小學(xué)科學(xué)冀人版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）4感官幫助我教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運(yùn)用感官去感知和探索周圍的世界，包括視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《小學(xué)科學(xué)冀人版（2024）一年級(jí)上冊(cè)》中的“認(rèn)識(shí)感官”章節(jié)緊密相關(guān)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，提高觀察和思考能力，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的感知和體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度，以及善于運(yùn)用感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別一些常見的物品和顏色，具備初步的觀察和描述能力。然而，對(duì)于感官的系統(tǒng)和功能，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)探索周圍世界的活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解感官系統(tǒng)的復(fù)雜性和感官如何幫助人們感知世界時(shí)，一年級(jí)學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難。他們可能難以區(qū)分不同感官的作用，也可能在描述感官體驗(yàn)時(shí)缺乏準(zhǔn)確的詞匯。此外，學(xué)生在進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘卟僮鞑划?dāng)而影響實(shí)驗(yàn)效果。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合情境教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)感官體驗(yàn)游戲，如“盲人摸象”來(lái)感知觸覺(jué)；通過(guò)“聽音辨物”活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練聽覺(jué)；使用“香氣拼圖”游戲來(lái)培養(yǎng)嗅覺(jué)敏感度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感官對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)觸摸不同材質(zhì)來(lái)區(qū)分溫度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示感官的圖像和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)物教具，如不同形狀、材質(zhì)和顏色的物品，以便學(xué)生進(jìn)行感官操作和探索。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括感官系統(tǒng)的基本概念和常見例子，要求學(xué)生觀察家中物品，思考不同感官的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你在家中是如何使用視覺(jué)和聽覺(jué)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考感官在日常生活中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)班級(jí)微信群查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教師提供的資料，初步了解感官系統(tǒng)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考并記錄自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解感官系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)關(guān)于感官系統(tǒng)的趣味故事引出主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解感官系統(tǒng)的基本原理，如視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)，如“閉眼辨物”游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與感官體驗(yàn)活動(dòng)，感受不同感官的運(yùn)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解感官系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受感官的作用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解感官系統(tǒng)的基本原理，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中不同感官的使用情況。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《感覺(jué)的秘密》：這本書通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，向孩子們解釋了感官系統(tǒng)的奧秘，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《感官之旅》：這本書以旅行者的視角，帶領(lǐng)讀者探索不同的感官體驗(yàn)，適合學(xué)生了解感官的多樣性和重要性。

-《我們的身體》：這本書詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)系統(tǒng)，包括感官系統(tǒng)，適合學(xué)生全面了解人體的構(gòu)造和功能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)蒙眼辨別不同質(zhì)地、聲音等。

-感官日記：讓學(xué)生記錄每天的感官體驗(yàn)，如“今天我聽到了什么特別的聲響”、“我嘗到了什么味道”等。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員對(duì)不同感官的偏好和經(jīng)驗(yàn)，如“媽媽最喜歡哪種顏色”或“爸爸是如何通過(guò)嗅覺(jué)辨認(rèn)食物的”。

-感官藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試通過(guò)繪畫、寫作或音樂(lè)等方式表達(dá)自己的感官體驗(yàn)，如畫出自己最喜歡的聲音或味道。

-感官游戲：設(shè)計(jì)一些感官相關(guān)的游戲，如“無(wú)聲電影”（學(xué)生通過(guò)觸摸描述電影情節(jié)）或“味道配對(duì)”（學(xué)生根據(jù)描述猜出食物）。

-感官故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己的感官故事，如“我最難忘的一次觸覺(jué)體驗(yàn)”或“一次奇妙的嗅覺(jué)冒險(xiǎn)”。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-感官系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)：深入了解視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官系統(tǒng)的組成、功能和作用。

-感官適應(yīng)與疲勞：探討感官適應(yīng)的現(xiàn)象，如視覺(jué)的適應(yīng)和味覺(jué)的疲勞，以及如何通過(guò)適當(dāng)?shù)男菹?lái)恢復(fù)感官功能。

-感官與情緒：研究感官體驗(yàn)如何影響人的情緒和心理健康，以及感官如何幫助人們調(diào)節(jié)情緒。

-感官與文化：探討不同文化中感官體驗(yàn)的差異，如食物的味道、音樂(lè)的節(jié)奏等如何反映文化特色。

-感官與科技：了解科技如何增強(qiáng)或模擬感官體驗(yàn)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)如何模擬觸覺(jué)和嗅覺(jué)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-視覺(jué)：眼睛如何接收光線，形成圖像。

