人教版化學(xué)九年級上冊2.1《空氣》教學(xué)設(shè)計（2份打包）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個充滿奧秘的世界——空氣！???人教版化學(xué)九年級上冊2.1《空氣》這一章節(jié)，將帶領(lǐng)我們揭開空氣的神秘面紗，了解它的重要性和組成。讓我們一起走進化學(xué)的世界，感受科學(xué)的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和意識，通過實驗探究空氣的組成和性質(zhì)，提升學(xué)生的觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。增強學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到空氣污染的危害，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護的積極性。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.空氣的組成及其各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.氧氣的性質(zhì)和用途。

**難點：**

1.空氣成分的測定方法及其原理。

2.氧氣與其他氣體的區(qū)分和檢驗。

**解決辦法與突破策略：**

-對于空氣成分的測定，通過小組合作實驗，讓學(xué)生親手操作，觀察現(xiàn)象，理解體積分?jǐn)?shù)的概念。

-在氧氣性質(zhì)的探究中，通過對比實驗，讓學(xué)生直觀感受氧氣的助燃性和氧化性。

-對于氧氣與其他氣體的區(qū)分，設(shè)計一系列實驗，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察顏色、氣味、燃燒特性等特征進行鑒別。

-通過多媒體輔助教學(xué)，展示空氣污染的實際情況，增強學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版化學(xué)九年級上冊《空氣》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與空氣成分、氧氣性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備集氣瓶、水槽、氧氣瓶、木條、燃燒匙等實驗器材，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造良好的實驗氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市霧霾天氣的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道我們每天都離不開的空氣是由什么組成的嗎？它對我們的生活和健康有什么影響呢？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《空氣》這一課，一起揭開空氣的神秘面紗。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**空氣的組成及其成分的體積分?jǐn)?shù)**（5分鐘）

-講解：介紹空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù)，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

-實驗：展示空氣成分測定實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，理解體積分?jǐn)?shù)的概念。

2.**氧氣的性質(zhì)和用途**（10分鐘）

-講解：介紹氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如助燃性、氧化性等。

-實驗：演示氧氣與其他氣體的區(qū)分實驗，讓學(xué)生親手操作，體驗氧氣的特性。

3.**空氣污染及其危害**（5分鐘）

-講解：介紹空氣污染的來源、種類和危害。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護我們的空氣質(zhì)量。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**練習(xí)題**（5分鐘）

-出示與空氣、氧氣相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

2.**小組討論**（5分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生討論如何利用所學(xué)的化學(xué)知識保護空氣質(zhì)量。

-各小組匯報討論成果，教師點評。

3.**課堂提問**（5分鐘）

-提問：如何區(qū)分氧氣和氮氣？氧氣有哪些常見的用途？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并點評。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對空氣有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)和評價。

**五、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)空氣的重要性和保護空氣質(zhì)量的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)保行動。

**六、布置作業(yè)**

-完成課后練習(xí)題。

-觀察并記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量的狀況，分析原因。

**七、教學(xué)反思**

-教師在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，了解氮氣、氧氣、二氧化碳等主要成分及其體積分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如助燃性、氧化性等，并能區(qū)分氧氣和其他氣體。

-學(xué)生理解空氣污染的來源、種類和危害，認(rèn)識到保護空氣質(zhì)量的重要性。

2.**實驗操作能力**：

-學(xué)生能夠熟練進行空氣成分測定實驗，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-學(xué)生在氧氣與其他氣體的區(qū)分實驗中，能夠親手操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，增強實驗技能。

3.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生通過小組合作，參與實驗探究過程，培養(yǎng)觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力。

-學(xué)生在實驗過程中，遇到問題時能夠積極思考，尋求解決方案，提高解決問題的能力。

4.**環(huán)保意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣污染的危害，增強環(huán)保意識，認(rèn)識到保護空氣質(zhì)量的重要性。

-學(xué)生能夠從自身做起，關(guān)注生活中的空氣質(zhì)量問題，積極參與環(huán)保行動。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，能夠運用其他學(xué)科的知識，如物理、地理等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在討論如何保護空氣質(zhì)量時，能夠結(jié)合實際生活，提出具有可行性的建議。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣和求知欲。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣污染的危害，培養(yǎng)關(guān)愛環(huán)境、保護地球的價值觀。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在觀察、記錄空氣質(zhì)量狀況的過程中，培養(yǎng)觀察力和分析問題的能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《空氣》這一章節(jié)，了解了空氣的組成、氧氣的性質(zhì)以及空氣污染的危害。下面，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容：

1.**空氣的組成**：空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體組成，其中氮氣約占78%，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%。

2.**氧氣的性質(zhì)**：氧氣具有助燃性和氧化性，能夠支持燃燒和供給生物呼吸。

3.**空氣污染**：空氣污染主要來源于工業(yè)排放、汽車尾氣、生活廢氣等，對人體健康和環(huán)境造成嚴(yán)重危害。

4.**保護空氣質(zhì)量**：我們要從自身做起，減少污染排放，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源、綠色出行等。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-空氣中含量最多的氣體是：

