我的母親》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“母愛的力量”、“如何表達(dá)對母親的愛”等。

小組成員積極討論，各抒己見，共同探討問題的答案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《回憶我的母親》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《回憶我的母親》的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《回憶我的母親》的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強(qiáng)調(diào)這篇文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識。

最后，我布置了課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳記文學(xué)：《魯迅全集》中的《阿Q正傳》、《祝福》等，通過閱讀魯迅的傳記文學(xué)，了解作者的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)一步體會文學(xué)作品中的母愛主題。

-詩歌作品：收集并閱讀一些描寫母愛的詩歌，如冰心的《母親》、艾青的《大堰河——我的保姆》等，通過詩歌的形式感受母愛的深沉和偉大。

-電影資源：推薦一些以母愛為主題的電影，如《媽媽》、《親愛的》等，通過視覺藝術(shù)的方式，讓學(xué)生更直觀地感受母愛的力量。

-親子活動：組織學(xué)生參與一些親子活動，如家庭親子閱讀、親子手工制作等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與母愛相關(guān)的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《活著》等，通過閱讀不同作家的作品，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的情感體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，記錄家庭成員之間的故事，尤其是關(guān)于母親的故事，通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生的寫作能力和溝通能力。

-組織學(xué)生觀看與母愛相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》中的家庭篇，讓學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，感受家庭和母愛的溫暖。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為社區(qū)的老人提供幫助，通過實(shí)際行動表達(dá)對母愛的理解和尊重。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的主題演講稿，參加學(xué)校的演講比賽，通過演講鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對母愛的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會的母愛現(xiàn)象，如單親家庭、留守兒童等，通過研究這些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和批判性思維。

-建議學(xué)生創(chuàng)作一幅關(guān)于母愛的繪畫作品或攝影作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對母愛的感激之情。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解不同文化背景下的母愛表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《傅雷家書》中的相關(guān)章節(jié)，通過閱讀傅雷與兒子的書信，了解父子之間的深厚情感，以及傅雷對家庭教育的重視。

-視頻資源：《舌尖上的中國》第二季中的“家鄉(xiāng)的味道”系列，通過觀看視頻，了解不同地域的美食背后的家庭故事，感受家的溫暖和母愛的傳承。

2.拓展要求：

-閱讀材料《傅雷家書》：

學(xué)生可以選擇閱讀《傅雷家書》中關(guān)于家庭教育和親子關(guān)系的章節(jié)，特別是那些涉及到父母與子女溝通、相互理解的部分。鼓勵學(xué)生思考傅雷的教育理念對現(xiàn)代家庭教育的影響，以及如何在日常生活中與父母建立良好的溝通關(guān)系。

要求學(xué)生在閱讀后撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀感悟和對家庭關(guān)系的思考。

-觀看視頻資源《舌尖上的中國》：

學(xué)生可以觀看《舌尖上的中國》第二季中的“家鄉(xiāng)的味道”系列，通過這些視頻，了解不同地域的美食背后的故事，特別是那些與家庭、母親相關(guān)的故事。

觀看后，學(xué)生可以嘗試撰寫一篇觀后感，描述自己對家鄉(xiāng)美食和母愛的認(rèn)識，以及這些故事對自身情感的影響。

-家庭作業(yè)：

學(xué)生可以完成以下家庭作業(yè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.采訪一位家庭成員，了解他們的成長故事，特別是與母親相關(guān)的經(jīng)歷，并記錄下來。

2.創(chuàng)作一幅描繪家庭生活的畫作或攝影作品，表達(dá)對家庭的情感。

3.選擇一首與母愛相關(guān)的歌曲，用簡短的文字描述這首歌曲對自己情感的影響。

-教師指導(dǎo)：

教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

1.鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意觀察細(xì)節(jié)，思考作者或?qū)а菹胍獋鬟_(dá)的情感和主題。

2.在學(xué)生完成拓展作業(yè)后，組織一次分享會，讓學(xué)生分享自己的心得體會，促進(jìn)交流和討論。

3.對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同學(xué)習(xí)了《回憶我的母親》這篇課文，通過作者的筆觸，我們感受到了母愛的偉大和深沉。這篇課文不僅讓我們回憶起了自己的母親，也讓我們思考了家庭和親情的重要性。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者對母親形象的塑造，感受母愛的偉大。

2.掌握文中運(yùn)用的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，學(xué)會分析其在表現(xiàn)主題中的作用。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，提高自己的寫作水平。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)不是《回憶我的母親》這篇文章的主題？（）

A.母愛的偉大

B.家庭的溫暖

C.生活的艱辛

D.社會的發(fā)展

（2）以下哪句話最能體現(xiàn)作者對母親的感激之情？（）

A.“母親，你是我的生命之光。”

B.“母親，你是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾。”

C.“母親，你是我的知心朋友。”

D.“母親，你是我的啟蒙老師。”

2.簡答題：

請簡述《回憶我的母親》這篇文章中，作者通過哪些描寫手法來塑造母親的形象？

3.寫作題：

請以“母愛如歌”為題，寫一段話，表達(dá)你對母愛的理解和感悟。

檢測結(jié)束后，我將針對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我也希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)思考母愛的意義，并將這份情感融入到自己的生活中。記住，母愛是世界上最偉大的力量，讓我們懷揣感恩之心，珍惜與家人的每一刻時(shí)光。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①母親形象：勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、無私

②描寫手法：細(xì)節(jié)描寫、對比手法、修辭手法（比喻、排比）

③主題思想：母愛的偉大、家庭的溫暖、感恩情懷

2.關(guān)鍵詞：

①母親

②勤勞

③善良

④堅(jiān)強(qiáng)

⑤無私

⑥感恩

3.重點(diǎn)句子：

①“母親，你是我的生命之光。”

②“母親，你是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾。”

③“母親，你是我的知心朋友。”

④“母親，你是我的啟蒙老師。”

⑤“母親為了我們，付出了太多太多。”

⑥“我要用我的一生，來回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。”教學(xué)反思今天，我們完成了《回憶我的母親》這篇課文的教學(xué)。回過頭來看，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們在看到那些溫馨的圖片時(shí)，眼神中閃爍著好奇和期待。這讓我意識到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于母親的印象比較模糊，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以便更好地與他們產(chǎn)生共鳴。

接著，在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于理解課文的結(jié)構(gòu)很有幫助，學(xué)生們能夠更快地抓住文章的脈絡(luò)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于修辭手法的理解還不夠深入，這讓我思考是否需要增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際的文本中感受和體會這些修辭手法的效果。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與課文主題相關(guān)的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行對比閱讀。這個(gè)過程很有效，學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐粔蚴煜せ蛘呷狈ψ孕拧Ｒ虼耍乙庾R到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論，同時(shí)也要提供更多的支持和指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要途徑。但是，我也注意到有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)他們