-聽覺(jué)：耳朵如何接收聲音，形成聽覺(jué)。

-嗅覺(jué)：鼻子如何接收氣味，形成嗅覺(jué)。

-味覺(jué)：舌頭如何接收味道，形成味覺(jué)。

-觸覺(jué)：皮膚如何接收觸感，形成觸覺(jué)。

②關(guān)鍵詞：

-視覺(jué)：光線、圖像、眼睛

-聽覺(jué)：聲音、耳朵、聽覺(jué)

-嗅覺(jué)：氣味、鼻子、嗅覺(jué)

-味覺(jué)：味道、舌頭、味覺(jué)

-觸覺(jué)：觸感、皮膚、觸覺(jué)

③重點(diǎn)句子：

-“眼睛是心靈的窗戶，它讓我們看到了世界的美好?！?/p>

-“耳朵是音樂(lè)的耳朵，它讓我們聽到了世界的旋律?！?/p>

-“鼻子是氣味的鼻子，它讓我們聞到了世界的香氣?！?/p>

-“舌頭是味道的舌頭，它讓我們嘗到了世界的滋味?！?/p>

-“皮膚是觸感的皮膚，它讓我們感受到了世界的溫度?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們對(duì)感官系統(tǒng)這個(gè)話題挺感興趣的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

①教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)，孩子們對(duì)感官的理解更加直觀，記得也更牢。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些感官不太敏感，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不太感興趣。所以，以后我可能會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

②在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解嗅覺(jué)時(shí)，我讓學(xué)生聞了不同的氣味，然后描述自己的感受。這樣的實(shí)踐操作讓孩子們對(duì)嗅覺(jué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也意識(shí)到，有些實(shí)驗(yàn)可能對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，比如嗅覺(jué)實(shí)驗(yàn)中的氣味可能對(duì)他們的嗅覺(jué)系統(tǒng)造成刺激。所以，今后在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和感官承受能力。

③在課堂管理上，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如學(xué)生之間的爭(zhēng)搶玩具或者注意力不集中。我意識(shí)到，我需要更加靈活地處理這些問(wèn)題，比如提前準(zhǔn)備一些備用玩具，或者在課堂上設(shè)置一些規(guī)則來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，孩子們對(duì)感官系統(tǒng)的基本概念有了初步的了解，能夠區(qū)分不同的感官及其功能。這一點(diǎn)從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，還是不錯(cuò)的。

其次，從技能層面來(lái)看，孩子們?cè)诟泄袤w驗(yàn)活動(dòng)中，如“閉眼辨物”和“聽音辨物”中，表現(xiàn)出了良好的觀察力和判斷力。這表明他們?cè)趯?shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，從情感態(tài)度方面來(lái)看，孩子們對(duì)科學(xué)探究充滿了好奇和興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些感官不太敏感或者對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不感興趣。此外，課堂管理方面還有待加強(qiáng)，特別是在處理突發(fā)情況時(shí)，我需要更加靈活和有效。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

-在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和感官承受能力，確保實(shí)驗(yàn)安全且有趣。

-在課堂管理上，我會(huì)提前制定一些規(guī)則，并教會(huì)學(xué)生如何自我管理和相互尊重，以維護(hù)課堂秩序。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施情況：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與感官系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得視覺(jué)和聽覺(jué)在日常生活中有什么作用？”、“你們能舉例說(shuō)明嗅覺(jué)和味覺(jué)是如何幫助我們識(shí)別食物的嗎？”等。通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)感官系統(tǒng)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

學(xué)生的回答情況如下：

-大部分學(xué)生能夠正確回答視覺(jué)和聽覺(jué)的作用，能夠舉例說(shuō)明它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-對(duì)于嗅覺(jué)和味覺(jué)的問(wèn)題，學(xué)生的回答則相對(duì)較少，有些學(xué)生甚至不能很好地描述這些感官的感受。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠認(rèn)真觀察和描述自己的感受。

觀察結(jié)果如下：

-大部分學(xué)生能夠積極參與感官體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真觀察并描述自己的感受。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)器材不夠熟悉或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作流程不太清楚。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了感官系統(tǒng)的基本概念、功能和應(yīng)用等方面。

測(cè)試結(jié)果如下：

-學(xué)生對(duì)感官系統(tǒng)的基本概念掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-部分學(xué)生在描述感官體驗(yàn)和解釋感官功能方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容主要包括感官體驗(yàn)描述、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和感官系統(tǒng)