A.氮氣

B.氧氣

C.二氧化碳

D.氫氣

-下列哪個不是空氣的成分？

A.氮氣

B.氧氣

C.二氧化硫

D.水蒸氣

-氧氣的主要用途是：

A.支持燃燒

B.供給生物呼吸

C.制造化肥

D.以上都是

-以下哪種行為有助于保護空氣質(zhì)量？

A.隨意丟棄垃圾

B.使用一次性塑料制品

C.綠色出行

D.燃放煙花爆竹

2.**填空題**（每空2分，共10分）

-空氣中含量最多的氣體是______，約占空氣總體積的78%。

-氧氣的主要用途是______和______。

-空氣污染的主要來源有______、______和______。

3.**簡答題**（每題5分，共10分）

-簡述氧氣的主要性質(zhì)。

-簡述空氣污染的主要危害。

同學(xué)們，請認(rèn)真作答，完成后將答案交給老師。通過今天的檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。祝大家學(xué)習(xí)進步！??八、重點題型整理1.**實驗操作題**：

-**題目**：如何通過實驗測定空氣中氧氣的含量？

-**答案**：將集氣瓶裝滿水，倒置于水槽中，用排水法收集一瓶空氣。將集氣瓶中的空氣加熱，使瓶內(nèi)的氧氣與紅磷反應(yīng)生成五氧化二磷。冷卻后，觀察集氣瓶內(nèi)水的體積變化，計算氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

2.**分析題**：

-**題目**：分析氧氣在空氣中的重要作用。

-**答案**：氧氣在空氣中的重要作用包括支持燃燒和供給生物呼吸。燃燒需要氧氣，是許多工業(yè)和日常生活過程的基礎(chǔ)；生物通過呼吸作用利用氧氣進行能量代謝。

3.**應(yīng)用題**：

-**題目**：解釋為什么氧氣瓶是潛水員潛水時的必需品。

-**答案**：氧氣瓶為潛水員提供呼吸所需的氧氣，因為水下環(huán)境中沒有足夠的氧氣供人體呼吸，而氧氣瓶能夠儲存足夠的氧氣，確保潛水員在水下能夠正常呼吸。

4.**解釋題**：

-**題目**：解釋為什么空氣中的二氧化碳含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

-**答案**：二氧化碳是一種溫室氣體，它能夠吸收和發(fā)射地球表面的熱量。當(dāng)空氣中的二氧化碳含量增加時，更多的熱量被捕獲在大氣中，導(dǎo)致地球表面溫度升高，形成溫室效應(yīng)。

5.**討論題**：

-**題目**：討論如何減少空氣污染，保護我們的空氣質(zhì)量。

-**答案**：減少空氣污染的方法包括減少工業(yè)排放、推廣清潔能源、減少汽車尾氣排放、提高能源利用效率、植樹造林等。每個人都可以從自身做起，比如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電、綠色出行等，共同保護我們的空氣質(zhì)量。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《空氣》這一節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們帶著學(xué)生們一起揭開了空氣的神秘面紗，探索了它的組成、性質(zhì)以及與我們的生活息息相關(guān)的問題。以下是我對這次教學(xué)的幾點思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對空氣污染的問題非常關(guān)注。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于城市霧霾的紀(jì)錄片，學(xué)生們立刻就產(chǎn)生了共鳴。他們不僅積極討論了空氣污染的原因，還提出了一些切實可行的解決方案。這讓我意識到，學(xué)生的環(huán)保意識正在逐漸增強，我們需要抓住這個機會，引導(dǎo)他們更加深入地了解環(huán)境保護的重要性。

其次，實驗環(huán)節(jié)是我教學(xué)過程中的一大亮點。學(xué)生們在實驗中表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。在測定空氣中氧氣含量的實驗中，我注意到他們不僅學(xué)會了如何操作實驗器材，還學(xué)會了如何觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)。這種動手操作的過程，不僅讓學(xué)生們對氧氣的性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識，也鍛煉了他們的實驗技能。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因為他們對化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生們打下更堅實的化學(xué)基礎(chǔ)。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時不夠自信，甚至有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠牢固，或者害怕回答錯誤。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生們能夠自由表達的機會，鼓勵他們大膽提問、積極發(fā)言。

在教學(xué)反思中，我還注意到，多媒體資源的運用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。通過圖片、視頻等多媒體手段，學(xué)生們能夠更加直觀地理解抽象的化學(xué)概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們對知識的深入理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要找到一個平衡點，合理運用多媒體資源，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又保證他們對知識的深入掌握。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。在《空氣》這一節(jié)課中，我設(shè)計了幾個小實驗，讓學(xué)生們親自動手操作，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)。這種探究式學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了如何進行科學(xué)實驗，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。板書設(shè)計①空氣的組成

-氮氣：78%

-氧氣：21%

-二氧化碳：0.03%

-其他氣體和雜質(zhì)：0.97%

②氧氣的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色、無味、無臭、不易溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：助燃