Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d這個單元。在這個環節，我們不僅會學習如何制作香蕉奶昔，還會運用所學知識進行實際操作。通過這個活動，我希望大家能夠提高英語口語表達能力，同時也能培養動手實踐的能力。讓我們一起開啟這段美味的英語學習之旅吧！??????核心素養目標在這個教學單元中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習如何制作香蕉奶昔，學生將學會運用英語描述食物制作步驟，提升跨文化交際能力。同時，通過實際操作，學生將增強動手能力和問題解決能力，培養在真實語境中運用英語的自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們在前幾個單元學習了食物和飲料的相關詞匯，了解了如何描述食物制作過程。然而，在具體到制作香蕉奶昔這樣的具體情境中，他們對食物制作步驟的描述可能還比較簡單。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對學習制作食物的話題普遍感興趣，尤其是動手實踐的部分。他們具備一定的觀察能力和動手能力，能夠模仿并嘗試制作簡單的食物。在課堂活動中，學生們表現出不同的學習風格，有的喜歡獨立操作，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作香蕉奶昔的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是英語表達不夠準確，難以清晰地描述制作步驟；二是缺乏烹飪經驗，可能導致制作過程中出現失誤；三是時間管理不當，可能無法在規定時間內完成制作。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和幫助，確保學生能夠順利完成學習任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版八年級英語上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與香蕉奶昔制作相關的圖片、視頻以及步驟圖，幫助學生直觀理解制作過程。

3.實驗器材：準備香蕉、牛奶、攪拌器等實驗器材，確保安全并保證每位學生都能參與制作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流學習心得；在實驗操作臺布置好實驗器材，營造良好的實踐學習環境。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouliketodrink?”（你們喜歡喝什么？）

2.學生自由回答，老師記錄下學生提到的幾種飲料。

3.老師展示一張香蕉奶昔的圖片，引導學生猜測制作方法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.老師播放一段制作香蕉奶昔的視頻，讓學生觀察并總結制作步驟。

2.老師根據視頻內容，用英語講解制作香蕉奶昔的步驟，如：“First,cutthebananaintopieces.Then,mixitwithmilkinablender.Finally,addsomeiceandsugartotaste.”（首先，將香蕉切成塊。然后，將香蕉和牛奶放入攪拌機中攪拌。最后，根據口味加入一些冰塊和糖。）

3.老師板書制作步驟，并讓學生跟讀。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組準備制作香蕉奶昔所需的材料。

2.老師指導學生按照步驟制作香蕉奶昔，并強調安全注意事項。

3.學生在操作過程中，老師巡回指導，糾正錯誤。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論以下問題：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Whatarethestepstomakeabananamilkshake?

-Whatingredientsdoyouneedtomakeabananamilkshake?

2.學生舉例回答：

-“Tomakeabananamilkshake,youneedtocutthebananaintopieces,mixitwithmilk,addsomeiceandsugar,andblenditinablender.”

-“Thestepstomakeabananamilkshakeare:cutthebanana,mixwithmilk,addiceandsugar,andblend.”

-“Theingredientsneededtomakeabananamilkshakearebanana,milk,ice,andsugar.”

3.學生分享自己的制作經驗，老師點評并給予鼓勵。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：“Whathavewelearnedtoday?”（我們今天學習了什么？）

2.學生回答，老師總結：“Today,wehavelearnedhowtomakeabananamilkshake.WehavepracticedourEnglishspeakingskillsandlearnedthestepstomakeadeliciousdrink.”

3.老師強調本節課的重難點：“ThekeypointofthislessonistolearnhowtodescribethestepsofmakingabananamilkshakeinEnglish.Thedifficultpointistousethecorrectvocabularyandsentencestructuretoexpresstheprocess.”

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握制作香蕉奶昔的步驟，提高英語口語表達能力，并培養學生的動手實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物與飲料的英文表達：除了香蕉奶昔，可以拓展到其他常見食物和飲料的英文表達，如：“fruitsalad”（水果沙拉）、“greentea”（綠茶）、“chocolatecake”（巧克力蛋糕）等。

-食物制作步驟的描述：通過收集不同食物的制作步驟，如意大利面、壽司等，讓學生練習使用英語描述制作過程。

-跨文化飲食習俗：介紹不同國家的飲食文化和特色飲品，如日本的茶道、英國的下午茶等，增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

