中班藝術(shù)活動：童話故事《小紅帽》的創(chuàng)意表達演講人：XXX日期：

123活動流程安排藝術(shù)表現(xiàn)形式設計活動背景與目標目錄45延伸活動建議安全與價值觀引導目錄01活動背景與目標童話《小紅帽》的故事簡介故事梗概講述了一個小女孩因為不聽母親的話，走進森林后被狼欺騙并吃掉的故事。角色介紹包括小紅帽、狼、外婆和獵人等主要角色。故事主題警示孩子們要聽從家長教誨，不要與陌生人交談，以及勇敢和足智多謀的重要性。藝術(shù)活動的教育意義（想象力、道德認知）培養(yǎng)想象力通過故事激發(fā)孩子們的想象，讓他們在心中構(gòu)建自己的小紅帽世界，并用藝術(shù)方式表達出來。道德認知教育情感共鳴與表達通過故事中的情節(jié)和角色，引導孩子們認識到善良、勇敢、誠實等美德，以及貪婪、欺騙等行為的后果。讓孩子們在故事中體驗角色的情感，并通過藝術(shù)創(chuàng)作表達自己對故事的理解和感受。123認知特點中班幼兒處于具體形象思維階段，能夠較好地理解和接受故事情節(jié)和角色形象。中班幼兒的年齡適配性分析藝術(shù)能力中班幼兒已經(jīng)具備基本的繪畫、手工制作等藝術(shù)技能，能夠獨立完成簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。興趣點孩子們對童話故事和角色扮演有著濃厚的興趣，愿意參與相關的藝術(shù)活動。02藝術(shù)表現(xiàn)形式設計角色分配孩子們可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇扮演小紅帽、大灰狼、獵人或森林中的其他角色。劇本創(chuàng)作老師和孩子們一起創(chuàng)作劇本，鼓勵孩子們積極參與，并加入自己的創(chuàng)意和想法。場景布置老師和孩子們一起布置場景，如森林、小屋等，營造童話氛圍。表演技巧通過排練，指導孩子們掌握角色特點，提高表演技巧，如表情、動作、語調(diào)等。角色扮演與情景劇編排制作方法鼓勵孩子們在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，如添加自己的設計元素，讓頭飾更加獨特。創(chuàng)意發(fā)揮手工制作的意義通過手工制作，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對童話故事的理解和記憶。老師提供彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，指導孩子們制作紙質(zhì)小紅帽和大灰狼頭飾。手工制作（紙質(zhì)小紅帽/大灰狼頭飾）以森林場景為主題，讓孩子們自由發(fā)揮想象力，描繪他們心目中的童話世界。提供豐富的繪畫材料，如顏料、畫筆、畫紙等，讓孩子們自由選擇。老師可以提供一些繪畫技巧指導，如色彩搭配、畫面構(gòu)圖等，幫助孩子們提高繪畫水平。將孩子們的作品展示出來，讓他們感受到成功的喜悅和成就感，同時促進孩子們之間的交流和分享。集體繪畫創(chuàng)作（森林場景涂鴉）創(chuàng)作主題繪畫材料繪畫指導作品展示03活動流程安排觀看《小紅帽》故事動畫片段通過生動有趣的動畫片段，激發(fā)孩子們對《小紅帽》故事的興趣和想象力。提問引導在觀看動畫片段后，提出與故事相關的問題，如角色特點、故事情節(jié)等，幫助孩子們回憶和理解故事內(nèi)容。導入環(huán)節(jié)：故事動畫片段欣賞創(chuàng)作環(huán)節(jié)：分組藝術(shù)任務實施分組討論將孩子們分成不同的小組，每組選擇一個《小紅帽》故事中的角色或場景進行創(chuàng)作討論，確定創(chuàng)作主題和表現(xiàn)形式。藝術(shù)創(chuàng)作教師指導孩子們用各種藝術(shù)材料和工具進行創(chuàng)作，如繪畫、手工、剪紙等，表現(xiàn)自己心中對《小紅帽》故事的理解和想象。教師巡回指導各組的創(chuàng)作情況，及時給予幫助和建議，鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意和團隊合作精神。123各組將創(chuàng)作完成的作品進行展示，孩子們可以互相欣賞和評價彼此的作品，感受不同的藝術(shù)風格和表達方式。作品展示選取幾個小組進行情景劇表演，通過角色扮演和故事情節(jié)的再現(xiàn)，進一步加深對《小紅帽》故事的理解和感受。同時，也鍛煉了孩子們的表演能力和自信心。情景劇表演展示環(huán)節(jié)：作品分享與情景劇表演04安全與價值觀引導使用安全工具的手工注意事項工具的正確使用指導兒童正確使用剪刀、膠水等工具，避免誤傷自己或他人。材料的選取與處理教育兒童選取安全、環(huán)保的手工材料，并學會正確處理材料，避免浪費和污染環(huán)境。安全操作規(guī)范強調(diào)在操作過程中的安全注意事項，如不將工具對準自己或他人，保持工作區(qū)域的整潔等。通過故事討論"陌生人防范"通過故事情節(jié)，引導兒童學會識別陌生人和危險情境，提高自我保護意識。識別陌生人的方法教育兒童在遇到陌生人時應保持警惕，不隨意接受陌生人的禮物或幫助，并學會向可靠的人求助。應對陌生人的策略培養(yǎng)兒童在遇到危險或不適時勇敢表達自己的能力，包括說“不”和尋求幫助。鼓勵兒童勇敢表達正確認識童話形象教育兒童如何辨別網(wǎng)絡上的不良信息和虛假內(nèi)容，避免受到負面影響。辨別網(wǎng)絡負面信息培養(yǎng)批判性思維鼓勵兒童對所見所聞進行思考和判斷，形成獨立的價值觀和判斷力。引導兒童正確理解童話故事中的人物形象和故事情節(jié)，避免歪曲或過度解讀。正確童話形象與網(wǎng)絡負面信息的區(qū)分05延伸活動建議利用紙板、彩筆和剪刀等材料，與孩子一起制作小紅帽和狼的面具，讓孩子在表演中更深入地理解角色。家庭親子手工任務制作小紅帽和狼的面具用廢舊材料如紙箱、彩紙等，制作一個裝滿“食物”的籃子，作為小紅帽的道具。制作小紅帽的籃子與孩子一起制作森林、外婆家等場景，讓孩子在手工制作中感受童話的氛圍。童話場景手工童話角色繪畫比賽小紅帽形象繪畫鼓勵孩子畫出自己心目中的小紅帽形象，可以注重色彩搭配和細節(jié)描繪。狼的形象繪畫讓孩子畫出狼的形象，并鼓勵他們嘗試表現(xiàn)狼在不同情境下的表情和動作。創(chuàng)意繪畫鼓勵孩子畫出自己改編的童話故事中的角色和場景，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。改編結(jié)局創(chuàng)意大賽改編結(jié)局鼓勵孩子改編《小紅帽》的結(jié)局，讓孩子發(fā)