-視頻學習：推薦學生觀看英文美食制作視頻，如YouTube上的“FoodWishes”頻道，學習如何用英語描述食物制作過程。

-家庭實踐：鼓勵學生在家里嘗試制作不同的飲品或食物，并用英語記錄下制作步驟，分享給同學和老師。

-閱讀材料：提供關于食物和飲料的英文閱讀材料，如英文食譜書或雜志，讓學生在閱讀中學習新詞匯和表達方式。

-交流互動：組織學生進行英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習使用英語討論食物和飲料話題。

-手工制作：鼓勵學生嘗試制作簡單的食品模型或手工藝品，如水果拼盤、蛋糕裝飾等，結合英語進行介紹和展示。板書設計①本文重點知識點：

-制作香蕉奶昔的步驟

-食物和飲料的英文表達

-常用烹飪工具的英文名稱

②重點詞匯：

-banana（香蕉）

-milk（牛奶）

-blender（攪拌機）

-ice（冰塊）

-sugar（糖）

-cut（切）

-mix（混合）

-blend（攪拌）

-add（加入）

③重點句型：

-“Howdoyoumakeabananamilkshake?”（你怎么制作香蕉奶昔？）

-“First,cutthebananaintopieces.”（首先，將香蕉切成塊。）

-“Then,mixitwithmilkinablender.”（然后，將香蕉和牛奶放入攪拌機中攪拌。）

-“Finally,addsomeiceandsugartotaste.”（最后，根據口味加入一些冰塊和糖。）教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、積極性以及是否能夠主動參與討論。

-學生對英語口語的運用能力：評估學生在描述制作香蕉奶昔步驟時的語言準確性、流暢性和詞匯多樣性。

-學生對課堂活動的興趣：通過學生的表情、動作和互動情況，了解他們對課堂活動的興趣程度。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協作。

-學生英語表達能力：評估學生在小組討論中使用的英語詞匯和句型是否準確、豐富。

-學生創新思維：鼓勵學生在討論中提出新的觀點或改進建議，評價其創新思維能力。

3.隨堂測試：

-學生對制作香蕉奶昔步驟的記憶：通過提問或小測驗，檢查學生對制作步驟的記憶程度。

-學生對相關詞匯的掌握：測試學生對香蕉、牛奶、攪拌機等關鍵詞匯的拼寫和用法。

-學生對句型的運用：評估學生在描述制作過程時使用的句型是否正確、地道。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的課堂表現，包括參與度、口語表達等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相指出對方的優點和需要改進的地方，培養學生的批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予及時反饋，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生展示自己的學習成果，并對表現優秀的小組給予表揚。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，了解學生的學習情況，針對不同學生的需求進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予指導，幫助他們更好地認識自己的優勢和不足，提高自我評價能力。重點題型整理1.完成句子：

-Ifyouwanttomakeabananamilkshake,youneedto_______thebananaintopiecesfirst.

答案：cut

2.選擇正確的單詞或短語填空：

-Themilkshaketastesvery_______withsomeice.

A.sweetB.sourC.delicious

答案：C

3.改寫句子：

-Thebananaiscutintopieces.（改為被動語態）

答案：Thebananaiscutintopiecesbyus.

4.連詞成句：

-banana,milk,mix,blender,in,with,make,a,amilkshake

答案：Wemixthebananawithmilkinablendertomakeamilkshake.

5.寫作練習：

-Writeashortparagraphdescribinghowtomakeabananamilkshake.

答案：

Tomakeabananamilkshake,youneedaripebanana,somemilk,ice,andsugar.First,cutthebananaintosmallpieces.Then,pourthemilkintoablenderandaddthebananapieces.Blendthemtogetheruntilsmooth.Finally,addsomeiceandsugartotaste.Enjoyyourdelicioushomemadebananamilkshake!教學反思與總結今天的課，我帶著滿滿的期待和期待，希望通過這個教學環節，讓學生們不僅學會了如何制作香蕉奶昔，還能在英語學習中有所收獲。現在，讓我來分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得課堂導入做得還不錯。通過提問和圖片展示，學生們很快就被引入了今天的學習主題。他們在猜測制作方法時，也展現出了對學習的興趣。不過，我也注意到，部分學生在回答問題時有些緊張，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。在今后的教學中，我會嘗試更多鼓勵性的語言，幫助學生克服這種緊張感。

在講授新課的過程中，我嘗試將制作步驟用英語詳細講解，并通過板書和視